【摘 要】
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【摘 要】随着社会经济全球化的不断发展，英语作为全球通用语言，被人们越来越重视。但在中职英语教学中，由于受传统的教学模式的影响，学生的英语水平普遍不高，教师课堂教学枯燥、乏味，尤其是英语语法教学，学生缺乏学习的兴趣，课堂上消极被动。因此，在新课改的背景下，教师通过运用任务型教学法，有效地帮助学生产生学习语法的兴趣，进一步提高了学生的学习效率和学习成绩。本文就任务型教学法在中职英语语法教学中的运用进
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【摘 要】随着社会经济全球化的不断发展，英语作为全球通用语言，被人们越来越重视。但在中职英语教学中，由于受传统的教学模式的影响，学生的英语水平普遍不高，教师课堂教学枯燥、乏味，尤其是英语语法教学，学生缺乏学习的兴趣，课堂上消极被动。因此，在新课改的背景下，教师通过运用任务型教学法，有效地帮助学生产生学习语法的兴趣，进一步提高了学生的学习效率和学习成绩。本文就任务型教学法在中职英语语法教学中的运用进
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【摘 要】初中语文教学中的阅读和写作是相辅相成的。在阅读教学中，学生可以学习大量的修辞手法、好词好句等，而在写作教学中，学生可以结合所学内容阐述自己的观点和思想情感。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对部编本教材理念下的初中语文读写结合进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。 【关键词】部编本教材 初中语文 读写结合 新课改 阅读是写作的前提，写作是阅读能力的展现，两者不可分割。因此，在初中
【摘 要】在社会中，大部分的企业、公司或者学校都需要懂得英语的人才，然而作为全球通用的语言，英语对我们的来说是一门外来的文化，而要想学会这门外来文化，我们需要从初中开始打好基础，其次，学好英语的关键在于词汇量的积累、语法的巩固和句型的善用。这些都与我们的英语阅读有关。英语阅读是最能检验出一个人真正的英语能力，在我们的初中英语的学习当中，英语阅读在总共的成绩中占有很大的比例，因此，我们有必要去提高初
【摘 要】对于交互式电子白板来说，就是将传统教学中黑板、电脑以及投影仪等功能结合在一起，为课堂教学的开展提供开放性的平台。在这种教学方法的影响下，能保证英语课堂教学的生机与活力。基于此本文针对交互式电子白板在初中英语课堂教学中的运用进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。 【关键词】交互式电子白板 初中英语 课堂教学 应用探讨 在科学技术的快速发展下，在教学中所使用的教学设备也在更新。尤
【摘 要】一直以来，中小学英语教学存在着严重的脱节问题，且这一问题在农村地区更为突出，导致学生在升入初中后难以适应课程，影响了他们的学习，如何做好中小学教学的衔接是当前首要的教学问题。对此，本文首先分析了导致农村地区中小学英语教学衔接问题的原因，并提出了幾点问题的解决对策，望有助于尽快解决这一教学难题。 【关键词】农村 中小学 英语教学 衔接问题 原因 对策 中小学的英语课程在内容和难度上有着
【摘 要】“对话式教学法”与传统意义上的“投受式教学法”相对，是教师主导下的学习主体的认知活动，是一种双边活动。即以教师对话为引导来创设轻松、活泼的课堂情境，并引导学生积极参与进教学活动。本文就“对话式教学法”在英语教学中的运用进行了探讨。 【關键词】对话式教学方法 初中英语 有效实施 在初中英语的学习中，英语学科一直占据着重要的地位。但我国目前的初中英语教学中，教师还是秉着传统的教学模式，课
【摘 要】新课改下，英语教学不再是单纯地给学生传授语言知识。作为一门人文性学科，英语也担当起思想品德教育的功效。英语教师可在课堂上结合学情及实际需求在潜移默化中给学生进行德育渗透。 【关键词】英语 课堂 彰显 德育 在“素质教育”背景下，英语教学已进入新的发展阶段：即不再是单纯的给学生传授语言知识的学科教育，而是要求教师抓住课堂教学的最有利时机，对学生进行潜移默化的思想品德修养的教育，就是说要
【摘 要】随着我国教育体制改革的不断深入发展，国家和社会对于现代教育人才的培养提出了更多、更新的要求，对于广大的高中英语教师来说，如何提高学生在英语学科上的听说读写能力，尤其是在“读”作为这其中的一项过渡环节的现实下，以有效的词汇教学法来提高学生的英语阅读能力是其在教学中的一项重要课题。本文首先详细分析高中英语阅读教学中的词汇教学现状，在此基础上给出一些如何更好地促进高中英语阅读教学中的词汇教学的
【摘 要】众所周知，词汇是表情达意和交流的最小单位，也是构成语言的关键。要学好英语，基础在于词汇量的掌握程度，英语词汇教学不可忽视。纵观山区学校英语教学现状，词汇教学存在诸多问题。本文针对山区学校高中生英语词汇量严重不足的现状，探讨通过高频词汇的筛选及探索高频词汇教学方式方法，力图为山区高中生克服英语学习瓶颈，提升英语学习性能有所助益。本文对山区学校高中英语新课程改革有一定的理论意义和实践价值。
【摘 要】笔者通过参与并观摩海亮外国语初中英语教研组青年教师微课竞赛，从实际效果出发，结合课后活动设计原则，通过分析对比包括笔者在内的三个案例，从学为中心、文本把握和提升主题三个角度，浅谈改善英语读后活动设计策略。 【关键词】读后活动学为中心本文把握提升主题 《英语课程与教学研究》一书中指出：“阅读是个体英语语言的一种能力，也是一种心智技能。从词汇的辨认到语篇意义的建构，英语阅读的过程既涉及人
【摘 要】农村小学的英语教学处于较为封闭的环境中，学生鲜少在英语环境中实现口语的交流，英语的教学模式也惯于墨守成规，照本宣科地导入英语的词汇、语句、段落，农村的小学英语长期以来处于较为滞后的状态中，学生难以接触到拓展的英语知识点，对于英语一知半解，容易走进认知的误区。一些农村地区的英语教学过度关注词汇的死记硬背，而忽视学生的理解与个性化的思维发展，目前仍旧存在诸多亟待化解的教育问题，农村小学英语教