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摘要：随着我国教育改革的不断深入，越来越多的人开始关注对学生们进行体育教育。幼儿阶段作为孩子们身体高速发展的阶段，作为成长中最重要的阶段，幼儿园和家长们一定要关注孩子的身体健康，积极鼓励孩子们多进行体育锻炼。本文结合当下我国幼儿园中体育游戏的实际情况，探究如何更好的开发应用适合幼儿的趣味体育游戏，希望能有助于相关人员开展工作。
关键词：幼儿;趣味体育;开发应用;理性思考
引言
幼儿们一般都是爱玩，喜欢有意思的东西，所以在开展体育时也一定要遵循幼儿们的性格特征，将体育游戏趣味化，调动幼儿们的积极性。体育游戏既具有锻炼功能也具有游戏功能，不仅仅可以提高孩子们的身体素质，还可以帮助孩子们养成良好的心理素质，促进孩子们的健康发展。但是在实际的幼儿教学中，体育游戏的开发和应用并没有得到良好的实施。因此，我们有必要加强对幼兒趣味体育游戏方面的研究。
一、幼儿趣味体育游戏在教学方面的实际价值
1.1促进幼儿身心健康发展
幼儿阶段作为孩子身心发展的高速阶段，一定要对其进行特别的关注。如果为了提高幼儿们的身体素质而采取一些僵硬的体能训练，比如让小朋友跑步、跳绳等等，很难提起孩子们对于体育的兴趣，并且由于孩子们的身体机能以及平衡能力等都还没有得到很好的锻炼，所以难免会出现一些跌打扭伤，反而阻碍了孩子的健康成长。所以，为了既能够调动孩子们对于体育的积极性，还可以提高孩子们的身体素质，就必须开发应用具有趣味性的体育游戏。孩子可以在日常的游戏中潜移默化的提高自身的身体素质，还不会感觉的枯燥，并且趣味性体育游戏对于身体各项机能的要求不高，幼儿们可以很好的开展活动，也极大地降低了出现意外的概率。
1.2提高幼儿教学的有效性
当前在我国的幼儿教学中，幼儿们在学校大部分的时间其实都用来玩，游戏也只单纯的就仅仅是“游戏”，孩子们在做游戏的过程中得不到任何的进步或者是学习到一些东西。幼儿教师们在进行游戏设计时也缺乏创新性以及使用价值，只是让孩子们玩一些游戏设施或者是做一些老套的游戏。所以其实趣味体育不仅仅是将体育变得有趣味，变得游戏化，其实也是让游戏变得更有意义。
幼儿们可以在进行游戏时提高自身的身体素质，比如可以在平地上安装一些软垫子，然后在上方一定的高度罩上漏眼的网，让孩子们从网下面进行爬行比赛，看谁最先到达终点。或者是教师们可以经常组织幼儿们进行小型的接力比赛，这样既可以让游戏变得有竞技性，让幼儿们积极的参与到其中，还可以不知不觉地提高孩子们的身体素质。改变传统的幼儿们只知道玩的状态，让幼儿们从游戏中学到更多的东西，提高幼儿教学的有效性。
二、幼儿趣味体育游戏的理性思考
2.1要适应幼儿的生理特征
虽然说是要让幼儿在游戏中提高自己的身体素质，但幼师们也不要急于求成，设计一些难度较大的游戏，一定要结合幼儿们的身体特征来进行设计。比如小班的小朋友身体较为娇小，力量也不足，所以幼师就可以简单的让学生们做一些走的、蹦蹦跳跳的体育游戏;中班的小朋友在经过一段时间的训练之后，就可以渐渐的提高游戏的难度，比如做一些钻、爬的小游戏;大班以及学前班的幼儿们就可以设计一些攀岩、投掷等一些既有难度，又具有很大趣味性的游戏。
经常会有一些教师为了省事而“一刀切”，用单一的游戏来进行教学或者是直接生搬硬套别的教师的游戏创意。这种游戏设置就没有考虑到本幼儿园内以及各个年级内幼儿的生理特征，所以很难发挥出趣味体育游戏的最好效果，没有做到具体问题具体分析。所以教师在进行游戏设计时，一定要把幼儿们的生理特征放在首位，一切从幼儿出发。
2.2应重视体育游戏之前的热身活动
很多人都会觉得幼儿的趣味体育游戏难度那么小，并且之前做游戏时也很少进行热身，所以根本就不会在开始游戏之前带领幼儿们进行热身。热身运动对于活动肢节，舒畅肌肉，促进循环具有重要的作用，有利于让幼儿们更好的开展接下来的体育游戏，避免出现意外受伤。尤其是对于幼儿们来说，他们的身体机能不如大人，各个部分都还发展的不完全，所以就更加有必要进行热身活动。
在开展活动前，教师们可以带领幼儿进行一些小幅度的热身活动，比如在原地小跑步，或者是活动一下手腕脚踝、转动转动脖子、扭一扭腰等等，还可以根据当天要进行的游戏项目，在加强一下对某个部位的热身。比如在准备进行接力跑时，教师就可以带领学生们多做一些有关腿部的热身训练，以免出现扭伤等等。
综上所述，幼儿趣味体育游戏对于幼儿们的发展来说有着很重要的作用。不仅仅是为了提高幼儿们自身的身体素质，更是为了幼儿们可以在游戏中学会一些东西，比如团队合作等等，促进幼儿们的全面发展。幼师们一定要根据幼儿们的生理特征设置游戏，带领幼儿们做好热身运动，扮演好引导者、保护着的角色，在最大程度上发挥趣味体育游戏的教学效果。
参考文献
[ 1 ] 陈萌瑶 . 幼儿体育游戏对幼儿身心发展的影响 [J]. 科技风，2019（2）：32.
[ 2 ] 刘光英 . 幼儿园体育游戏开展的现实价值及策略 [J]. 中国教师，2018（S2）：86.
[ 3 ] 朱云纤 . 民间体育游戏融入幼儿体育教学的研究 [ J ]. 基础教育论坛，2018（34）：45-46
关键词：幼儿;趣味体育;开发应用;理性思考
引言
幼儿们一般都是爱玩，喜欢有意思的东西，所以在开展体育时也一定要遵循幼儿们的性格特征，将体育游戏趣味化，调动幼儿们的积极性。体育游戏既具有锻炼功能也具有游戏功能，不仅仅可以提高孩子们的身体素质，还可以帮助孩子们养成良好的心理素质，促进孩子们的健康发展。但是在实际的幼儿教学中，体育游戏的开发和应用并没有得到良好的实施。因此，我们有必要加强对幼兒趣味体育游戏方面的研究。
一、幼儿趣味体育游戏在教学方面的实际价值
1.1促进幼儿身心健康发展
幼儿阶段作为孩子身心发展的高速阶段，一定要对其进行特别的关注。如果为了提高幼儿们的身体素质而采取一些僵硬的体能训练，比如让小朋友跑步、跳绳等等，很难提起孩子们对于体育的兴趣，并且由于孩子们的身体机能以及平衡能力等都还没有得到很好的锻炼，所以难免会出现一些跌打扭伤，反而阻碍了孩子的健康成长。所以，为了既能够调动孩子们对于体育的积极性，还可以提高孩子们的身体素质，就必须开发应用具有趣味性的体育游戏。孩子可以在日常的游戏中潜移默化的提高自身的身体素质，还不会感觉的枯燥，并且趣味性体育游戏对于身体各项机能的要求不高，幼儿们可以很好的开展活动，也极大地降低了出现意外的概率。
1.2提高幼儿教学的有效性
当前在我国的幼儿教学中，幼儿们在学校大部分的时间其实都用来玩，游戏也只单纯的就仅仅是“游戏”，孩子们在做游戏的过程中得不到任何的进步或者是学习到一些东西。幼儿教师们在进行游戏设计时也缺乏创新性以及使用价值，只是让孩子们玩一些游戏设施或者是做一些老套的游戏。所以其实趣味体育不仅仅是将体育变得有趣味，变得游戏化，其实也是让游戏变得更有意义。
幼儿们可以在进行游戏时提高自身的身体素质，比如可以在平地上安装一些软垫子，然后在上方一定的高度罩上漏眼的网，让孩子们从网下面进行爬行比赛，看谁最先到达终点。或者是教师们可以经常组织幼儿们进行小型的接力比赛，这样既可以让游戏变得有竞技性，让幼儿们积极的参与到其中，还可以不知不觉地提高孩子们的身体素质。改变传统的幼儿们只知道玩的状态，让幼儿们从游戏中学到更多的东西，提高幼儿教学的有效性。
二、幼儿趣味体育游戏的理性思考
2.1要适应幼儿的生理特征
虽然说是要让幼儿在游戏中提高自己的身体素质，但幼师们也不要急于求成，设计一些难度较大的游戏，一定要结合幼儿们的身体特征来进行设计。比如小班的小朋友身体较为娇小，力量也不足，所以幼师就可以简单的让学生们做一些走的、蹦蹦跳跳的体育游戏;中班的小朋友在经过一段时间的训练之后，就可以渐渐的提高游戏的难度，比如做一些钻、爬的小游戏;大班以及学前班的幼儿们就可以设计一些攀岩、投掷等一些既有难度，又具有很大趣味性的游戏。
经常会有一些教师为了省事而“一刀切”，用单一的游戏来进行教学或者是直接生搬硬套别的教师的游戏创意。这种游戏设置就没有考虑到本幼儿园内以及各个年级内幼儿的生理特征，所以很难发挥出趣味体育游戏的最好效果，没有做到具体问题具体分析。所以教师在进行游戏设计时，一定要把幼儿们的生理特征放在首位，一切从幼儿出发。
2.2应重视体育游戏之前的热身活动
很多人都会觉得幼儿的趣味体育游戏难度那么小，并且之前做游戏时也很少进行热身，所以根本就不会在开始游戏之前带领幼儿们进行热身。热身运动对于活动肢节，舒畅肌肉，促进循环具有重要的作用，有利于让幼儿们更好的开展接下来的体育游戏，避免出现意外受伤。尤其是对于幼儿们来说，他们的身体机能不如大人，各个部分都还发展的不完全，所以就更加有必要进行热身活动。
在开展活动前，教师们可以带领幼儿进行一些小幅度的热身活动，比如在原地小跑步，或者是活动一下手腕脚踝、转动转动脖子、扭一扭腰等等，还可以根据当天要进行的游戏项目，在加强一下对某个部位的热身。比如在准备进行接力跑时，教师就可以带领学生们多做一些有关腿部的热身训练，以免出现扭伤等等。
综上所述，幼儿趣味体育游戏对于幼儿们的发展来说有着很重要的作用。不仅仅是为了提高幼儿们自身的身体素质，更是为了幼儿们可以在游戏中学会一些东西，比如团队合作等等，促进幼儿们的全面发展。幼师们一定要根据幼儿们的生理特征设置游戏，带领幼儿们做好热身运动，扮演好引导者、保护着的角色，在最大程度上发挥趣味体育游戏的教学效果。
参考文献
[ 1 ] 陈萌瑶 . 幼儿体育游戏对幼儿身心发展的影响 [J]. 科技风，2019（2）：32.
[ 2 ] 刘光英 . 幼儿园体育游戏开展的现实价值及策略 [J]. 中国教师，2018（S2）：86.
[ 3 ] 朱云纤 . 民间体育游戏融入幼儿体育教学的研究 [ J ]. 基础教育论坛，2018（34）：45-46