论文部分内容阅读
◆摘 要：班主任管理是维持一个班级良好纪律的关键，同时班主任也是一个班级的核心，通过严格、有序的管理手段，教会学生如何管理自己，遵守纪律，这对于个人的成长也有较大的帮助。总结班主任的管理经验，建立严格合理的班级管理制度是前提，其次则是需要落实好班干部的核心责任，提高班干部的责任心，促使班级的发展能够更加的规范化。良好的班级氛围能够使得学生得到较好地提升，班主任的管理方式也能够帮助学生提高自身的品行，学会在生活中乐于助人，加强自身的责任感、道德感。小学阶段正是培养学生良好品行的关键阶段，班主任更是需要采取合理且严格的方式，矫正学生的不良习惯，培养良好的道德品行，营造较好的班级氛围，使得学生可以在这样的环境中更好地成长。
◆关键词：班级管理;班主任;管理方法;课堂管理
班级的合理化管理是班主任的主要职责之一，由于班级与班级之间存在差异，使得班主任需要通过实际的了解来建设对应的管理制度，确保管理的内容与班级的实际情况相符，这样才能够有效地保证班级发展得越来越好。小学在班级管理中存在一个非常大的问题，就是同学的年龄层相对较小，在管理上容易出现不受控制的情况。但是，小学阶段又是培养学生良好习惯、道德责任的关键阶段，所以，班主任更应该通过个人的经验以及实际的情况制定合理化的班级管理制度，促使学生能够在日常的班级生活中做到约束自我，提高个人的集体责任感，这对于学生的未来发展以及个人素质的提升有较大的帮助。
1班级管理的目的
1.1保持良好的课堂纪律
学生在学校学习，其目的不仅仅是学习文化知识，更是需要在一个集体的环境中培养个人的道德观、社会观以及自身良好的个人习惯。在一个集体中的表现也能够更加地凸显出个人的情商以及素质。班级管理是班主任的必要工作之一，同时也是为了给学生营造出更加良好的学习环境、生活环境，促使学生能够在一个班集体中健康快乐的成长。尤其是在课堂的管理上，嘈杂、混乱的班级环境不仅会影响到学生的学习情况，更是会导致学生受到相应的影响。为此，班主任在日常的管理工作开展中，需要加强班级管理的力度，维持好班集体中的纪律问题，通过行动告知学生，良好的环境会更加利于个人的成长，大家更加需要维护好班级中的良好纪律。
1.2加强学生的自我管理能力
班集体是一个集体，由众多的学生和教师组成，出现矛盾、意外也是时有发生的事情。而班主任在其中起到了有效调节的作用，一旦学生与学生之间或者是学生与任课老师之间发生矛盾、冲突，班主任都需要立即进行调节，维持好班集体中的良好氛围。而学生在一个班集体中，也能够逐渐学会管控自我，提高自身的自我管理能力，这对于学生个人素质的提升也较大的帮助。班主任通过严格且合理的方式引导学生进行自我管理，在这一过程中学生的道德观、责任感、社会观等都在逐步的形成，这也是一个成功班集体所给学生带来的好处。
2小学班主任班级管理方法分析
2.1明确班干部的主要责任
在班级管理的过程中，班主任首先结合班级的实际需求评选出合适的班干部人选，然后赋予班干部相应的职责，并明确职位的主要责任以及任务，这样能够使得班干部在日常的工作中更好地明确自身的任务，带着责任心进行班级管理，有效提高日常管理的工作效率。另外，班干部需要有一定的影响力，小学班级管理中最大的问题在于学生的个人管理能力相对较差，所以在班干部评选的过程中，班主任必须综合个人的情况选择出在班级上有一定的影响力的人，这样才能够保障后续的管理工作开展变得更加的顺利。
2.2落实班级管理条例的实施
想要管理好一个班集体，相应的管理条例制定是必不可少的。班主任在管理一个新班级时，首先需要明确好班级的基本纪律，然后综合实际的情况以及学生的个人情况制定好相应的班级管理条例，并要求同学记牢这些条例，在生活中严格遵照条例上的内容执行。例如，在纪律管理方面，教师在讲台上讲课，下面的同学不能说小话、吃东西、制造噪音等。在班级活动的组织上，所有的同学应当听从教师的安排，积极参与到班级活动中去，努力地做好自己的事情，为班级作出相应的贡献。在学习的管理上，同学们应当按时完成每日的学习任务，做好相应的家庭作业，保证班级中的学习氛围浓郁。这些条例都是严格落实在学生的班级生活中，通过条例的明确以及班干部的监督管理能够使得课堂的环境变得越来越好，同学们也能够在这样的环境中不断地提升自我，增强自身的班级责任心，培养出良好的生活习惯。
2.3建立獎罚分明的管理机制
在一个班集体的生活中，明确奖罚制度能够提高班级管理条例的威信。所以，在班级管理工作的开展中，班主任可以结合班级的基本情况以及管理条例上的主要内容制定相应的奖罚机制，并落实到日常的管理工作中，加强管理工作的力度。奖罚制度的建立既维护了班级管理制度的威信，更加强了学生自我管理的能力，有助于帮助学生培养出良好的个人习惯。
3结束语
班级管理最为重要的是对症下药，班主任在制定班级管理制度时，必须清楚地了解到班级中学生的基本情况，然后按照实际的情况制定出合理的班级管理制度，这样才能够确保制度的应用适合于班级管理工作。另外，在管理中还可以建立相应的奖罚机制，辅助班级管理制度的应用，更好地提高班级管理工作的力度，营造出一个良好的班集体环境。
参考文献
[1]袁海燕.优化班级管理，提升育人品质——小学班主任班级管理方法经验之我见[J].学周刊，2018（07）：171-172.
[2]缪玉瑚.小学班主任班级管理方法的创新策略探究[J].考试周刊，2020（82）：157-158.
◆关键词：班级管理;班主任;管理方法;课堂管理
班级的合理化管理是班主任的主要职责之一，由于班级与班级之间存在差异，使得班主任需要通过实际的了解来建设对应的管理制度，确保管理的内容与班级的实际情况相符，这样才能够有效地保证班级发展得越来越好。小学在班级管理中存在一个非常大的问题，就是同学的年龄层相对较小，在管理上容易出现不受控制的情况。但是，小学阶段又是培养学生良好习惯、道德责任的关键阶段，所以，班主任更应该通过个人的经验以及实际的情况制定合理化的班级管理制度，促使学生能够在日常的班级生活中做到约束自我，提高个人的集体责任感，这对于学生的未来发展以及个人素质的提升有较大的帮助。
1班级管理的目的
1.1保持良好的课堂纪律
学生在学校学习，其目的不仅仅是学习文化知识，更是需要在一个集体的环境中培养个人的道德观、社会观以及自身良好的个人习惯。在一个集体中的表现也能够更加地凸显出个人的情商以及素质。班级管理是班主任的必要工作之一，同时也是为了给学生营造出更加良好的学习环境、生活环境，促使学生能够在一个班集体中健康快乐的成长。尤其是在课堂的管理上，嘈杂、混乱的班级环境不仅会影响到学生的学习情况，更是会导致学生受到相应的影响。为此，班主任在日常的管理工作开展中，需要加强班级管理的力度，维持好班集体中的纪律问题，通过行动告知学生，良好的环境会更加利于个人的成长，大家更加需要维护好班级中的良好纪律。
1.2加强学生的自我管理能力
班集体是一个集体，由众多的学生和教师组成，出现矛盾、意外也是时有发生的事情。而班主任在其中起到了有效调节的作用，一旦学生与学生之间或者是学生与任课老师之间发生矛盾、冲突，班主任都需要立即进行调节，维持好班集体中的良好氛围。而学生在一个班集体中，也能够逐渐学会管控自我，提高自身的自我管理能力，这对于学生个人素质的提升也较大的帮助。班主任通过严格且合理的方式引导学生进行自我管理，在这一过程中学生的道德观、责任感、社会观等都在逐步的形成，这也是一个成功班集体所给学生带来的好处。
2小学班主任班级管理方法分析
2.1明确班干部的主要责任
在班级管理的过程中，班主任首先结合班级的实际需求评选出合适的班干部人选，然后赋予班干部相应的职责，并明确职位的主要责任以及任务，这样能够使得班干部在日常的工作中更好地明确自身的任务，带着责任心进行班级管理，有效提高日常管理的工作效率。另外，班干部需要有一定的影响力，小学班级管理中最大的问题在于学生的个人管理能力相对较差，所以在班干部评选的过程中，班主任必须综合个人的情况选择出在班级上有一定的影响力的人，这样才能够保障后续的管理工作开展变得更加的顺利。
2.2落实班级管理条例的实施
想要管理好一个班集体，相应的管理条例制定是必不可少的。班主任在管理一个新班级时，首先需要明确好班级的基本纪律，然后综合实际的情况以及学生的个人情况制定好相应的班级管理条例，并要求同学记牢这些条例，在生活中严格遵照条例上的内容执行。例如，在纪律管理方面，教师在讲台上讲课，下面的同学不能说小话、吃东西、制造噪音等。在班级活动的组织上，所有的同学应当听从教师的安排，积极参与到班级活动中去，努力地做好自己的事情，为班级作出相应的贡献。在学习的管理上，同学们应当按时完成每日的学习任务，做好相应的家庭作业，保证班级中的学习氛围浓郁。这些条例都是严格落实在学生的班级生活中，通过条例的明确以及班干部的监督管理能够使得课堂的环境变得越来越好，同学们也能够在这样的环境中不断地提升自我，增强自身的班级责任心，培养出良好的生活习惯。
2.3建立獎罚分明的管理机制
在一个班集体的生活中，明确奖罚制度能够提高班级管理条例的威信。所以，在班级管理工作的开展中，班主任可以结合班级的基本情况以及管理条例上的主要内容制定相应的奖罚机制，并落实到日常的管理工作中，加强管理工作的力度。奖罚制度的建立既维护了班级管理制度的威信，更加强了学生自我管理的能力，有助于帮助学生培养出良好的个人习惯。
3结束语
班级管理最为重要的是对症下药，班主任在制定班级管理制度时，必须清楚地了解到班级中学生的基本情况，然后按照实际的情况制定出合理的班级管理制度，这样才能够确保制度的应用适合于班级管理工作。另外，在管理中还可以建立相应的奖罚机制，辅助班级管理制度的应用，更好地提高班级管理工作的力度，营造出一个良好的班集体环境。
参考文献
[1]袁海燕.优化班级管理，提升育人品质——小学班主任班级管理方法经验之我见[J].学周刊，2018（07）：171-172.
[2]缪玉瑚.小学班主任班级管理方法的创新策略探究[J].考试周刊，2020（82）：157-158.