融入集体的怀抱——浅议幼儿同伴关系的干预策略

来源 :动漫界:幼教365 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kjnojn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小宝是一个5岁的小男孩,活泼好动,有些霸道且难以自控.我时常看到他与同伴争执、吵闹,班里的很多小朋友都不愿意或者害怕跟他交往.清晨入园后,小宝看到不远处的乐乐在玩一辆新玩具汽车,他三步并作两步,快速走了过去,伸出手想要抢玩具汽车,乐乐顿时着急地哭喊起来.小宝大声地对他说:"哼!这个汽车我没玩过,我先玩."乐乐紧紧地护住自己怀里的玩具汽车说:"不!我才玩一会儿,你去玩别的玩具."小宝见乐乐不肯松手,就准备动手打他,吓得乐乐委屈地将玩具拱手相让.
其他文献
做一个“爱你”手势假面,听着音乐,感受着浓浓的爱意,在520这一天送给你最爱的人,表达你的心意!
小朋友,你的声音可以传几个路灯的距离呢?快来和爸爸比一比!是不是比不过爸爸?那你需要再努力哦!
黄翯青老师的指导建议:幼儿教师每天从事的工作本就是典型的情绪劳动,情绪也成了幼儿教师工作和生活中的第一关键词.每天被喜怒哀乐的情绪包围着,幼儿教师自身的情绪则成了与
想象力是个人对头脑中已有形象或表象进行加工改造,创造出新形象的能力。想象力在幼儿学前阶段开始萌芽和发展,是学前儿童认知发展的重要标志之一。儿童对事物的理解常常依靠