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小学语文教学过程中，学生常常会遇到认知瓶颈问题，展开多元释疑活动是教师基本教学技能的展示。借助学生旧知、借助教学媒体、借助教师教学经验，都可以为顺利释疑形成引导，真正体现借力打力效果，为学生主动学习提供良好思维方法。
借力打力——语文课堂教学释疑技巧探析
【摘 要】
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小学语文教学过程中，学生常常会遇到认知瓶颈问题，展开多元释疑活动是教师基本教学技能的展示。借助学生旧知、借助教学媒体、借助教师教学经验，都可以为顺利释疑形成引导，真正体
【机 构】
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上海市上海外国语大学尚阳外国语学校
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2017年6期
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