【摘 要】
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语文学习要“慧于心,乐其事,勤于思,敏于行”.从这方面说,提问无异于课堂教学活力的源泉,可以激发学生学习兴趣,引发学生思考,从而促进课堂教学目标达成.经过多年小学语文课
【机 构】
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广东省广州市南沙区高新小学,广州510000
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语文学习要“慧于心,乐其事,勤于思,敏于行”.从这方面说,提问无异于课堂教学活力的源泉,可以激发学生学习兴趣,引发学生思考,从而促进课堂教学目标达成.经过多年小学语文课堂教学提问的实践经验积累,结合语文学科核心素养以及语文教材的深度学习,笔者提出以下四项创新策略,它们分别是“以词语为抓手,于关键处设疑”“深入品味细节,于无形处设疑”“把握矛盾冲突,于对立处设疑”“关注留白想象,于虚无处设疑”.以上四项创新策略均是课堂提问的综合研究结果,具有一定的可行性.
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