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自2010年来采用全国新课标理综Ⅰ考试试卷已经四年了。从这四年的高考试题来看，有机化学模块分值为必修部分占12%、选修部分占15%，使得有机化学模块的分值达到27%，特别是2012和2013年化学实验考题又是以有机化学内容作为知识载体来进行实验仪器和操作的考查，使得有机化学模块的知识地位显得尤其突出。下面笔者通过对近四年全国新课标理综Ⅰ考试试卷有机化学模块考题的对比分析谈谈对2014年有机化学模块迎考复习的一些想法和建议。
一、前四年的高考试题对比分析
全国新课标理综Ⅰ中有机化学模块试题以选择题、选做题两种形式出现，题型固定，所占的分值比例基本稳定。
1.选择题部分
（1）考题统计比较。
（2）规律分析。四年的选择题均是对有机化学的基础知识的考查，其特点是：①四年均对同分异构现象进行了考查，且难度有不断增大的趋势，要求对同分异构现象的碳链异构、官能团位置异构、异类异构现象进行书写和判断。②以烃、烃的衍生物等常见有机化合物为试题的载体，考查有机反应类型、化学用语的书写规律、典型官能团性质，但试题对知识考查的综合应用和知识迁移能力在提高。
2.选做题部分
（1）统计分析：（如下表）
（2）规律分析。①从考题形式来看非常相近。近四年的有机综合题的题型都是创设情境，给出某种有机化合物常识知识和有机合成线路图，提供部分相关信息，考生首先要读懂题意，领会运用信息，结合所学的有机化学知识来解决有机合成线路中的一些问题。②从考点内容上看基本稳定。主要对有机化合物的命名、分子式、结构简式、键线式和方程式的书写等要熟练掌握。从能力要求上来讲要具有接受、吸收、整合化学信息的能力，能够从试题提供的新信息中，准确提取实质性内容，并与已有知识块整合，转变为解决问题的能力。
二、2014年有机化学模块的综合复习建议
（1）明确常考知识点，高度重视课本知识复习。高考命题特点是回归基础，无论高考题怎么出，大部分都会落到基础知识的考查上，那些在高考中创造奇迹的学生，无一例外都是基础知识牢固、熟练、全面、扎实的学生。所以，在复习中要把主要精力投放到基础知识、基本题型的夯实，熟练上。
（2）善于把握常见规律。有机化学模块内容少，很多知识具有一定规律性，在复习中要抓住各物质内在转化和联系的规律，通过比较学习其区别和联系，掌握变化的特点和规律，就能更熟练地运用知识。
（3）要重视有机化学实验。2012年和2013年的理综实验题出人意料地是以有机化学模块知识作为载体来考试的。这是一个新的导向。重要的实验如乙烯、乙炔的制备和性质实验、苯的溴代、硝化等性质和制备实验。复习时应依据课本上出现的实验，注意实验操作的科学规范，把动手操作与动脑思考结合起来，把化学实验原理与实验设计、安全操作结合起来，把不同的有机实验进行对比，近似的有机实验进行类比，既要掌握多种不同的有机实验，又要能够分析一种有机实验的不同做法。
（4）学会归纳，使有机化学知识系统化和条理化，形成立体的网状知识结构。能准确观察有机反应，判断反应类型；熟悉各类有机物的性质，复习中应注重帮助学生对已基本掌握的零碎的知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。对知识点、考点、热点，进行思考、总结、处理，从而将学生获得的知识转化成能力，使学生突破难点。
（5）要突出重点知识的复习。重点知识要重点突破复习，例如同分异构体是高考试题的高频考查点之一，同分异构体的书写要重点练习。从同分异构体书写的规律和分类着手，熟练掌握烷烃同分异构体的书写技巧，进而延伸到卤代烃、醇的异构体书写，最后全面掌握醛、酚、酸、酯的异构体的书写。
（6）针对题型要进行专题强化训练，突破难点。汇集典型试题进行分析，掌握解题规律，学会举一反三，跳出题海。针对不同题型进行专项突破训练和变式训练，培养接受、吸收、整合化学信息和迁移化学知识的能力，以适应高考灵活多变的考题。特别是针对选做题有机合成推断题要作为重点强化训练的对象。要学会审题、寻找突破口、准确地回答问题。
（7）培养规范使用化学用语的习惯。规范作答既是答卷、做题的良好习惯，也是一种能力和技巧。包括字迹工整清晰、步骤规范、用语规范、结论规范等。在复习中，特别强调养成规范使用化学用语的习惯，要注意减少随意性，注意规范性，减少不必要的丢分。
三、2014年有机化学模块的高考试题展望
（1）稳中有变是高考化学命题的一个特点。2014年的考试范围与要求与前4年相比基本上没有任何变化，其命题形式和趋向、试题难度等估计都会保持相对稳定。必修部分是两道选择题共计12分，考试内容应以必修部分考试范围与要求为主，选修部分是有机综合题，但2012年和2013年的有机化学实验的考查值得我们注意。
（2）考试命题一般会以主干知识网络为主进行命题。近四年的全国理综Ⅰ的有机化学考题基本上都是以主干知识网络为主进行命题的，这与有机化学模块知识少，知识之间内在关联主线明确有关，作为综合考查的高考试题在题量限定的条件下及考查学生全面掌握知识的前提下，以主干网络为主的命题是其必然选择。
（3）有机推断、合成题要注意能力考查训练。要注意由知识立意向能力立意转化的高考命题方向。试卷中越来越多的试题由知识型考查转向能力型考查，对知识点的要求难度降低，但能力要求提高。对学生的阅读信息、处理信息的要求在提高，要求考生首先要接受试题所给出的信息，其次将试题所给出的信息与课内所学的知识点相结合起来，最后在仔细了解本题的要求后迅速、全面、正确地给予回答，这就是信息题的要求，即自学能力的要求。
研究湖南省所选用的全国理综Ⅰ套，对高考前的系统复习有机化学具有指导意义。在教学中应根据综合模拟考试的有机试题作为切入点，通过解题中涉及的知识点去回顾知识、复习知识，能达到事半功倍的效果。
（作者单位：湖南省岳阳外国语学校）
一、前四年的高考试题对比分析
全国新课标理综Ⅰ中有机化学模块试题以选择题、选做题两种形式出现，题型固定，所占的分值比例基本稳定。
1.选择题部分
（1）考题统计比较。
（2）规律分析。四年的选择题均是对有机化学的基础知识的考查，其特点是：①四年均对同分异构现象进行了考查，且难度有不断增大的趋势，要求对同分异构现象的碳链异构、官能团位置异构、异类异构现象进行书写和判断。②以烃、烃的衍生物等常见有机化合物为试题的载体，考查有机反应类型、化学用语的书写规律、典型官能团性质，但试题对知识考查的综合应用和知识迁移能力在提高。
2.选做题部分
（1）统计分析：（如下表）
（2）规律分析。①从考题形式来看非常相近。近四年的有机综合题的题型都是创设情境，给出某种有机化合物常识知识和有机合成线路图，提供部分相关信息，考生首先要读懂题意，领会运用信息，结合所学的有机化学知识来解决有机合成线路中的一些问题。②从考点内容上看基本稳定。主要对有机化合物的命名、分子式、结构简式、键线式和方程式的书写等要熟练掌握。从能力要求上来讲要具有接受、吸收、整合化学信息的能力，能够从试题提供的新信息中，准确提取实质性内容，并与已有知识块整合，转变为解决问题的能力。
二、2014年有机化学模块的综合复习建议
（1）明确常考知识点，高度重视课本知识复习。高考命题特点是回归基础，无论高考题怎么出，大部分都会落到基础知识的考查上，那些在高考中创造奇迹的学生，无一例外都是基础知识牢固、熟练、全面、扎实的学生。所以，在复习中要把主要精力投放到基础知识、基本题型的夯实，熟练上。
（2）善于把握常见规律。有机化学模块内容少，很多知识具有一定规律性，在复习中要抓住各物质内在转化和联系的规律，通过比较学习其区别和联系，掌握变化的特点和规律，就能更熟练地运用知识。
（3）要重视有机化学实验。2012年和2013年的理综实验题出人意料地是以有机化学模块知识作为载体来考试的。这是一个新的导向。重要的实验如乙烯、乙炔的制备和性质实验、苯的溴代、硝化等性质和制备实验。复习时应依据课本上出现的实验，注意实验操作的科学规范，把动手操作与动脑思考结合起来，把化学实验原理与实验设计、安全操作结合起来，把不同的有机实验进行对比，近似的有机实验进行类比，既要掌握多种不同的有机实验，又要能够分析一种有机实验的不同做法。
（4）学会归纳，使有机化学知识系统化和条理化，形成立体的网状知识结构。能准确观察有机反应，判断反应类型；熟悉各类有机物的性质，复习中应注重帮助学生对已基本掌握的零碎的知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。对知识点、考点、热点，进行思考、总结、处理，从而将学生获得的知识转化成能力，使学生突破难点。
（5）要突出重点知识的复习。重点知识要重点突破复习，例如同分异构体是高考试题的高频考查点之一，同分异构体的书写要重点练习。从同分异构体书写的规律和分类着手，熟练掌握烷烃同分异构体的书写技巧，进而延伸到卤代烃、醇的异构体书写，最后全面掌握醛、酚、酸、酯的异构体的书写。
（6）针对题型要进行专题强化训练，突破难点。汇集典型试题进行分析，掌握解题规律，学会举一反三，跳出题海。针对不同题型进行专项突破训练和变式训练，培养接受、吸收、整合化学信息和迁移化学知识的能力，以适应高考灵活多变的考题。特别是针对选做题有机合成推断题要作为重点强化训练的对象。要学会审题、寻找突破口、准确地回答问题。
（7）培养规范使用化学用语的习惯。规范作答既是答卷、做题的良好习惯，也是一种能力和技巧。包括字迹工整清晰、步骤规范、用语规范、结论规范等。在复习中，特别强调养成规范使用化学用语的习惯，要注意减少随意性，注意规范性，减少不必要的丢分。
三、2014年有机化学模块的高考试题展望
（1）稳中有变是高考化学命题的一个特点。2014年的考试范围与要求与前4年相比基本上没有任何变化，其命题形式和趋向、试题难度等估计都会保持相对稳定。必修部分是两道选择题共计12分，考试内容应以必修部分考试范围与要求为主，选修部分是有机综合题，但2012年和2013年的有机化学实验的考查值得我们注意。
（2）考试命题一般会以主干知识网络为主进行命题。近四年的全国理综Ⅰ的有机化学考题基本上都是以主干知识网络为主进行命题的，这与有机化学模块知识少，知识之间内在关联主线明确有关，作为综合考查的高考试题在题量限定的条件下及考查学生全面掌握知识的前提下，以主干网络为主的命题是其必然选择。
（3）有机推断、合成题要注意能力考查训练。要注意由知识立意向能力立意转化的高考命题方向。试卷中越来越多的试题由知识型考查转向能力型考查，对知识点的要求难度降低，但能力要求提高。对学生的阅读信息、处理信息的要求在提高，要求考生首先要接受试题所给出的信息，其次将试题所给出的信息与课内所学的知识点相结合起来，最后在仔细了解本题的要求后迅速、全面、正确地给予回答，这就是信息题的要求，即自学能力的要求。
研究湖南省所选用的全国理综Ⅰ套，对高考前的系统复习有机化学具有指导意义。在教学中应根据综合模拟考试的有机试题作为切入点，通过解题中涉及的知识点去回顾知识、复习知识，能达到事半功倍的效果。
（作者单位：湖南省岳阳外国语学校）