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在教学中经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生,教学不再按照预设的路线前进.这就需要教师及时捕捉,随机处理这些新信息,进行及时调整:探究的主题可以在活动中适时生成;预设的目标可以在活动中随机"升降";环节的推进可以在活动中随机"增删".
不曾预约的精彩——谈课堂教学中的“非预设生成”
【摘 要】
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在教学中经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生,教学不再按照预设的路线前进.这就需要教师及时捕捉,随机处理这些新信息,进行及时调整:探究的主题可以在活动中
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区临平一小
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2005年2期
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