读书“谋心”

来源 :成才之路 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dragon122
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  读书,是一个永恒的话题。我们都曾有过阅读书籍的经历,人一生集中读书的时间主要在学校里的学习阶段。诚然,它可认定是一种读书行为。但这种“读书”所持续的时间毕竟有限,只是每个人人生中的一个必要过程。那么,读书究竟是一件怎样的事情呢?笔者以为,广义的读书或者真正意义上的读书是一件“谋心”的事,所获得的是精神层面的感染和滋养。归根结底,这是每个人自己的事。它既不需要别人强制要求,更不是某项已定的任务。
  在学校,学生往往以诵读多少篇唐诗宋词、记住多少位历史人名为能事。面对着各种名目繁多的“考试标准”,他们的思维在初始阶段便已经标准化了。事实上,教学更为重要的是培养我们学生的思维。学生通过阅读,能够将个人的想法与观点较为清晰、准确地表述。读书的动力源自我们对这个世界的向往和憧憬,是内心所涌动出的一股凝聚之力。也正是基于此,书只有“可读”,而没有“必读”,所读之书完全可以根据自己的喜好兴趣去选择。阅读的时间也大可不必拘于一格,闲暇之时捧上一本喜爱的散文集,细细地去品读如诗般而又蕴涵哲理的语言,用心去感受文学的魅力,体悟智者的心灵。
  有人觉得读书太有用,它可以升学、升职、拿学历、考级等等。抱有这种观念本身并没有问题,但在现实中却值得反思。可怕的是人们完全没有精神追求的“读书”,这一切只为了纯粹的物质目的。目前,市场上发行的励志、成功诸如此类的图书可谓琳琅满目,追逐世俗功利的作者、读者越多,这种书便越畅销。同时,这也是这些读者的悲哀。
  其实,读书就本质而言并不存在多少特殊意义。当我们去读完一本书的时候,也许没有特别的收获,但内心已经发生了细微变化。就在这阅读之中,修养正在提高、情操正在陶冶、生活正在丰富、心智正在开启。从量的不断积累,达到一个质的飞跃。书对人的影响往往就是这种潜移默化的力量。林语堂先生将读书理解为“使人得到一种优雅和风味。善读书,如入芝兰之室,久而不闻其香,而香却在骨里”。当今社会物质生活越来越丰富了。然而,物欲的满足并不能替代精神的享受。在此背景下与书结缘无疑是良好的契机,更是时代的需要,让人格外珍惜。书永远是人类最佳的良师,它会孜孜不倦地教导我们,只要肯去接近它。
  讀书既然是一个自发的事情,那么没有理由为他人而读或者读给他人看。因此,阅读就是出于对自我的负责。叔本华谈道:“读书时,是别人在代替我们思想,我们只不过重复他的思想活动的过程而已。”“学而不思则罔”,读书学习贵在去思考,去顿悟。读书与独立思考结合起来,这样才能从中汲取精华所在,才能提出问题、解决问题,以达到自我能力的提高和人格的升华。
  读一天书容易,读一本书容易,难得的是读一辈子的书,让书一直伴随着我们的人生吧。
其他文献
思想教育是塑造学生人格,学会做人的根本,也是学生取得优异成绩的基石。因此,我认为做好高年级学生的思想教育是形成优良班风的关键。  一、抓课堂重思想  每学期的开学初,我就会向同学们提出新学期努力的方向和目标,给予他们热情的鼓励,让学生们心中充满自信,充满希望。但我知道,现在的学生大多数是独生子女,是爸妈的掌上明珠,依赖性很强。因此,每节语文课的前五分钟,我都会对学生进行思想教育。说得最多的就是:作
写作文是令许多学生都感到头疼的事。五、六年级的学生写不出一篇完整的作文,这是常有的事。一到作文课,学生都感到厌倦、压抑、畏惧。交上的作文.老师看了都感到乏味、烦恼、失
摘 要:学前育才教育主要是开发幼儿智力,从说、唱、玩、乐、跳等方面入手,为小学育才教育提供有力的保障。但由于农村学前教育从在诸多方面存在问题,使得一部分孩子失去了学前育才教育,在学前不但没有打下坚实的基础,反而埋下了诸多隐患,严重制约了西部农村幼教育才事业的发展。  关键词:西部农村;学前教育;基础教育;心理  近年来,国家大力推进基础教育的改革与发展,取得了预期的成效。但是,目前在广大农村学校,
新课程标准指出:学生是语文学习的主人,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读。那么,如何培养学生的自主学习呢?  一、自读感悟,提高阅读能力  语言的教学历史源远流长。“读”历来是一种重要的教学手段。如教《月光曲》中“皮鞋匠静静地听……波涛汹涌的大海”这一段,应让学生反复地去读,读出味来,悟出哪些语句要读得轻缓些,哪些语气要逐渐增强,哪些语句要读得高昂激越,让学生以各自不同的朗读体
著名科学家钱学森曾提出一个沉重的命题——“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”美国副总统拜登也在大洋彼岸冷眼指出:中国可以培养出很多的科学家和工程师,但创新者却寥
一堂高效的英语课堂,应该能激发学生的学习兴趣,使学生积极参与并能保证绝大多数学生达到预设的目标,让学生通过学习,提高自己能力,从而培养合格人才。
摘 要:随着经济全球化趋势日益明显,现代社会将人才资源开发作为发展的战略制高点,将人才视为最重要的战略资源。高校人才培养需从目标定位、人才类型、素质结构、复合能力四个维度,构建“四位一体”的人才培养思路,以期达到人才培养的理想效果。  关键词:高校;人才培养;目标定位;人才类型  当今世界,随着经济全球化趋势日益明显,现代社会将人才资源开发作为发展的战略制高点,将人才视为最重要的战略资源。《国家中