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一、创意班级活动
班级活动是一个班级全体成员参加的集体教育活动。班级活动包括班级教学活动、思想品德教育活动、课余活动、劳动活动等。而创意的班级活动是班主任在设计班级活动时，打破常规，引入学生喜欢的形式，从而达到教育的效果。
二、创意班级活动设计原则
（一）教育性原则
组织班级活动不仅仅是为了活跃学生的学习生活，更重要的是要达到教育的目的，通过活动促进学生素质全面发展。创意的班级活动更应该是发挥教育的综合功能，既能满足学生的成长需要，也能让活动成为学生的人生历练，从而促进学生幸福成长。
（二）主题性原则
主题性是指班主任在设计班级活动时，应该是有一定的主题，而不是简单的拼凑。在设计活动时，班主任要将活动进行有机的组合，形成系列化。班主任在设计活动主题时，要注意以学生为出发点，根据学生的年龄特点、兴趣爱好等设计学生喜欢的活动。
（三）可操性原则
班主任在设计活动时，要设计可操性较强的活动。在策划时做充分的准备，预设活动会发生的问题，并想好解决问题的措施。此外，还需要从“小、实”这两方面思考。班主任的工作繁多，学生的学习负担也重，在开展班级活动时，适合设计一些小活动来培养能力，从而达到教育的效果。
三、创意班级活动的开展，让班级成为学生幸福的乐园
（一）经营好传统节日，让传统文化富有诗意
结合传统节日的内涵，创建浓厚的节日文化氛围，让诗意飘荡在班级的每一个角落。例如，开展传统食物制作活动，让学生走进传统节日。现在大部分传统节日的食物都是买回来的，亲手做的非常少。为了让学生更多地了解传统节日，班主任可以挖掘每个节日蕴含的中华传统美德的教育资源，通过实践活动对学生进行美德教育，让学生更好地了解中华民族的民俗风情和传统美德。班主任可以举办“制作传统食物大比拼活动”。如，端午节的时候，组织学生与家长一起包粽子，让青绿的粽叶包裹浓浓的真情，追忆久已沉淀的情愫;中秋节的时候，举办“浓浓中秋情， 快乐做月饼活动”，邀请几个家长志愿者到班上帮忙，每个小组配一个家长志愿者，讲解做月饼的步骤，然后学生跟着家长志愿者一起做，学生看着自己的“杰作”，都惊讶自己的能力;还有“巧手包汤圆，喜迎元宵节”等充满诗意的活动，把创意融入传统节日中，潜移默化地感受中华民族的精神。
借助富有特色的传统文化节日，将立德树人的理念落实到学生喜闻乐见的活动中，达到知行合一的效果。
（二）策划独有的活动，给学生一个别样的童年
1.难忘的帐篷节。为了让学生亲近大自然、体验大自然生活，锻炼学生独立自理能力，培养学生之间相互合作、相互协作的能力，增强学生之间的凝聚力，同时以“帐篷节”为桥梁作用，更好促进家校共育。笔者班连续两年的秋季都举办了一场别开生面的帐篷节。本次活动由三个环节组成：第一个环节是“班级大食会”;第二个环节是“集体玩游戏”;第三个环节是“帐篷之夜”。开营结束后，学生先与美食来个约会。瞧，班级里如过年般热闹，学生们品尝着自己精心烹饪的美食，欣赏着每个小组准备的表演，演唱着美妙动听的音乐。学生们跳呀，笑呀，每个人脸上都洋溢着欢乐的笑容。游戏活动后，“帐篷之夜”正式拉开序幕。学生们开始在帐篷之间穿梭，相互串门。帐篷里热闹非凡，有的学生在聊天，有的学生在玩游戏，还有的學生在进行睡前阅读......晚上九点半，熄灯睡觉，各个帐篷逐渐安静下来，学生们纷纷进入甜美的梦乡。操场上那一个个帐篷就如一个个学生徜徉在美丽的校园里。月光洒满操场的每一个角落，温情暖进每一个人的心田。
2.手牵手，送爱心活动。笔者班的学生与连州市星子镇清江小学的学生、河源市的东升小学的学生进行了手牵手，送爱心活动。我们先在学校动员学生把自己看过的课外书、不用的学习用品捐赠出来，然后组织班干部把这些捐赠物品分类整理好。在家长志愿者的帮助下，我们与学生一起把学生们满满的爱送给当地的留守儿童。更有意思的是，学生与当地的留守儿童一起画画、一起做手工，一起表演。虽然只是短暂的两天，但是学生的所见所闻所悟都是永记心田的。就如一个学生回来说：“我们实在太幸福了，能和爸爸妈妈天天在一起。而他们一年才和爸爸妈妈见两次面。”也有的学生说：“我想每年跟他们见一次面，把我最爱的书送给他们，让他们和我一起享受阅读的快乐。”除此之外，前两年的春节，笔者班的学生都会参加番禺义工联举办的新春义卖活动。这个活动十分锻炼人，学生要面对陌生人把手上的义卖品销售出去，没有胆量，没有口才是不行的。一开始的时候，学生是很胆小的，走了一圈都不敢跟路人搭上话，这时班主任可不能急，而是可以自己先去打个样，慢慢地鼓励学生，学生从一开始的生涩到后来的熟练交谈，真的是一种蜕变。
3.亲子春游，诗意采风。春，春暖花开，春意盎然，大自然美如画。这一段时间，在家委们的组织下，以小组的自由拼团形式开展“种子旅行”主题活动，让学生带着一颗希望的种子去旅行，在旅行过程中亲近大自然，寻找种子旅行的方式，学习种植的技能，亲身种植一棵小植物，带着自己种的小植物回家养殖，并观察和记录它的点点滴滴。这样的活动可以培养学生的动手能力、观察能力和记录习惯，还可以增进亲子感情，可以让同伴关系更亲密，让班级更团结。
4.小小厨神我来当。谈到“吃”，每个学生都会手舞足蹈。只开大食会吗？当然是NO！为了让学生从小养成良好的劳动习惯和品质，班级每到长假时候就举行“小小厨神”活动，让学生掌握基本的技能，学会生活。谈及做菜，很多学生都说简单得很，真的是这样吗？有一个女生跟笔者说，她陪着妈妈去市场买菜时，市场地上湿漉漉，空气中夹着多种味道，真的不想再走进去;切菜时，学生也是状况百出，班上的小煜切辣椒时，觉得眼睛有点痒，就下意识地用手去摸眼睛，导致眼睛不舒服;做菜时，有一个学生完全没有做菜经验，在锅里倒了油溅出火花，吓得大哭。这就是生活，没有亲身体验，学生是不能感受到劳动的价值。但是我们在组织这些活动时，一定要把注意事项细化，让家长做指导，做好安全的保障。
5.我的生日会。给学生一个特别的生日会，蛋糕、歌声、分享，一群学生围绕着一个学生，那个场面是多么有爱啊。
6.创意新年红包。寒假回来的时候，很多教师都会给学生分红包，笔者也不例外。不过笔者的红包装的是满满的惊喜，有的是免作业券，有的是免批评一次，有的是给教师提一个建议……学生拿到这个特别的红包很是兴奋。
班级活动对学生的影响是深远的。一个优秀的班主任，在组织活动时，想点创意，善用自己的擅长焕发学生更多的热情和活力，给学生一个幸福的童年。
班级活动是一个班级全体成员参加的集体教育活动。班级活动包括班级教学活动、思想品德教育活动、课余活动、劳动活动等。而创意的班级活动是班主任在设计班级活动时，打破常规，引入学生喜欢的形式，从而达到教育的效果。
二、创意班级活动设计原则
（一）教育性原则
组织班级活动不仅仅是为了活跃学生的学习生活，更重要的是要达到教育的目的，通过活动促进学生素质全面发展。创意的班级活动更应该是发挥教育的综合功能，既能满足学生的成长需要，也能让活动成为学生的人生历练，从而促进学生幸福成长。
（二）主题性原则
主题性是指班主任在设计班级活动时，应该是有一定的主题，而不是简单的拼凑。在设计活动时，班主任要将活动进行有机的组合，形成系列化。班主任在设计活动主题时，要注意以学生为出发点，根据学生的年龄特点、兴趣爱好等设计学生喜欢的活动。
（三）可操性原则
班主任在设计活动时，要设计可操性较强的活动。在策划时做充分的准备，预设活动会发生的问题，并想好解决问题的措施。此外，还需要从“小、实”这两方面思考。班主任的工作繁多，学生的学习负担也重，在开展班级活动时，适合设计一些小活动来培养能力，从而达到教育的效果。
三、创意班级活动的开展，让班级成为学生幸福的乐园
（一）经营好传统节日，让传统文化富有诗意
结合传统节日的内涵，创建浓厚的节日文化氛围，让诗意飘荡在班级的每一个角落。例如，开展传统食物制作活动，让学生走进传统节日。现在大部分传统节日的食物都是买回来的，亲手做的非常少。为了让学生更多地了解传统节日，班主任可以挖掘每个节日蕴含的中华传统美德的教育资源，通过实践活动对学生进行美德教育，让学生更好地了解中华民族的民俗风情和传统美德。班主任可以举办“制作传统食物大比拼活动”。如，端午节的时候，组织学生与家长一起包粽子，让青绿的粽叶包裹浓浓的真情，追忆久已沉淀的情愫;中秋节的时候，举办“浓浓中秋情， 快乐做月饼活动”，邀请几个家长志愿者到班上帮忙，每个小组配一个家长志愿者，讲解做月饼的步骤，然后学生跟着家长志愿者一起做，学生看着自己的“杰作”，都惊讶自己的能力;还有“巧手包汤圆，喜迎元宵节”等充满诗意的活动，把创意融入传统节日中，潜移默化地感受中华民族的精神。
借助富有特色的传统文化节日，将立德树人的理念落实到学生喜闻乐见的活动中，达到知行合一的效果。
（二）策划独有的活动，给学生一个别样的童年
1.难忘的帐篷节。为了让学生亲近大自然、体验大自然生活，锻炼学生独立自理能力，培养学生之间相互合作、相互协作的能力，增强学生之间的凝聚力，同时以“帐篷节”为桥梁作用，更好促进家校共育。笔者班连续两年的秋季都举办了一场别开生面的帐篷节。本次活动由三个环节组成：第一个环节是“班级大食会”;第二个环节是“集体玩游戏”;第三个环节是“帐篷之夜”。开营结束后，学生先与美食来个约会。瞧，班级里如过年般热闹，学生们品尝着自己精心烹饪的美食，欣赏着每个小组准备的表演，演唱着美妙动听的音乐。学生们跳呀，笑呀，每个人脸上都洋溢着欢乐的笑容。游戏活动后，“帐篷之夜”正式拉开序幕。学生们开始在帐篷之间穿梭，相互串门。帐篷里热闹非凡，有的学生在聊天，有的学生在玩游戏，还有的學生在进行睡前阅读......晚上九点半，熄灯睡觉，各个帐篷逐渐安静下来，学生们纷纷进入甜美的梦乡。操场上那一个个帐篷就如一个个学生徜徉在美丽的校园里。月光洒满操场的每一个角落，温情暖进每一个人的心田。
2.手牵手，送爱心活动。笔者班的学生与连州市星子镇清江小学的学生、河源市的东升小学的学生进行了手牵手，送爱心活动。我们先在学校动员学生把自己看过的课外书、不用的学习用品捐赠出来，然后组织班干部把这些捐赠物品分类整理好。在家长志愿者的帮助下，我们与学生一起把学生们满满的爱送给当地的留守儿童。更有意思的是，学生与当地的留守儿童一起画画、一起做手工，一起表演。虽然只是短暂的两天，但是学生的所见所闻所悟都是永记心田的。就如一个学生回来说：“我们实在太幸福了，能和爸爸妈妈天天在一起。而他们一年才和爸爸妈妈见两次面。”也有的学生说：“我想每年跟他们见一次面，把我最爱的书送给他们，让他们和我一起享受阅读的快乐。”除此之外，前两年的春节，笔者班的学生都会参加番禺义工联举办的新春义卖活动。这个活动十分锻炼人，学生要面对陌生人把手上的义卖品销售出去，没有胆量，没有口才是不行的。一开始的时候，学生是很胆小的，走了一圈都不敢跟路人搭上话，这时班主任可不能急，而是可以自己先去打个样，慢慢地鼓励学生，学生从一开始的生涩到后来的熟练交谈，真的是一种蜕变。
3.亲子春游，诗意采风。春，春暖花开，春意盎然，大自然美如画。这一段时间，在家委们的组织下，以小组的自由拼团形式开展“种子旅行”主题活动，让学生带着一颗希望的种子去旅行，在旅行过程中亲近大自然，寻找种子旅行的方式，学习种植的技能，亲身种植一棵小植物，带着自己种的小植物回家养殖，并观察和记录它的点点滴滴。这样的活动可以培养学生的动手能力、观察能力和记录习惯，还可以增进亲子感情，可以让同伴关系更亲密，让班级更团结。
4.小小厨神我来当。谈到“吃”，每个学生都会手舞足蹈。只开大食会吗？当然是NO！为了让学生从小养成良好的劳动习惯和品质，班级每到长假时候就举行“小小厨神”活动，让学生掌握基本的技能，学会生活。谈及做菜，很多学生都说简单得很，真的是这样吗？有一个女生跟笔者说，她陪着妈妈去市场买菜时，市场地上湿漉漉，空气中夹着多种味道，真的不想再走进去;切菜时，学生也是状况百出，班上的小煜切辣椒时，觉得眼睛有点痒，就下意识地用手去摸眼睛，导致眼睛不舒服;做菜时，有一个学生完全没有做菜经验，在锅里倒了油溅出火花，吓得大哭。这就是生活，没有亲身体验，学生是不能感受到劳动的价值。但是我们在组织这些活动时，一定要把注意事项细化，让家长做指导，做好安全的保障。
5.我的生日会。给学生一个特别的生日会，蛋糕、歌声、分享，一群学生围绕着一个学生，那个场面是多么有爱啊。
6.创意新年红包。寒假回来的时候，很多教师都会给学生分红包，笔者也不例外。不过笔者的红包装的是满满的惊喜，有的是免作业券，有的是免批评一次，有的是给教师提一个建议……学生拿到这个特别的红包很是兴奋。
班级活动对学生的影响是深远的。一个优秀的班主任，在组织活动时，想点创意，善用自己的擅长焕发学生更多的热情和活力，给学生一个幸福的童年。