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摘要：初中班主任是学生重要的教育者与引导者，其班级管理的重点内容不仅包括解决学生在学习上的困难，还要帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观，进而满足学生成长进步的实际需求与学校教育教学的发展需要。然而在当前的班级管理过程中，仍会存在师生交流不足、班主任管理水平与身心素质欠缺等问题，因此在新的时代背景下，加强对班主任班级管理方向与技巧的分析有着十分关键的现实意义。
关键词：初中班主任;班级管理;方向;技巧;
引言
在新时期下，班级管理也面临新的问题和新的挑战。这就要求初中班主任在进行班级管理的时候一定要讲究方法，不断地提高班级管理工作的实际效率。顺应时代的发展需求，积极转变自身的管理理念，提升组织和领导能力，积极寻找并解决当前班级管理工作中存在的问题，打造良好的班级管理环境，为学生的快乐学习和成长提供更加有力的支撑。
一、当前初中班主任开展班级管理工作存在的问题
（一）师生之间的交流不足
在初中班主任进行班级管理的时候，只有充分尊重学生的主体地位，才能更好地了解学生的客观需求，进而提升班级管理的效率。然而就当前的发展情况来看，部分班主任并没有意识到加强与学生交流的重要性，没有利用課余时间增加与学生之间的日常沟通，使得双方之间的沟通严重不足。也正是由于缺乏有效交流，很多学生对于班主任的管理方式并不理解，在配合上也缺乏相应的积极性。与此同时，缺乏有效的交流会导致师生关系不断僵化，班主任无法为学生营造良好的学习环境，降低了班级整体的管理成效。
（二）教育理念落后
班主任是学生在学校学习和生活的主要管理者和引导者。由于社会发展变化速度比较快，学生的心理特点也发生了较大变化，因此在班级管理工作中，班主任要紧跟时代发展，具备先进的管理理念。科学先进的教育理念和方法能引导教育活动的正确发展方向，随着时代的发展班主任要更新自己的管理理念，这样才能真正提升管理水平。但是在现阶段的管理工作中，班主任的管理理念比较落后，没有探究和分析时代的发展变化，对学生的心理特点变化也不了解，导致管理方式比较粗放，缺乏针对性。这种情况导致学生对班主任产生惧怕感，不利于学生身心健康的发展。
二、新时期初中班主任的班级管理方向
随着我国素质教育的不断推进，在新的时代背景下，初中班主任的班级管理方向也需要得到有效的完善与规范，借助创新的管理理念推动班级管理水平的提升。结合学生的不同特点与不同需求，班主任在进行班级管理工作的过程中应以德育作为主要的发展方向，并在此基础上为学生营造自由的发展空间，为其健康成长提供强有力的助力。如果对于学生的管理过于严格且对学生的隐私展开调查，不仅不利于管理水平的提升，还会给学生带来更大的心理压力。因此班主任要始终将学生的健康成长作为管理工作的核心，结合学生自身的心理特点展开科学的班级管理工作。对于自身问题比较严重的学生，班主任需要在加强管理的基础上联系心理咨询室配合治疗，从而有效改善学生的心理问题，为学生的身心健康发展打下基础。
三、新时期初中班主任的班级管理技巧
（一）发挥榜样作用，树立良好的形象
在进行班级管理的时候，教师需要发挥榜样作用，为学生树立良好的形象。班主任需要严格要求自己，注意自己的言行举止，给学生积极的影响。同时，班主任需要加强和学生的交流和沟通，增加和学生之间的了解。这也是进行有效班级管理的一个重要的前提。在对学生进行管理的过程中，教师要发挥言传身教的作用，要给学生潜移默化的积极的影响。同时，教师要不断地提高自身的素质，通过高尚的道德品质来影响学生。这样，学生也能够潜移默化地受到好的影响，积极地向老师看齐。
（二）转变管理理念
在新课程改革背景下，班主任要顺应时代的发展要求和新课改的教学标准，积极改善教育管理理念，形成独具特色的管理模式。初中阶段对于学生的终身发展有重要的基础作用，班主任要提升责任意识，对每个学生的情况进行详细了解，不仅要了解学生的学习状况，更要对学生家庭情况、兴趣爱好等各方面进行全方位了解，尊重学生的个性发展，促进学生创造性思维的拓展。班主任要由管理者逐渐向引导者角色转变，坚持学生在学习中的主体地位，开展针对性活动，为学生构建展现自我的平台，鼓励学生积极创造，让学生脱离学习成绩的桎梏，实现全面健康发展。班主任要加强自身素质的提升，加强心理教育等方面的培训，促进管理工作有效开展。
（三）培养优秀的班干部
在进行初中班级管理的过程中，教师不仅要发挥自身的引导作用，还需要培养优秀的班干部队伍。班干部在班级管理的过程中发挥着非常重要的作用，因此，教师要了解学生，能够根据学生的具体特点给他们安排相应的职务，同时教师要让每个班干部清楚自己的责任和义务，并且能够引导他们珍惜机会努力展现自我的才能，发挥自己的创造力，提高班级管理的效率。在选班干部的时候，教师也需要综合考量，不仅要考虑到学生的学习成绩，还要考虑到学生的性格。只有这样，才能够充分的发挥班干部的作用，打造一个具有凝聚力，积极向上的班集体。
（四）建立完善的班级管理体系
在班级管理中建立完善的班级管理体系是提升整体班级管理质量的重要举措，借助自上而下管理机制的效用发挥，不仅可以提升各个环节管理人员安排的合理性，还有利于进一步强化班级管理的实际成效。为了推动初中生的全面发展，班主任在进行班级管理的过程中应着重培养学生的自我约束能力以及自我管理能力，借助相应的资源并结合学生自身的实际特点为其安排合适的管理任务，在班级日常事务中为学生设置一部分合理的职位，这不仅有助于班级管理体系的进一步优化，也是提升初中生管理能力的重要手段。因此，要想进一步提升班级管理工作的质量，可以从完善班级管理体系入手，为相关工作的顺利开展奠定基础。
结束语
初中是九年义务教育的重要阶段，对学生以后的学习和生活具有重要的基础作用，但是初中阶段的学生性格活泼好动，自我意识逐渐增强，具有一定的叛逆性，自控能力和判断力不强。面对这种情况，初中班主任要负起责任和义务，充分了解学生的实际心理特点，结合新课改的教学目标，转变管理理念和教学方式，提高班级管理的质量和水平，促进学生的全面健康发展。
参考文献
[1]樊正瑚.论新时期初中班主任的班级管理工作[J].新课程，2021（29）：230.
[2]高霞.新时期初中班主任班级管理方向与技巧探讨[J].试题与研究，2021（20）：125-126.
[3]沈紊仪.新时期初中班主任管理中的问题与应对策略探析[J].文理导航（中旬），2021（06）：99.
[4]张吉伟.浅议初中班主任有效管理班级的办法[A].教育部基础教育课程改革研究中心.教育部基础教育课程改革研究中心，2020：2.
关键词：初中班主任;班级管理;方向;技巧;
引言
在新时期下，班级管理也面临新的问题和新的挑战。这就要求初中班主任在进行班级管理的时候一定要讲究方法，不断地提高班级管理工作的实际效率。顺应时代的发展需求，积极转变自身的管理理念，提升组织和领导能力，积极寻找并解决当前班级管理工作中存在的问题，打造良好的班级管理环境，为学生的快乐学习和成长提供更加有力的支撑。
一、当前初中班主任开展班级管理工作存在的问题
（一）师生之间的交流不足
在初中班主任进行班级管理的时候，只有充分尊重学生的主体地位，才能更好地了解学生的客观需求，进而提升班级管理的效率。然而就当前的发展情况来看，部分班主任并没有意识到加强与学生交流的重要性，没有利用課余时间增加与学生之间的日常沟通，使得双方之间的沟通严重不足。也正是由于缺乏有效交流，很多学生对于班主任的管理方式并不理解，在配合上也缺乏相应的积极性。与此同时，缺乏有效的交流会导致师生关系不断僵化，班主任无法为学生营造良好的学习环境，降低了班级整体的管理成效。
（二）教育理念落后
班主任是学生在学校学习和生活的主要管理者和引导者。由于社会发展变化速度比较快，学生的心理特点也发生了较大变化，因此在班级管理工作中，班主任要紧跟时代发展，具备先进的管理理念。科学先进的教育理念和方法能引导教育活动的正确发展方向，随着时代的发展班主任要更新自己的管理理念，这样才能真正提升管理水平。但是在现阶段的管理工作中，班主任的管理理念比较落后，没有探究和分析时代的发展变化，对学生的心理特点变化也不了解，导致管理方式比较粗放，缺乏针对性。这种情况导致学生对班主任产生惧怕感，不利于学生身心健康的发展。
二、新时期初中班主任的班级管理方向
随着我国素质教育的不断推进，在新的时代背景下，初中班主任的班级管理方向也需要得到有效的完善与规范，借助创新的管理理念推动班级管理水平的提升。结合学生的不同特点与不同需求，班主任在进行班级管理工作的过程中应以德育作为主要的发展方向，并在此基础上为学生营造自由的发展空间，为其健康成长提供强有力的助力。如果对于学生的管理过于严格且对学生的隐私展开调查，不仅不利于管理水平的提升，还会给学生带来更大的心理压力。因此班主任要始终将学生的健康成长作为管理工作的核心，结合学生自身的心理特点展开科学的班级管理工作。对于自身问题比较严重的学生，班主任需要在加强管理的基础上联系心理咨询室配合治疗，从而有效改善学生的心理问题，为学生的身心健康发展打下基础。
三、新时期初中班主任的班级管理技巧
（一）发挥榜样作用，树立良好的形象
在进行班级管理的时候，教师需要发挥榜样作用，为学生树立良好的形象。班主任需要严格要求自己，注意自己的言行举止，给学生积极的影响。同时，班主任需要加强和学生的交流和沟通，增加和学生之间的了解。这也是进行有效班级管理的一个重要的前提。在对学生进行管理的过程中，教师要发挥言传身教的作用，要给学生潜移默化的积极的影响。同时，教师要不断地提高自身的素质，通过高尚的道德品质来影响学生。这样，学生也能够潜移默化地受到好的影响，积极地向老师看齐。
（二）转变管理理念
在新课程改革背景下，班主任要顺应时代的发展要求和新课改的教学标准，积极改善教育管理理念，形成独具特色的管理模式。初中阶段对于学生的终身发展有重要的基础作用，班主任要提升责任意识，对每个学生的情况进行详细了解，不仅要了解学生的学习状况，更要对学生家庭情况、兴趣爱好等各方面进行全方位了解，尊重学生的个性发展，促进学生创造性思维的拓展。班主任要由管理者逐渐向引导者角色转变，坚持学生在学习中的主体地位，开展针对性活动，为学生构建展现自我的平台，鼓励学生积极创造，让学生脱离学习成绩的桎梏，实现全面健康发展。班主任要加强自身素质的提升，加强心理教育等方面的培训，促进管理工作有效开展。
（三）培养优秀的班干部
在进行初中班级管理的过程中，教师不仅要发挥自身的引导作用，还需要培养优秀的班干部队伍。班干部在班级管理的过程中发挥着非常重要的作用，因此，教师要了解学生，能够根据学生的具体特点给他们安排相应的职务，同时教师要让每个班干部清楚自己的责任和义务，并且能够引导他们珍惜机会努力展现自我的才能，发挥自己的创造力，提高班级管理的效率。在选班干部的时候，教师也需要综合考量，不仅要考虑到学生的学习成绩，还要考虑到学生的性格。只有这样，才能够充分的发挥班干部的作用，打造一个具有凝聚力，积极向上的班集体。
（四）建立完善的班级管理体系
在班级管理中建立完善的班级管理体系是提升整体班级管理质量的重要举措，借助自上而下管理机制的效用发挥，不仅可以提升各个环节管理人员安排的合理性，还有利于进一步强化班级管理的实际成效。为了推动初中生的全面发展，班主任在进行班级管理的过程中应着重培养学生的自我约束能力以及自我管理能力，借助相应的资源并结合学生自身的实际特点为其安排合适的管理任务，在班级日常事务中为学生设置一部分合理的职位，这不仅有助于班级管理体系的进一步优化，也是提升初中生管理能力的重要手段。因此，要想进一步提升班级管理工作的质量，可以从完善班级管理体系入手，为相关工作的顺利开展奠定基础。
结束语
初中是九年义务教育的重要阶段，对学生以后的学习和生活具有重要的基础作用，但是初中阶段的学生性格活泼好动，自我意识逐渐增强，具有一定的叛逆性，自控能力和判断力不强。面对这种情况，初中班主任要负起责任和义务，充分了解学生的实际心理特点，结合新课改的教学目标，转变管理理念和教学方式，提高班级管理的质量和水平，促进学生的全面健康发展。
参考文献
[1]樊正瑚.论新时期初中班主任的班级管理工作[J].新课程，2021（29）：230.
[2]高霞.新时期初中班主任班级管理方向与技巧探讨[J].试题与研究，2021（20）：125-126.
[3]沈紊仪.新时期初中班主任管理中的问题与应对策略探析[J].文理导航（中旬），2021（06）：99.
[4]张吉伟.浅议初中班主任有效管理班级的办法[A].教育部基础教育课程改革研究中心.教育部基础教育课程改革研究中心，2020：2.