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英国国防管理硕士(MDA——Master of DefenceAdminastration)教育是培养高层次国防管理人才的学位教育，是MBA教育在国防领域的扩展。1986年，克兰菲尔德大学英国皇家军事科学学院受英国国防部的委托，在工商管理硕士(MBA)教育的基础上，开辟了针对国防管理领域的MDA学位系列，主要面向英国军队招生。皇家军事科学学院的MDA学位得到了MBA协会(AMBA)、人力资源管理学会(CIPD)和市场学学会(CIM)三个教育认证机构的确认。
一、MDA专业的培养目标和课程设置
MDA专业的培养目标是通过训练学生的战略管理和业务管理技能，提高国防管理能力，使其能够胜任发展政策制定、国防管理业务研究、装备采办、预算和合同管理、资源规划和管理等国防管理领域的多种工作。
MDA专业分公共部门管理(Public Sector Management)和私营部门管理(Private SectorManagement)两个方向，两个方向开设的课程完全相同，只是课程作业有所区别。MDA专业的课程设置根据实际需要不断调整和完善，现行教学计划的课程设置分为三大部分。第一部分是国防管理的基础性课程。基础性课程与国际通行的工商管理硕士(MBA)的基础课程相同，主要有学习学、经济学、财政与管理会计、组织管理学、信息管理、供应和保障链管理、管理学、市场学等8门课程，另外还有一门综合性课程——商业管理挑战，综合性课程实际上就是综合演练课程。第二部分是国防管理的应用性课程。主要是将工商管理的基本理论应用于国防管理领域，分为必修课、选修课和综合性课程。必修课有国防经济学、国防财政学、人力资源管理、国防采办和后勤保障、国防资源战略管理等5门课程：选修课有风险和合作安全管理、灾难管理、战略市场管理、领导和变化管理、国防项目管理等5门课程；综合性课程是绩效管理。每位学生必须至少选修两门课程。第三部分是学位论文，学员需在指导教师指导下完成20，000字以上的学位论文，公共部门管理方向的学生的学位论文必须面向国防管理研究领域，学员学位论文的知识产权归皇家军事科学学院所有。
MDA课程是一个以学分为基础的学习系统，具有以下显著特点：全部标准课程均为100学时，半个标准课程为50学时；10学时为1学分；第一部分课程包括7个标准课程和两个半个标准课程(学习学和商业管理挑战)，等于800个学时，第二部分课程包括8个标准课程，等于800学时，第三部分是项目研究阶段，相当于800学时。学生必须成功地通过第一和第二部分课程学习评估，积累160学分，才能得到文凭，学生必须成功地通过第一、第二部分课程的评估和第三部分学位论文，积累240分，才能得到硕士学位。
二、MDA专业的教学管理
MDA课程教学采取单科独进的方式进行。每门课程进行集中学习，前一门课程学习结束后，开始下一门课程的学习。
MDA教学中综合运用多种教学方法，包括仿真演练、录象、讲课、角色扮演、商业策略和案例分析等。学习小组在管理研究过程中起着重要的作用，案例分析给学生提供了解决问题、分析技能、把握问题和良机的实践性锻炼。学生首先自行分析案例，然后在学习小组中检验自己的观点、在班级进行讨论，小组和班级讨论集中于不同观点的争论或困难问题的争论。这种方法不仅鼓励在有压力的情况下作出决策，而且锻炼了描述商业经营中有说服力的、经过充分争论的案例的能力。在综合演练课程中，学员6人组成一个小组，在计算机给出的仿真环境支持下进行实际模拟决策，计算机给出决策过程各阶段的成绩，最后由指导教师对各小组的决策过程进行讲评，分析各小组决策过程的成功方面和失误所在。
MDA课程学习成绩评定采取考试和课程作业相结合的方式。第一部分的9门课程中，5门采取考试的方式评定课程学习成绩，4门采取课程作业的方式评定成绩，课程考试在第一阶段课程学习结束时进行。第二部分的课程全部采取课程作业的方式评定课程学习成绩。课程作业都是论文，论文题目在课程开始时告诉学生，公共部门管理和私营部门管理方向的作业题目不同，学生可以根据自己的实际情况选取一个题目。
课程考试和课程作业成绩评定都有严格的要求。学院专门制定了考试条例规范课程考试工作。在完成课程作业时，学生可以要求课程主讲教师进一步详细阐述观点，但不能要求给出作业注释。尽管在课程作业中可以应用课程主讲教师在主要观点方面的建议，但是不能完全以教师个人的观点为准。作业的字数可以有一定的弹性，但不能少于2，500字。课程作业必须按照规定在课程结束后两个星期时间内完成，迟交一个月的作业成绩最多只能是及格，超过一个月的作业要记录在案并按零分处理。
MDA的学位论文在指导教师指导下完成。指导教师负责监控论文完成过程，考察阶段工作完成情况，审阅论文过程稿，提出修改和完善意见，并给出学位论文成绩的评价意见。但是，很清楚学位论文是学生自己完成的。学生应该努力寻求专业领域中的深层观点。
MDA的课程基本上都没有教材，也没有讲义，即使有的课程发给学生一本教材，也不按教材讲授，讲课教师在课堂上讲授的内容基本上都是自己的研究成果。主讲教师在课程开始时指定一些参考书和参考资料的范围。这样，学生只能依靠图书馆和国际互联网查阅资料。因为有严格的课程考试，课程作业的要求也很高，就迫使学生必须广泛搜集资料，大量阅读资料。
MDA专业设有全日制奖学金和在职攻读学位奖学金。全日制奖学金包括授予MDA／MSc优秀学学员的威克尔国防工业奖(Vickers Defence IndustryPrize)，授予优秀学位论文的AMEY国防管理奖(AMEY De-fence Management Prize)。在职攻读学位奖学金包括授予优秀学位论文的航空和国防奖(CapGemini Ernst&Young Aero-space and Defence Prize)，授予MDA／MSc优秀学学员的西部奖(Westland Trophy)。
三、MDA的培养方式
MDA有三种培养方式，一是一年三个学期的全日制攻读学位方式，二是二年半时间的在职攻读学位方式，三是四年期的弹性学习方式(网上远程教育)。三种方式的教学计划、课程学习成绩评定方式完全相同，只是授课方式不同。第二种方式采取每年四次，每次一周的集中授课方式，第三种方式覆盖的范围还只是在英国国内，正在准备向其他国家扩展，这种方式计划在其他国家进行每年2周或夏季学校的集中授课，其余时间大量利用国际互连网进行远程教育。到2003年为止，全日制方式举办了17期，在职方式已举办了18期，弹性方式举办了11期。
MDA教育在主要为英国培养高层次国防管理人才的同时，其教育的高层次和针对性也吸引了其他国家的军队人员。每一期全日制培训班中，都有若干外国军队的军官参加学习，我军也有多人参加了MDA学习。
作者单位：装备指挥技术学院
[责任编辑：王红军]
一、MDA专业的培养目标和课程设置
MDA专业的培养目标是通过训练学生的战略管理和业务管理技能，提高国防管理能力，使其能够胜任发展政策制定、国防管理业务研究、装备采办、预算和合同管理、资源规划和管理等国防管理领域的多种工作。
MDA专业分公共部门管理(Public Sector Management)和私营部门管理(Private SectorManagement)两个方向，两个方向开设的课程完全相同，只是课程作业有所区别。MDA专业的课程设置根据实际需要不断调整和完善，现行教学计划的课程设置分为三大部分。第一部分是国防管理的基础性课程。基础性课程与国际通行的工商管理硕士(MBA)的基础课程相同，主要有学习学、经济学、财政与管理会计、组织管理学、信息管理、供应和保障链管理、管理学、市场学等8门课程，另外还有一门综合性课程——商业管理挑战，综合性课程实际上就是综合演练课程。第二部分是国防管理的应用性课程。主要是将工商管理的基本理论应用于国防管理领域，分为必修课、选修课和综合性课程。必修课有国防经济学、国防财政学、人力资源管理、国防采办和后勤保障、国防资源战略管理等5门课程：选修课有风险和合作安全管理、灾难管理、战略市场管理、领导和变化管理、国防项目管理等5门课程；综合性课程是绩效管理。每位学生必须至少选修两门课程。第三部分是学位论文，学员需在指导教师指导下完成20，000字以上的学位论文，公共部门管理方向的学生的学位论文必须面向国防管理研究领域，学员学位论文的知识产权归皇家军事科学学院所有。
MDA课程是一个以学分为基础的学习系统，具有以下显著特点：全部标准课程均为100学时，半个标准课程为50学时；10学时为1学分；第一部分课程包括7个标准课程和两个半个标准课程(学习学和商业管理挑战)，等于800个学时，第二部分课程包括8个标准课程，等于800学时，第三部分是项目研究阶段，相当于800学时。学生必须成功地通过第一和第二部分课程学习评估，积累160学分，才能得到文凭，学生必须成功地通过第一、第二部分课程的评估和第三部分学位论文，积累240分，才能得到硕士学位。
二、MDA专业的教学管理
MDA课程教学采取单科独进的方式进行。每门课程进行集中学习，前一门课程学习结束后，开始下一门课程的学习。
MDA教学中综合运用多种教学方法，包括仿真演练、录象、讲课、角色扮演、商业策略和案例分析等。学习小组在管理研究过程中起着重要的作用，案例分析给学生提供了解决问题、分析技能、把握问题和良机的实践性锻炼。学生首先自行分析案例，然后在学习小组中检验自己的观点、在班级进行讨论，小组和班级讨论集中于不同观点的争论或困难问题的争论。这种方法不仅鼓励在有压力的情况下作出决策，而且锻炼了描述商业经营中有说服力的、经过充分争论的案例的能力。在综合演练课程中，学员6人组成一个小组，在计算机给出的仿真环境支持下进行实际模拟决策，计算机给出决策过程各阶段的成绩，最后由指导教师对各小组的决策过程进行讲评，分析各小组决策过程的成功方面和失误所在。
MDA课程学习成绩评定采取考试和课程作业相结合的方式。第一部分的9门课程中，5门采取考试的方式评定课程学习成绩，4门采取课程作业的方式评定成绩，课程考试在第一阶段课程学习结束时进行。第二部分的课程全部采取课程作业的方式评定课程学习成绩。课程作业都是论文，论文题目在课程开始时告诉学生，公共部门管理和私营部门管理方向的作业题目不同，学生可以根据自己的实际情况选取一个题目。
课程考试和课程作业成绩评定都有严格的要求。学院专门制定了考试条例规范课程考试工作。在完成课程作业时，学生可以要求课程主讲教师进一步详细阐述观点，但不能要求给出作业注释。尽管在课程作业中可以应用课程主讲教师在主要观点方面的建议，但是不能完全以教师个人的观点为准。作业的字数可以有一定的弹性，但不能少于2，500字。课程作业必须按照规定在课程结束后两个星期时间内完成，迟交一个月的作业成绩最多只能是及格，超过一个月的作业要记录在案并按零分处理。
MDA的学位论文在指导教师指导下完成。指导教师负责监控论文完成过程，考察阶段工作完成情况，审阅论文过程稿，提出修改和完善意见，并给出学位论文成绩的评价意见。但是，很清楚学位论文是学生自己完成的。学生应该努力寻求专业领域中的深层观点。
MDA的课程基本上都没有教材，也没有讲义，即使有的课程发给学生一本教材，也不按教材讲授，讲课教师在课堂上讲授的内容基本上都是自己的研究成果。主讲教师在课程开始时指定一些参考书和参考资料的范围。这样，学生只能依靠图书馆和国际互联网查阅资料。因为有严格的课程考试，课程作业的要求也很高，就迫使学生必须广泛搜集资料，大量阅读资料。
MDA专业设有全日制奖学金和在职攻读学位奖学金。全日制奖学金包括授予MDA／MSc优秀学学员的威克尔国防工业奖(Vickers Defence IndustryPrize)，授予优秀学位论文的AMEY国防管理奖(AMEY De-fence Management Prize)。在职攻读学位奖学金包括授予优秀学位论文的航空和国防奖(CapGemini Ernst&Young Aero-space and Defence Prize)，授予MDA／MSc优秀学学员的西部奖(Westland Trophy)。
三、MDA的培养方式
MDA有三种培养方式，一是一年三个学期的全日制攻读学位方式，二是二年半时间的在职攻读学位方式，三是四年期的弹性学习方式(网上远程教育)。三种方式的教学计划、课程学习成绩评定方式完全相同，只是授课方式不同。第二种方式采取每年四次，每次一周的集中授课方式，第三种方式覆盖的范围还只是在英国国内，正在准备向其他国家扩展，这种方式计划在其他国家进行每年2周或夏季学校的集中授课，其余时间大量利用国际互连网进行远程教育。到2003年为止，全日制方式举办了17期，在职方式已举办了18期，弹性方式举办了11期。
MDA教育在主要为英国培养高层次国防管理人才的同时，其教育的高层次和针对性也吸引了其他国家的军队人员。每一期全日制培训班中，都有若干外国军队的军官参加学习，我军也有多人参加了MDA学习。
作者单位：装备指挥技术学院
[责任编辑：王红军]