论文部分内容阅读
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不计回报的，无私的，广泛的，没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。
幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，想刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养，这是就需要教师似春雨般的爱滋润，似春阳般的爱去熏陶，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是进行良好品德教育的最佳途径。由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中实时感受爱，认识爱，学会爱。我认为幼儿的品德教育。爱，是永恒的主题。
一、爱是一种情感的交流活动
孩子们净心灵纯洁美好的，教师把他们的心灵比作一扇明亮的窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，受到教师的博大胸怀和崇高精神境界的影响。我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，理解他们，关心他们，与他们真心实意的交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖。我们要用爱留下一串串坚实的脚印，孩子们的骄横，多疑，自私和冷漠自然 了，班上就出现团结友爱，互帮互助的好气象。
孩子们互相帮助，师幼们谈笑风生，在师幼的共同呵护下，我们班成了一个学习，生活和成长的乐园。让我惊讶的是在让他们感受爱时，他们也回赠给我真诚的爱。记得那次我感冒了，很严重。我嘶哑着声音去给小朋友上课，那天恰巧我穿了件新衣。
刚走进教室，孩子们就围了上来大呼小叫的说：“老师好！”我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声的说：“不要吵了，老师的嗓子哑了！”顿时整个教室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正的坐好，安静的看着我。
当我张开嘴让他们跟着我念儿歌时又有小朋友举手提议：“老师，我们今天学唱歌吧！我们能自己跟着磁带学，那样你的嗓子会好的快些，妈妈说嗓子哑了要少说话！”多懂事的孩子，只知他们平时爱惹我生气，不知他们竟也知道关心我！下课了，孩子们应要把剥好的橘子塞进我嘴里说：“老师吃了它吧，吃了你的嗓子就会好了！”在那一刻我发现孩子们已经学会爱别人了，面对这金子般的爱，我顿时热泪盈眶了。这不就是高尔基说的那句话吗，的确，爱是一种情感交流，当你把炙热的爱通过你的点滴传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。
二 爱是一种行动体验
撒种爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火。当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净；当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他温暖，给他安慰。。。。我用我的行动表达着我的爱意，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他，喜欢他，信任他，关心他。
小班幼儿园刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖。。。午睡对于有的幼儿来说是一件“恐怖”的事情，有的小朋友由于想妈妈而睡不着觉，这时候我就自愿充当起了妈妈的角色，让他们搂着我的胳膊，睡觉，给他们讲故事，唱儿歌，直到他们睡着为止。每当听到他们均匀的呼吸声，我都感觉无比的欣慰。
这时教师不仅要用行动爱孩子感染孩子，同时更应用行动榜样影响孩子。因为这个年龄段的孩子正在通过模仿来认识感知世界，通过自己的行动来认识世界。教师正是孩子们的榜样，她的一言一行都是孩子们模仿的对象。正像有人说的：“其实，我们平时的一言一行已经潜移默化地影响到了孩子。所以当你生气想发火时，当你的言行没有为人师表时，请想一想，一面面小镜子正照射着你！”于是我在孩子们面前非常重视榜样作用。
长期以往，孩子们受教师长期行为影响，他们逐渐也养成了良好的品行。除了自己做榜样，在教学过程中我还在孩子们中间找榜样，时时表扬给予肯定，在每周一次的评选会上，引导幼儿发现每个幼儿的优点和进步，并作出评议，由教师执笔整理，最后和孩子的照片一起陈列在荣誉栏中，同时也会对榜上有名的幼儿提出新的要求。幼儿在这种环境中都愿意积极展现自己的优点，主动改正自己的不足，自然而然的孩子们的习惯就好了。
在幼儿学习过程中我也不忘时时把爱融进学习里。我把繁琐的管变为对孩子的理解和信任。把过分的控制变为更多的交流和对话。把过于集中地教育教学全分散给孩子们，用他们的感官去感知这个世界的一切。
三 爱更是一种理解和尊重
作为一名幼儿教师更需要多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱的是那么温暖那么无私，孩子犯错时，能多给孩子一个机会，当孩子取得成绩时，会给孩子送去一片掌声。孩子有疑难时，又是孩子最好的帮手，游戏时是最好的伙伴最真诚的朋友。当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑，一个鼓励的眼神，一句真诚的赞美，一个友善的态度，一颗充满爱的心。。。。教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。
正如我国近代教育家丐尊所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”这应该是我们所有教师的共识。愿所有的教师心中都充满真爱，让我们把真爱的种子种进孩子的心里，相信它能生根，发芽，并结出喜人的硕果。
（廊坊市安次区葛渔城镇铭悦幼儿园）
幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，想刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养，这是就需要教师似春雨般的爱滋润，似春阳般的爱去熏陶，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是进行良好品德教育的最佳途径。由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中实时感受爱，认识爱，学会爱。我认为幼儿的品德教育。爱，是永恒的主题。
一、爱是一种情感的交流活动
孩子们净心灵纯洁美好的，教师把他们的心灵比作一扇明亮的窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，受到教师的博大胸怀和崇高精神境界的影响。我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，理解他们，关心他们，与他们真心实意的交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖。我们要用爱留下一串串坚实的脚印，孩子们的骄横，多疑，自私和冷漠自然 了，班上就出现团结友爱，互帮互助的好气象。
孩子们互相帮助，师幼们谈笑风生，在师幼的共同呵护下，我们班成了一个学习，生活和成长的乐园。让我惊讶的是在让他们感受爱时，他们也回赠给我真诚的爱。记得那次我感冒了，很严重。我嘶哑着声音去给小朋友上课，那天恰巧我穿了件新衣。
刚走进教室，孩子们就围了上来大呼小叫的说：“老师好！”我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声的说：“不要吵了，老师的嗓子哑了！”顿时整个教室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正的坐好，安静的看着我。
当我张开嘴让他们跟着我念儿歌时又有小朋友举手提议：“老师，我们今天学唱歌吧！我们能自己跟着磁带学，那样你的嗓子会好的快些，妈妈说嗓子哑了要少说话！”多懂事的孩子，只知他们平时爱惹我生气，不知他们竟也知道关心我！下课了，孩子们应要把剥好的橘子塞进我嘴里说：“老师吃了它吧，吃了你的嗓子就会好了！”在那一刻我发现孩子们已经学会爱别人了，面对这金子般的爱，我顿时热泪盈眶了。这不就是高尔基说的那句话吗，的确，爱是一种情感交流，当你把炙热的爱通过你的点滴传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。
二 爱是一种行动体验
撒种爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火。当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净；当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他温暖，给他安慰。。。。我用我的行动表达着我的爱意，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他，喜欢他，信任他，关心他。
小班幼儿园刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖。。。午睡对于有的幼儿来说是一件“恐怖”的事情，有的小朋友由于想妈妈而睡不着觉，这时候我就自愿充当起了妈妈的角色，让他们搂着我的胳膊，睡觉，给他们讲故事，唱儿歌，直到他们睡着为止。每当听到他们均匀的呼吸声，我都感觉无比的欣慰。
这时教师不仅要用行动爱孩子感染孩子，同时更应用行动榜样影响孩子。因为这个年龄段的孩子正在通过模仿来认识感知世界，通过自己的行动来认识世界。教师正是孩子们的榜样，她的一言一行都是孩子们模仿的对象。正像有人说的：“其实，我们平时的一言一行已经潜移默化地影响到了孩子。所以当你生气想发火时，当你的言行没有为人师表时，请想一想，一面面小镜子正照射着你！”于是我在孩子们面前非常重视榜样作用。
长期以往，孩子们受教师长期行为影响，他们逐渐也养成了良好的品行。除了自己做榜样，在教学过程中我还在孩子们中间找榜样，时时表扬给予肯定，在每周一次的评选会上，引导幼儿发现每个幼儿的优点和进步，并作出评议，由教师执笔整理，最后和孩子的照片一起陈列在荣誉栏中，同时也会对榜上有名的幼儿提出新的要求。幼儿在这种环境中都愿意积极展现自己的优点，主动改正自己的不足，自然而然的孩子们的习惯就好了。
在幼儿学习过程中我也不忘时时把爱融进学习里。我把繁琐的管变为对孩子的理解和信任。把过分的控制变为更多的交流和对话。把过于集中地教育教学全分散给孩子们，用他们的感官去感知这个世界的一切。
三 爱更是一种理解和尊重
作为一名幼儿教师更需要多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱的是那么温暖那么无私，孩子犯错时，能多给孩子一个机会，当孩子取得成绩时，会给孩子送去一片掌声。孩子有疑难时，又是孩子最好的帮手，游戏时是最好的伙伴最真诚的朋友。当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑，一个鼓励的眼神，一句真诚的赞美，一个友善的态度，一颗充满爱的心。。。。教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。
正如我国近代教育家丐尊所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”这应该是我们所有教师的共识。愿所有的教师心中都充满真爱，让我们把真爱的种子种进孩子的心里，相信它能生根，发芽，并结出喜人的硕果。
（廊坊市安次区葛渔城镇铭悦幼儿园）