如何激发学生学习数学的兴趣

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  兴趣决定态度,如果学生对所学的内容感兴趣,那么他就会积极地探究所学内容,其学习效果就会大幅度地提高。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向,是克服困难推动学习的内部动力。如何培养学生学习数学的兴趣,提高数学对学生的吸引力就成为数学教学中的重点。
  一、不断改进教法,提高授课艺术,引导学生积极参与教学活动
  当今的学生特点是好奇、好新、好趣,教育系统论告诉我们,有兴趣就容易接受新鲜事物,敢于创新,开拓进取,塑造新型人才。引导学生积极参与探索知识的奥秘是激发学生学习兴趣的途径之一,因为如此,教师必须明确学生的主体地位。在教学上要开动脑筋,不能拘泥于自己固有的教学风格,被老思路,老方法给束缚,从而陷入僵化的教学模式中,一成不变的风格,尽管能使学生少一种适应的过程,却也使学生少了一份新鲜感。长此以往,会使课堂缺少几分吸引力。当今学生的特点,决定了我们必须有自己的教学方法,同时不断探索研究,为学生度身量体,设计新的教学方法。针对学生的学习习惯和学习思维的不足,课堂上我更多采用的是问题教学法、启发分析式教学,讲解与练习结合,并依据课堂的实际情况灵活运用。灵活的教法对学生的思维方法和学法起到了潜移默化的影响。重在引导,妙在开窍,教之以法,施之以练,学生逐渐领悟到学习数学的要领和表达技巧,逐渐步入“我要学”的佳境。
  二、以“成功教学”观点来帮助学生树立学好数学的自信心
  在教学过程中要不断培育学生的成就感,要做到从简单处着手,从细微处入手,平时提问题,出考卷,要注意把握好难度梯度,要敢于让学生取得好成绩,使之能产生一种成功的感觉,对学生取得的点滴进步要不失时机地加以表扬,鼓励他们,消除他们对数学的恐惧感,培养信心。另外,对考试、作业中的失误,不要批评,而要耐心地帮他们分析错误的原因,找到知识上的缺陷,然后用类似问题对他们重新测试。同时,老师要“蹲下身子”走进学生的心灵,了解学生的世界,成为学生的朋友,赏识学生,关注学生的感受,肯定他们每一个细微的进步,让他们不断体验成功的喜悦,找到前进的快乐与自信。这样做,不仅增强了师生之间的感情,而且有利于教学,提高数学在学生心目中的亲和力,有利于激发学生对学习数学的兴趣,大面积提高数学成绩。
  三、把握学生心态,精心设计问题情境,增强学生学习数学的兴趣
  激发兴趣是内化过程中的催化剂。在教学过程中,应把学生感到枯燥乏味,教条性、经典性的内容给学生以出乎意料的新颖感受,从而激发学生学习的浓厚兴趣。教学过程中要刻意创设诱发学生发现问题和解决问题的情境,通过问题解决来优化学生的知识功能,优化教育功能。当学生在挑战中找到乐趣,在积极思维中培养了思维的坚韧性,在“无疑”处发现疑问,从而激起学生学习的兴趣。
  总之,激发学生学习兴趣的方法很多,只要抓住可以引发学生的兴趣事物如新颖的东西,运动变化的东西,相互矛盾的东西,笑话、幽默故事、美的东西,实验、操作,竞赛和游戏等,采取适当的方法,就可培养学生的学习兴趣,激发学习动机,提高学习质量。
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