论文部分内容阅读
摘 要“少成若天性，习惯成自然。”良好的学习习惯的养成是需要多方面努力的，特別是农村留守儿童，良好学习习惯的养成离不开教师的监督和引导。为此，笔者根据自己的工作经验，论述了培养留守儿童良好学习习惯的有效策略。
关键词农村;留守儿童;学习习惯
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0165-01
农村留守儿童作为缺失情感关怀温暖的群体，教师、家长、学校都应更加关注农村留守儿童群体。基于此，根据当前农村留守儿童存在的问题，寻求解决策略，培养其良好学习习惯，来提高留守儿童儿童综合学习素养，助推农村留守儿童的全面健康成长。
一、农村留守儿童不良学习习惯的原因分析
（一）家庭教育的影响
众所周知，良好的学习习惯与学生的家庭教育是息息相关的。受多种因素的影响，现阶段很多农村对子女的教育还存在诸多问题。立足于思想感情方面分析，由于父母外出务工，留守儿童缺乏父母的关爱，加之爷爷奶奶年龄较大，他们在个人知识、精力以及个人能力方面存在一定的缺陷，无法帮助留守儿童养成良好的学习习惯。
（二）留守儿童自身的缺陷
绝大多数留守儿童，他们的学习自觉性都比较差，探究其原因主要是因为监护人采用放养方法，导致他们受到的约束较少，社会意识和自我约束较为淡薄，自然而然，农村留守儿童的学习受到了一定的影响，在学习方面不主动、不自觉。另外，绝大多数留守儿童都不自信，探究其原因主要是因为缺乏父母的关爱，性格较为自卑，学习上缺乏自信，没有养成良好的学习习惯。
（三）社会方面的因素
社会对农村农村留守儿童的影响是比较大的，一方面学生与学生之间的攀比，另一方面部分教师对留守儿童的忽视和不良认知，或多或少都会影响他们的内心，时间一长，学生就会失去学习兴趣，还有部分留守儿童会产生抵触情绪。
二、新时期培养农村留守儿童良好学习习惯的策略
（一）培养主动学习习惯
第一，教师要从留守儿童的学习兴趣入手，提高其学习积极性。加强学校硬件设施建设，通过校园文化建设，如，宣传栏、树立典型以及干部选拔等方式，为留守儿童营造一个良好舒适的学习氛围。积极开展丰富多彩的学习活动，比如，开展知识竞赛、文艺表演活动等活动，将各种知识以喜闻乐见的方式融入到教育教学活动中，让学生在活动中体验到了学习的乐趣，感受到了成功的喜悦。第二，进一步明确学习目的，培养留守儿童间接兴趣。对此教师要根据留守儿童的实际情况，对他们进行正面教育，如可以通过具有感染力且生动形象的故事案例，有效将生活的目的与学习目的有机结合起来，从而有效培养其良好学习习惯;第三，加强预习和复习的培养。预习有助于留守儿童明确课堂课堂学习目标，进一步了解学习重点和难点，同时还有助于他们带着问题去思考，促使自身学习效率的提升。另外，由于留守儿童课后无人监督，不会主动复习知识点，对此教师要加强对留守儿童复习习惯的培养，促使他们更好地将所学的知识点条理化、系统化，在脑海中形成知识框架。
（二）培养全神贯注的学习习惯
纵观当前农村留守儿童主要隔代抚养，由于爷爷奶奶缺乏文化知识，对留守儿童监管不严，无法有效监督孩子的学习。如，参加家长会、检查留守儿童作业等最基本的学习监督都做不到;加之受年龄因素的影响，他们学习主动性、自觉性以及自我控制能力较差，在学习方面是一种放任自流状态，甚至不思进取，故而作为教师我们要培育其认真听课的习惯。因此，教师在课堂上要区分对待，针对基础较差的学生教师要对他们进行个别辅导;针对部分注意力不集中，还开小差的学习，要从提高自控能力、锻炼孩子意志品质等方面入手;针对缺乏学习兴趣的学生，还给他们表现自己的机会，帮助他们树立学习的自信心。另外，还要培养大胆质疑、多思、善问的学习习惯，通过多思善问有效将所学知识与实际生活联系起来，在脑海中构建知识体系，促使自身学习效率的提升。
（三）构建三位一体保护网
为培养留守儿童良好的学习习惯，教育部门要重视对农村教育基础设备的建设，构建三位一体留守儿童监护体系。对此，需做好以下几点，第一，重点加强教育投入力度，针对部分无法保障学习或是无法照顾的留守儿童，教师要给予他们的关爱，进一步弥补家庭教育的缺陷;第二，需要学校与家庭的共同努力，为留守儿童提供一个良好的成长空间。教师或是家长需要注重引导学生养成良好的学习习惯，为今后的成长或是学习奠定良好基础，而作为教师在培养留守儿童良好学习习惯时切记心急，要从小事做起，坚长期坚持不懈的与学生一起努力，帮助学生养成良好的学习习惯。同时，教师还要不断创新教育方式方法，培养其良好学习习惯，助推幼儿的健康成长。
三、结语
综上所述，在新时期下培养农村留守儿童良好学习习惯，是家庭、学校、教师要认识到的问题，从学校层面来说，一方面要加强留守儿童监护人、家长之间的联系，另一方面还要从留守儿童心理特点入手，积极引导留守儿童培养良好的学习习惯，为今后的学习奠定良好基础。
参考文献：
[1]岳志伟.浅谈农村留守儿童在学习习惯的培养中存在的问题[C]//2015年8月现代教育教学探索学术交流会.2015.
关键词农村;留守儿童;学习习惯
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0165-01
农村留守儿童作为缺失情感关怀温暖的群体，教师、家长、学校都应更加关注农村留守儿童群体。基于此，根据当前农村留守儿童存在的问题，寻求解决策略，培养其良好学习习惯，来提高留守儿童儿童综合学习素养，助推农村留守儿童的全面健康成长。
一、农村留守儿童不良学习习惯的原因分析
（一）家庭教育的影响
众所周知，良好的学习习惯与学生的家庭教育是息息相关的。受多种因素的影响，现阶段很多农村对子女的教育还存在诸多问题。立足于思想感情方面分析，由于父母外出务工，留守儿童缺乏父母的关爱，加之爷爷奶奶年龄较大，他们在个人知识、精力以及个人能力方面存在一定的缺陷，无法帮助留守儿童养成良好的学习习惯。
（二）留守儿童自身的缺陷
绝大多数留守儿童，他们的学习自觉性都比较差，探究其原因主要是因为监护人采用放养方法，导致他们受到的约束较少，社会意识和自我约束较为淡薄，自然而然，农村留守儿童的学习受到了一定的影响，在学习方面不主动、不自觉。另外，绝大多数留守儿童都不自信，探究其原因主要是因为缺乏父母的关爱，性格较为自卑，学习上缺乏自信，没有养成良好的学习习惯。
（三）社会方面的因素
社会对农村农村留守儿童的影响是比较大的，一方面学生与学生之间的攀比，另一方面部分教师对留守儿童的忽视和不良认知，或多或少都会影响他们的内心，时间一长，学生就会失去学习兴趣，还有部分留守儿童会产生抵触情绪。
二、新时期培养农村留守儿童良好学习习惯的策略
（一）培养主动学习习惯
第一，教师要从留守儿童的学习兴趣入手，提高其学习积极性。加强学校硬件设施建设，通过校园文化建设，如，宣传栏、树立典型以及干部选拔等方式，为留守儿童营造一个良好舒适的学习氛围。积极开展丰富多彩的学习活动，比如，开展知识竞赛、文艺表演活动等活动，将各种知识以喜闻乐见的方式融入到教育教学活动中，让学生在活动中体验到了学习的乐趣，感受到了成功的喜悦。第二，进一步明确学习目的，培养留守儿童间接兴趣。对此教师要根据留守儿童的实际情况，对他们进行正面教育，如可以通过具有感染力且生动形象的故事案例，有效将生活的目的与学习目的有机结合起来，从而有效培养其良好学习习惯;第三，加强预习和复习的培养。预习有助于留守儿童明确课堂课堂学习目标，进一步了解学习重点和难点，同时还有助于他们带着问题去思考，促使自身学习效率的提升。另外，由于留守儿童课后无人监督，不会主动复习知识点，对此教师要加强对留守儿童复习习惯的培养，促使他们更好地将所学的知识点条理化、系统化，在脑海中形成知识框架。
（二）培养全神贯注的学习习惯
纵观当前农村留守儿童主要隔代抚养，由于爷爷奶奶缺乏文化知识，对留守儿童监管不严，无法有效监督孩子的学习。如，参加家长会、检查留守儿童作业等最基本的学习监督都做不到;加之受年龄因素的影响，他们学习主动性、自觉性以及自我控制能力较差，在学习方面是一种放任自流状态，甚至不思进取，故而作为教师我们要培育其认真听课的习惯。因此，教师在课堂上要区分对待，针对基础较差的学生教师要对他们进行个别辅导;针对部分注意力不集中，还开小差的学习，要从提高自控能力、锻炼孩子意志品质等方面入手;针对缺乏学习兴趣的学生，还给他们表现自己的机会，帮助他们树立学习的自信心。另外，还要培养大胆质疑、多思、善问的学习习惯，通过多思善问有效将所学知识与实际生活联系起来，在脑海中构建知识体系，促使自身学习效率的提升。
（三）构建三位一体保护网
为培养留守儿童良好的学习习惯，教育部门要重视对农村教育基础设备的建设，构建三位一体留守儿童监护体系。对此，需做好以下几点，第一，重点加强教育投入力度，针对部分无法保障学习或是无法照顾的留守儿童，教师要给予他们的关爱，进一步弥补家庭教育的缺陷;第二，需要学校与家庭的共同努力，为留守儿童提供一个良好的成长空间。教师或是家长需要注重引导学生养成良好的学习习惯，为今后的成长或是学习奠定良好基础，而作为教师在培养留守儿童良好学习习惯时切记心急，要从小事做起，坚长期坚持不懈的与学生一起努力，帮助学生养成良好的学习习惯。同时，教师还要不断创新教育方式方法，培养其良好学习习惯，助推幼儿的健康成长。
三、结语
综上所述，在新时期下培养农村留守儿童良好学习习惯，是家庭、学校、教师要认识到的问题，从学校层面来说，一方面要加强留守儿童监护人、家长之间的联系，另一方面还要从留守儿童心理特点入手，积极引导留守儿童培养良好的学习习惯，为今后的学习奠定良好基础。
参考文献：
[1]岳志伟.浅谈农村留守儿童在学习习惯的培养中存在的问题[C]//2015年8月现代教育教学探索学术交流会.2015.