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摘 要：在新的课程改革标准下，思想政治的教学进行了一场变革，在初中的教学过程中，思想政治老师必须要结合实际的生活，将理论知识和生活实际联系在一起，然后让学生有更加真切的理解，为学生营造生活化的课堂氛围，从而推荐课程的进程，提高学生的综合素质。本文主要对建设生活化课堂的意义进行了分析，并为更好的营造生活化课堂提出了一些具体方案。
关键词：初中 思想政治 生活化
为学生建设生活化的思想政治课堂就必须要从生活实际出发，将生活中的实际例子运用到课堂讲解中，让学生对知识有更加真实的理解，提高学生对于思想政治知识的理解程度;也可以调动学生们的学习积极性，让学生不断地投入到思想政治学习中。利用这种方式不仅能够提高学生的学习能力，还能够提高学生的生活能力和合作意识等，激励学生不断的提高自己的综合能力，为社会作出更多的贡献。
一、构建生活化思想政治课堂的意义
所有的思想政治教师都必须要明白教育是源于生活的，在教学中必须要联系生活实际才能真正发挥教育的意义。教育和生活之间的关系密不可分，因此必须要营造生活化的课堂，让学生在生活氛围中来不断的提高自身对于知识的理解和记忆，同时还能够不断的提高学生的社会意识和生活能力等，让学生能够更加真切的体会到社会生活和学习的联系，也能够为学生日后的工作学习打下良好的基础，促进学生的健康成长。
二、构建生活化课堂的策略
从生活实际出发，将生活中的实际案例和课堂中所要讲述的内容充分结合在一起，根据学生的兴趣爱好等帮助学生更好的理解和运用知识，不断提高学生的自主学习能力和生活能力，帮助学生更好地解决在实际生活中遇到的问题。因此在实际的教学过程中，思想政治教师必须采取科学合理的方法在课堂中设立相关的情境，并且充分利用多媒体技术播放相关录像等让学生加深对知识的印象;除此之外，还可以组织表演、演讲等活动来让学生更好地表达自己内心真实的看法和对知识的理解，让教师更好的了解学生的学习情况，从而提高教学效率和学生自身的综合能力。
（1）教学内容生活化
教师在讲课之前应该做好充分的课前准备，要根据本班学生的实际学习情况来制定教学方案，要注重将教学内容和生活实际紧密的结合在一起，让学生能够在学习知识的同时提高自身的生活意识，帮助学生更深刻的理解和记忆知识内容，更好地解决实际生活中所遇到的问题。
例如在讲解人身权利这一章节时，教师可以利用幻灯片为学生播放相关资料，通过生活实际中所发生的案例来激发学生的学习兴趣，例如：某位艺人醉酒驾驶，在北京市法院被判处危险驾驶罪，处以六个月的拘禁，并罚款数千元。我国法律明确规定，司机的醉酒驾驶要被取消驾照并提高罚款金额。让学生投入到课堂之中然后教师在设立相关情景引入本节课的教学内容。在讲课之前教师还可以提出一些问题让学生思考，例如：拒绝醉酒驾驶是在保护公民的哪项基本权利？公民怎样才能够更好地维护自身的权利？怎样才能够更好地提高自己的法律意识等等，让学生分为不同的小组对这些问题进行讨论并回答，在讨论的过程中就能够培养学生的团队合作意识，也能够让学生更积极的表达自己的想法，同学们在讨论之后可以得出最终的答案。禁止醉酒驾驶是在保护公民的生命健康权;公民应该充分利用法律武器来维护自身的合法权益，一定要坚持有法必依、执法必严和违法必究，要遵守法律的相关规定;公民应该切实行使自己的监督权，发现并阻止违法犯罪行为，不断的提高自身的法律意识;除此之外，还可以通過现代传媒等手段来进行法律知识的宣传和推广，让法律知识深入到生活中。
在思想政治课堂上建立生活化的氛围，能够让学生更积极的投入到课堂学习中，激发学生的学习兴趣，还能够让学生对生活中的实际问题进行解析，提高学生的认知能力。
（2）教学目标生活化
初中的思想政治教师还应该将教学内容进行适当的扩充，在生活化的课堂中，鼓励学生积极的参与社会实践，让学生将课堂中学到的知识运用到实际生活中，来解决问题，学生在参加实践活动时可以更加深刻的理解和记忆相关的知识，因此教师可以为学生布置一些这样的实践作业来帮助学生更好的学习。例如，学生在开展实践活动时可以采访周围的人，让他们谈一下对于社会中污染问题的看法，并且要积极探究污染产生的原因;也可以对社会中的热点问题进行采访等等，学生通过参与这种社会实践活动能够更加全面的发现生活中所存在的问题，并且还应该鼓励学生充分利用自己的所学知识来解决生活中的问题。例如在精神文明建设的章节中，教师要在课堂中让学生对精神文明建设有全面深刻的理解，在课下要为学生布置有关的实践作业，让学生去调查自己周边的不文明行为，可以从小区、校园或者是整个社会中来展开这一活动，采访之后要找到这些不文明现象产生的原因，并且要通过自己的思考来提出解决的方法，来减少社会中不文明现象的发生，为营造更加文明的社会贡献出自己的力量。
教师通过布置这种社会实践类的作业，不仅能够让学生将所学知识和生活实际相联系，加深自己对于知识的理解和记忆，还能够提高学生的认知能力，让学生在实践的过程中学会发现问题、分析问题并且解决问题。将知识活学活用有利于学生建立完整的知识体系，另外，这一作业还能够锻炼学生的沟通交流能力，有利于学生综合能力的提高。
三、总结
总而言之，在初中思想政治的课堂中，教师必须要改革教学理念和方式，充分结合时代发展的特征和学生的实际学习情况等制定出更加具有针对性的教学方案，利用科学合理的方式来让学生对知识有更加深刻的理解;还要充分利用现代化的教学工具为学生营造更加轻松的课堂氛围，也可以通过演讲、辩论等形式为学生提供更多表达自己的途径，让学生更能够接受思想政治教育，积极主动的投入到课堂中去，不断提高自身的学习能力和生活能力。
参考文献
关键词：初中 思想政治 生活化
为学生建设生活化的思想政治课堂就必须要从生活实际出发，将生活中的实际例子运用到课堂讲解中，让学生对知识有更加真实的理解，提高学生对于思想政治知识的理解程度;也可以调动学生们的学习积极性，让学生不断地投入到思想政治学习中。利用这种方式不仅能够提高学生的学习能力，还能够提高学生的生活能力和合作意识等，激励学生不断的提高自己的综合能力，为社会作出更多的贡献。
一、构建生活化思想政治课堂的意义
所有的思想政治教师都必须要明白教育是源于生活的，在教学中必须要联系生活实际才能真正发挥教育的意义。教育和生活之间的关系密不可分，因此必须要营造生活化的课堂，让学生在生活氛围中来不断的提高自身对于知识的理解和记忆，同时还能够不断的提高学生的社会意识和生活能力等，让学生能够更加真切的体会到社会生活和学习的联系，也能够为学生日后的工作学习打下良好的基础，促进学生的健康成长。
二、构建生活化课堂的策略
从生活实际出发，将生活中的实际案例和课堂中所要讲述的内容充分结合在一起，根据学生的兴趣爱好等帮助学生更好的理解和运用知识，不断提高学生的自主学习能力和生活能力，帮助学生更好地解决在实际生活中遇到的问题。因此在实际的教学过程中，思想政治教师必须采取科学合理的方法在课堂中设立相关的情境，并且充分利用多媒体技术播放相关录像等让学生加深对知识的印象;除此之外，还可以组织表演、演讲等活动来让学生更好地表达自己内心真实的看法和对知识的理解，让教师更好的了解学生的学习情况，从而提高教学效率和学生自身的综合能力。
（1）教学内容生活化
教师在讲课之前应该做好充分的课前准备，要根据本班学生的实际学习情况来制定教学方案，要注重将教学内容和生活实际紧密的结合在一起，让学生能够在学习知识的同时提高自身的生活意识，帮助学生更深刻的理解和记忆知识内容，更好地解决实际生活中所遇到的问题。
例如在讲解人身权利这一章节时，教师可以利用幻灯片为学生播放相关资料，通过生活实际中所发生的案例来激发学生的学习兴趣，例如：某位艺人醉酒驾驶，在北京市法院被判处危险驾驶罪，处以六个月的拘禁，并罚款数千元。我国法律明确规定，司机的醉酒驾驶要被取消驾照并提高罚款金额。让学生投入到课堂之中然后教师在设立相关情景引入本节课的教学内容。在讲课之前教师还可以提出一些问题让学生思考，例如：拒绝醉酒驾驶是在保护公民的哪项基本权利？公民怎样才能够更好地维护自身的权利？怎样才能够更好地提高自己的法律意识等等，让学生分为不同的小组对这些问题进行讨论并回答，在讨论的过程中就能够培养学生的团队合作意识，也能够让学生更积极的表达自己的想法，同学们在讨论之后可以得出最终的答案。禁止醉酒驾驶是在保护公民的生命健康权;公民应该充分利用法律武器来维护自身的合法权益，一定要坚持有法必依、执法必严和违法必究，要遵守法律的相关规定;公民应该切实行使自己的监督权，发现并阻止违法犯罪行为，不断的提高自身的法律意识;除此之外，还可以通過现代传媒等手段来进行法律知识的宣传和推广，让法律知识深入到生活中。
在思想政治课堂上建立生活化的氛围，能够让学生更积极的投入到课堂学习中，激发学生的学习兴趣，还能够让学生对生活中的实际问题进行解析，提高学生的认知能力。
（2）教学目标生活化
初中的思想政治教师还应该将教学内容进行适当的扩充，在生活化的课堂中，鼓励学生积极的参与社会实践，让学生将课堂中学到的知识运用到实际生活中，来解决问题，学生在参加实践活动时可以更加深刻的理解和记忆相关的知识，因此教师可以为学生布置一些这样的实践作业来帮助学生更好的学习。例如，学生在开展实践活动时可以采访周围的人，让他们谈一下对于社会中污染问题的看法，并且要积极探究污染产生的原因;也可以对社会中的热点问题进行采访等等，学生通过参与这种社会实践活动能够更加全面的发现生活中所存在的问题，并且还应该鼓励学生充分利用自己的所学知识来解决生活中的问题。例如在精神文明建设的章节中，教师要在课堂中让学生对精神文明建设有全面深刻的理解，在课下要为学生布置有关的实践作业，让学生去调查自己周边的不文明行为，可以从小区、校园或者是整个社会中来展开这一活动，采访之后要找到这些不文明现象产生的原因，并且要通过自己的思考来提出解决的方法，来减少社会中不文明现象的发生，为营造更加文明的社会贡献出自己的力量。
教师通过布置这种社会实践类的作业，不仅能够让学生将所学知识和生活实际相联系，加深自己对于知识的理解和记忆，还能够提高学生的认知能力，让学生在实践的过程中学会发现问题、分析问题并且解决问题。将知识活学活用有利于学生建立完整的知识体系，另外，这一作业还能够锻炼学生的沟通交流能力，有利于学生综合能力的提高。
三、总结
总而言之，在初中思想政治的课堂中，教师必须要改革教学理念和方式，充分结合时代发展的特征和学生的实际学习情况等制定出更加具有针对性的教学方案，利用科学合理的方式来让学生对知识有更加深刻的理解;还要充分利用现代化的教学工具为学生营造更加轻松的课堂氛围，也可以通过演讲、辩论等形式为学生提供更多表达自己的途径，让学生更能够接受思想政治教育，积极主动的投入到课堂中去，不断提高自身的学习能力和生活能力。
参考文献
[1]栗春娟.初中思想政治教学生活化思考[J]教学反思1，2017（12）.
[2]张国伟.实现初中政治教学生活化的错失探究[J]教学研讨，2017（9）.
[3]叶丽芳.初中政治教学生活化策略探究[J]教研室，2018（8）.