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摘要：小学阶段是学习中国古诗词的一个根本和最初的阶段，古代诗词的讲解与教学是小学语文教育中一个重要的部分，同时这也是小学语文教育最大的难点之一，在小学的中国古代的诗词教育中，老师应该能够明确古诗词在如今社会中的价值和意义，创办出更加先进的教学理念，增强对古诗词教育的质量。
关键词：小学语文;古诗词教育;策略探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-327
随着语文教育方面的不断深化，语文的教育中古诗词所占据的百分比越来越大，这种情况对现在的语文教育有了更加有力的推动力，但是同时有对现在的语文教育提出了一个难度更大的挑战。本文从现在的语文教育中古诗词方面所存在的问题，对古诗词的传授的优势条件，以及对语文教育的策略探究进行讨论，进行研究。
1 现如今语文教育中古诗词中所存在的问题
1.1古诗词在语文教育中的重要性越来越大
经过长期的改革后，关于语文方面的的教材增大了汉语古诗词的板块，这一举措是为了增强对传统文化的教育与传播。为了更加深度的传播还有弘扬我们中国的传统文化，古诗词以及更多的传统文化。所以，让学生们从小的时候就开始接触进行了解还有感知，这种想法绝对是正确的，但是在如今这个教育阶段，如果想要做到这种理想的模式，在现在的语文教育中进行关于古诗词的传授，这不可避免的就会给语文老师带来无形且巨大的压力。
1.2 现在的古诗词教育还是比较单一，漏洞频出
虽然说古诗词是现在语文教育中非常重要的一环，但是现在还是有的老师还是从根本的教育任务开始，主要以识字为主，在教育中对古诗词的理解还有感受方面做的还有很大的不足，他们对古诗词的教育理念还是以背诵为主要的方式，把古诗词教育的模式理解为可以背下来并且可以默写下来这样就算是理解了古诗词，但是这样对古诗词的的教育就会产生很大很大的误解。这种教学理念非但不可以让学生真正的从心底里的理解古诗词的丰富的底蕴和内涵，而且还不能让学生体会到古诗词之中的意境之美。最主要的是这种教学理念会让学生们产生一种对古诗词的一种错误理解，让他们认为关于古诗词的学习只是背诵还有默写。
1.3 现在一些教师对古诗词的理解缺乏一定的认识
现在的个别老师缺乏古诗词的认识，很难跟得上现在的教学要求，而他们在古诗词的教育中，就更加显得手足无措，更不要说让学生很好的理解古诗词的内涵和底蕴了。这种情况是影响古诗词教育质量的最最最主要的也是最严重的因素之一，遏制了关于古诗词教育的进展，这个大问题的出现是因为语文老师本身所传授的教育有冲突，不是所有的老师都是关于古代诗词专业方向的，不同的语文老师所存在的知识的差别，这就一定会影响关于古代诗词教育的整体的质量的提升空间。
2 关于语文古诗词的教育的有利的条件
2.1 学生的记忆能力比较强 有利于对古诗词的背诵
这个阶段的学生除外发育的黄金时期，记忆能力的最好最强的阶段，拥有很强的记忆能力对他们关于古诗词的理解和感受有了很扎实的保障，另外，我国古代诗词拥有很强的韵律的感觉还有很清晰的节奏感，这样就会对学生对古诗词的记忆还有学习更加有帮助，这个阶段学生的记忆能力较强，无异于是关于古代诗词的教育提供了有利的条件！
2.2 教材的创新与改革，古诗词所占的百分比越来越大
跟随着教材的不断的改革与创新，古代诗词在语文教育中所占的百分比愈来愈大，这样就必将会使老师们对古代诗词教育的重视程度越来越重，从而教师们会对古诗词教育这一方面进行积极的探究，创办出更加适合现在古诗词教育的教学模式，同时教师们也一定会对自己本身的古诗词的底蕴和素养进行很大的提升，另外，古诗词的比重增加，也一定会吸引到学生们的注意，这样的双方合作，可以创造出前所未有的古诗词学习的模式与气氛，同时这样会使学生们的自主学习能力和积极性得到质的飞跃，学生们通过对古诗词的不断积累，不断的背诵与朗读，就会形成一定的古诗词的基础，进而可以使他们对古代诗词产生浓厚的兴趣，可以让学生们自己就可以投入到关于古诗词的学习中去，进而增强对古代诗词的学习质量与效果。
3 提高关于古诗词学习效果的方法
3.1 抓住诗中的景像，通过想象感悟
对于古诗词来说，学生的想象能力显得尤为重要，没有感情的投入那么就没有艺术的产生，没有想象的能力那么就没有审美的空间，所以在古诗词的教育中，特别的要重视让学生产生感情，产生自己与古诗词之间的共鸣，可以让学生自己去想象，仿佛置身于诗词中，这样才会使学生更加深度的理解古诗词。
3.2 看重朗读的重要性，投入感情的朗读
书只要读的多，那么其中的含义就会自己出现，通过大声的朗读这种方式可以将自己的体会自己的理解抒发出来，通过朗读可以更加容易的与古诗词中的意境产生共鸣，通过这种方式可以提高学生们的知识面，能力，人品以及对自己审美的提升，并且古诗词虽然简短但是其中所含的内容非常多，所以说老师在教学生们朗读是要注意提醒学生们注意诗词的节奏感，感受诗词的韵脚，还有每一句找到合适的音调，进而可以更加准确更加深度的舒服出诗词中所要表达的思想感情，老师要针对不同的诗词指导学生们用不同的感情来进行朗读，比如爱国之类的诗词，就应该用坚定且有激情的表现出对国庆情怀的舒服，有满腔热血的感觉，仿佛置身于当时的情景，从而让学生们也感受到激情，从而收到鼓舞，更加有利于对诗词的理解。
3.3 做好课前的收集工作，课堂上的交流，课后对于诗词的延伸
教育事业，不只是老师单方面的给学生进行傳授知识，是由学生通过一些外在因素创建属于自己的知识的背景，因此要收集各种情景各种情怀的古诗词，课堂的交流也是必不可少的一个方面，课堂的交流是对信息进行一个总结，在交流中传导情感的流通，而课后的工作也少不了，现在的很多学生在课堂结束是带着问好结束，所以应该加强课后的工作，进行一定的延伸。
4 结束语
古代诗词是我国传统的文化重要的一部分，古诗词在世界上也有些亮眼的表现，所以，老师在进行教育中应该加强对古代诗词的教育，可以让学生们的自身审美得到更加大的提升，对古诗词的兴趣愈发浓厚，老师也应该提高自己的诗词素养，为学生创造一个良好的学习古诗词的环境，提高关于古诗词的学习的效率。
参考文献
[1]徐静.试论小学教育中经典古诗文诵读[J].内蒙古教育，2016（33）
[2]刘丽娜.吟诵在小学古诗教学中应用的行动研究[D].东北师范大学，2019
[3]胡来福，如何做好编本小学语文古诗文教学[J].甘肃教育，2019（07）.
关键词：小学语文;古诗词教育;策略探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-327
随着语文教育方面的不断深化，语文的教育中古诗词所占据的百分比越来越大，这种情况对现在的语文教育有了更加有力的推动力，但是同时有对现在的语文教育提出了一个难度更大的挑战。本文从现在的语文教育中古诗词方面所存在的问题，对古诗词的传授的优势条件，以及对语文教育的策略探究进行讨论，进行研究。
1 现如今语文教育中古诗词中所存在的问题
1.1古诗词在语文教育中的重要性越来越大
经过长期的改革后，关于语文方面的的教材增大了汉语古诗词的板块，这一举措是为了增强对传统文化的教育与传播。为了更加深度的传播还有弘扬我们中国的传统文化，古诗词以及更多的传统文化。所以，让学生们从小的时候就开始接触进行了解还有感知，这种想法绝对是正确的，但是在如今这个教育阶段，如果想要做到这种理想的模式，在现在的语文教育中进行关于古诗词的传授，这不可避免的就会给语文老师带来无形且巨大的压力。
1.2 现在的古诗词教育还是比较单一，漏洞频出
虽然说古诗词是现在语文教育中非常重要的一环，但是现在还是有的老师还是从根本的教育任务开始，主要以识字为主，在教育中对古诗词的理解还有感受方面做的还有很大的不足，他们对古诗词的教育理念还是以背诵为主要的方式，把古诗词教育的模式理解为可以背下来并且可以默写下来这样就算是理解了古诗词，但是这样对古诗词的的教育就会产生很大很大的误解。这种教学理念非但不可以让学生真正的从心底里的理解古诗词的丰富的底蕴和内涵，而且还不能让学生体会到古诗词之中的意境之美。最主要的是这种教学理念会让学生们产生一种对古诗词的一种错误理解，让他们认为关于古诗词的学习只是背诵还有默写。
1.3 现在一些教师对古诗词的理解缺乏一定的认识
现在的个别老师缺乏古诗词的认识，很难跟得上现在的教学要求，而他们在古诗词的教育中，就更加显得手足无措，更不要说让学生很好的理解古诗词的内涵和底蕴了。这种情况是影响古诗词教育质量的最最最主要的也是最严重的因素之一，遏制了关于古诗词教育的进展，这个大问题的出现是因为语文老师本身所传授的教育有冲突，不是所有的老师都是关于古代诗词专业方向的，不同的语文老师所存在的知识的差别，这就一定会影响关于古代诗词教育的整体的质量的提升空间。
2 关于语文古诗词的教育的有利的条件
2.1 学生的记忆能力比较强 有利于对古诗词的背诵
这个阶段的学生除外发育的黄金时期，记忆能力的最好最强的阶段，拥有很强的记忆能力对他们关于古诗词的理解和感受有了很扎实的保障，另外，我国古代诗词拥有很强的韵律的感觉还有很清晰的节奏感，这样就会对学生对古诗词的记忆还有学习更加有帮助，这个阶段学生的记忆能力较强，无异于是关于古代诗词的教育提供了有利的条件！
2.2 教材的创新与改革，古诗词所占的百分比越来越大
跟随着教材的不断的改革与创新，古代诗词在语文教育中所占的百分比愈来愈大，这样就必将会使老师们对古代诗词教育的重视程度越来越重，从而教师们会对古诗词教育这一方面进行积极的探究，创办出更加适合现在古诗词教育的教学模式，同时教师们也一定会对自己本身的古诗词的底蕴和素养进行很大的提升，另外，古诗词的比重增加，也一定会吸引到学生们的注意，这样的双方合作，可以创造出前所未有的古诗词学习的模式与气氛，同时这样会使学生们的自主学习能力和积极性得到质的飞跃，学生们通过对古诗词的不断积累，不断的背诵与朗读，就会形成一定的古诗词的基础，进而可以使他们对古代诗词产生浓厚的兴趣，可以让学生们自己就可以投入到关于古诗词的学习中去，进而增强对古代诗词的学习质量与效果。
3 提高关于古诗词学习效果的方法
3.1 抓住诗中的景像，通过想象感悟
对于古诗词来说，学生的想象能力显得尤为重要，没有感情的投入那么就没有艺术的产生，没有想象的能力那么就没有审美的空间，所以在古诗词的教育中，特别的要重视让学生产生感情，产生自己与古诗词之间的共鸣，可以让学生自己去想象，仿佛置身于诗词中，这样才会使学生更加深度的理解古诗词。
3.2 看重朗读的重要性，投入感情的朗读
书只要读的多，那么其中的含义就会自己出现，通过大声的朗读这种方式可以将自己的体会自己的理解抒发出来，通过朗读可以更加容易的与古诗词中的意境产生共鸣，通过这种方式可以提高学生们的知识面，能力，人品以及对自己审美的提升，并且古诗词虽然简短但是其中所含的内容非常多，所以说老师在教学生们朗读是要注意提醒学生们注意诗词的节奏感，感受诗词的韵脚，还有每一句找到合适的音调，进而可以更加准确更加深度的舒服出诗词中所要表达的思想感情，老师要针对不同的诗词指导学生们用不同的感情来进行朗读，比如爱国之类的诗词，就应该用坚定且有激情的表现出对国庆情怀的舒服，有满腔热血的感觉，仿佛置身于当时的情景，从而让学生们也感受到激情，从而收到鼓舞，更加有利于对诗词的理解。
3.3 做好课前的收集工作，课堂上的交流，课后对于诗词的延伸
教育事业，不只是老师单方面的给学生进行傳授知识，是由学生通过一些外在因素创建属于自己的知识的背景，因此要收集各种情景各种情怀的古诗词，课堂的交流也是必不可少的一个方面，课堂的交流是对信息进行一个总结，在交流中传导情感的流通，而课后的工作也少不了，现在的很多学生在课堂结束是带着问好结束，所以应该加强课后的工作，进行一定的延伸。
4 结束语
古代诗词是我国传统的文化重要的一部分，古诗词在世界上也有些亮眼的表现，所以，老师在进行教育中应该加强对古代诗词的教育，可以让学生们的自身审美得到更加大的提升，对古诗词的兴趣愈发浓厚，老师也应该提高自己的诗词素养，为学生创造一个良好的学习古诗词的环境，提高关于古诗词的学习的效率。
参考文献
[1]徐静.试论小学教育中经典古诗文诵读[J].内蒙古教育，2016（33）
[2]刘丽娜.吟诵在小学古诗教学中应用的行动研究[D].东北师范大学，2019
[3]胡来福，如何做好编本小学语文古诗文教学[J].甘肃教育，2019（07）.