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【摘要】受到新課程改革的影响，初中英语整体教学水平得以提升，对于其中存在的教学问题，利用多元化的教学方式、先进的教学理念可以加以有效解决，从而达到既定的教学目标。本文通过分析当前初中英语教学过程中存在的问题和不足，同时提出了基于新课程改革背景下，初中英语教学中存在问题的有效解决对策。该研究以分析新课程改革背景下初中英语教学问题及对策作为主要的目的，从而有效提升初中英语教学工作的整体水平。
【关键词】新课程改革;初中英语;教学问题;解决对策
【作者简介】朱华，甘肃省兰州市城关区兰州民族中学。
针对学生而言，初中属于学习过程中一个重要的承上启下阶段，英语课程又是其中的重要学科之一，直接影响到学生的发展。然而，长期以来，初中英语教学工作在开展的过程当中，存在着诸多方面的问题和不足，比如：常见的教学理念过于落后、教学方式不够多样化、学生的主体地位不够突出等问题，均影响到最终的英语教学效果。鉴于此，深入探讨和分析新课程改革背景下初中英语教学问题及对策显得尤为重要，具有重大的研究意义与实践价值。
一、当前初中英语教学过程中存在的问题和不足分析
1.英语教学方式过于固定、单一化。在新课程改革的影响下，需要教师进行创新，运用更加多样化的教学方式。然而从当前的初中英语教学工作情况来看，很多学校中的教师运用的依然是传统的教学方式，使学生学习英语知识时过于被动，主要以死记硬背为主，缺少对知识的深入理解。比如，英语教师对学生开展英文书面表达的训练过程中，仅对学生提出背诵范文的要求，导致学生能够掌握的英语词汇十分有限。
2.忽视了学生的课堂教学主体地位。长期以来，初中英语教学开展过程中，教师往往忽视学生的课堂主体地位，没有与学生形成有效的互动和沟通。教师通常会以中考的考点作为参考和依据，围绕此方面内容进行知识点的讲解，使学生实际应用英语知识的能力较为薄弱。学生在学习英语知识的过程中，呈现出过于被动的现象，教师所采用的教学方式过于死板、单一，难以激发学生的学习兴趣，造成学生学习的积极性严重降低，对待英语知识的学习过于懈怠、被动，最终导致学生英语基础知识掌握得不够牢固，影响到实际的英语教学效果。
二、新课程改革背景下初中英语教学存在问题的有效解决对策
1.注重采用多样化的教学方式。由于初中英语课程需要学生记忆大量的英语单词，常会引起学生的厌烦情绪，因此，教师应注重运用多样化的教学方式，增加学生学习英语课程的兴趣和热情，达到使学生牢记并学会运用英语知识的目的。例如，教师讲解I used to be afraid of the dark 课文当中的Section B 1a，1b时，通过运用多媒体设备，向学生们展示了相关英语对话的模板，具体为：
A： What did you use to like when you were a child？
B： I used to like ...
A： Did you use to like ...？
B： Yes， I did. /No， I didn’ t.
A： What else did you use to like？
B： I used to like ...
学生以此模板为参考，积极进行英语对话练习，不仅提高了他们的学习积极性，而且有利于增强初中英语教学的效果，达到新课程改革的目标。
2.加大对学生教学主体地位的重视力度。根据新课程改革的要求可知，学生教学主体地位的提高属于重要的一环，需要广大教师加以重视。对于初中英语教学来说，教师通过凸显学生的课堂教学主体地位，有利于培养学生自主探究问题的能力，可以主动进行英语知识的学习。例如，教师在讲解From Shy Girl to Pop Star这篇阅读理解的过程中，提出了下述几个问题以供学生思考：（1）What do you think the girl in the picture is doing？ （2）What’s in her hands？（3）What’s she like？ 并要求学生之间进行探讨和沟通，进而引导学生们进行更加深入的思考。同时，为学生们布置阅读课外文章的作业，要求其完成阅读相关文章的任务，以达到学生的英语阅读水平得以提高的目的。
三、结语
从此次论文的阐述和分析当中，不难看出，深入探讨和分析新课程改革背景下初中英语教学问题及对策显得尤为重要，具有重大的研究意义与实践价值。本文通过分析当前初中英语教学过程中存在的问题和不足，同时提出了基于新课程改革背景下，初中英语教学存在问题的有效解决对策：注重采用多样化的教学方式、加大对学生教学主体地位的重视力度。希望此次研究和分析的内容与结果，可以得到相关初中英语教育工作者的关注和重视，并且从中获得相应的启发，从而推动我国初中英语教育事业的不断发展和进步。
参考文献：
[1]罗琼.新课程改革背景下初中英语教学问题及对策研究[J].教育教学论坛，2018，112（36）：185-186.
[2]钱文娟.新课程改革背景下初中英语教学问题及对策研究[J].作文成功之路（中），2017，135（11）：102-108.
【关键词】新课程改革;初中英语;教学问题;解决对策
【作者简介】朱华，甘肃省兰州市城关区兰州民族中学。
针对学生而言，初中属于学习过程中一个重要的承上启下阶段，英语课程又是其中的重要学科之一，直接影响到学生的发展。然而，长期以来，初中英语教学工作在开展的过程当中，存在着诸多方面的问题和不足，比如：常见的教学理念过于落后、教学方式不够多样化、学生的主体地位不够突出等问题，均影响到最终的英语教学效果。鉴于此，深入探讨和分析新课程改革背景下初中英语教学问题及对策显得尤为重要，具有重大的研究意义与实践价值。
一、当前初中英语教学过程中存在的问题和不足分析
1.英语教学方式过于固定、单一化。在新课程改革的影响下，需要教师进行创新，运用更加多样化的教学方式。然而从当前的初中英语教学工作情况来看，很多学校中的教师运用的依然是传统的教学方式，使学生学习英语知识时过于被动，主要以死记硬背为主，缺少对知识的深入理解。比如，英语教师对学生开展英文书面表达的训练过程中，仅对学生提出背诵范文的要求，导致学生能够掌握的英语词汇十分有限。
2.忽视了学生的课堂教学主体地位。长期以来，初中英语教学开展过程中，教师往往忽视学生的课堂主体地位，没有与学生形成有效的互动和沟通。教师通常会以中考的考点作为参考和依据，围绕此方面内容进行知识点的讲解，使学生实际应用英语知识的能力较为薄弱。学生在学习英语知识的过程中，呈现出过于被动的现象，教师所采用的教学方式过于死板、单一，难以激发学生的学习兴趣，造成学生学习的积极性严重降低，对待英语知识的学习过于懈怠、被动，最终导致学生英语基础知识掌握得不够牢固，影响到实际的英语教学效果。
二、新课程改革背景下初中英语教学存在问题的有效解决对策
1.注重采用多样化的教学方式。由于初中英语课程需要学生记忆大量的英语单词，常会引起学生的厌烦情绪，因此，教师应注重运用多样化的教学方式，增加学生学习英语课程的兴趣和热情，达到使学生牢记并学会运用英语知识的目的。例如，教师讲解I used to be afraid of the dark 课文当中的Section B 1a，1b时，通过运用多媒体设备，向学生们展示了相关英语对话的模板，具体为：
A： What did you use to like when you were a child？
B： I used to like ...
A： Did you use to like ...？
B： Yes， I did. /No， I didn’ t.
A： What else did you use to like？
B： I used to like ...
学生以此模板为参考，积极进行英语对话练习，不仅提高了他们的学习积极性，而且有利于增强初中英语教学的效果，达到新课程改革的目标。
2.加大对学生教学主体地位的重视力度。根据新课程改革的要求可知，学生教学主体地位的提高属于重要的一环，需要广大教师加以重视。对于初中英语教学来说，教师通过凸显学生的课堂教学主体地位，有利于培养学生自主探究问题的能力，可以主动进行英语知识的学习。例如，教师在讲解From Shy Girl to Pop Star这篇阅读理解的过程中，提出了下述几个问题以供学生思考：（1）What do you think the girl in the picture is doing？ （2）What’s in her hands？（3）What’s she like？ 并要求学生之间进行探讨和沟通，进而引导学生们进行更加深入的思考。同时，为学生们布置阅读课外文章的作业，要求其完成阅读相关文章的任务，以达到学生的英语阅读水平得以提高的目的。
三、结语
从此次论文的阐述和分析当中，不难看出，深入探讨和分析新课程改革背景下初中英语教学问题及对策显得尤为重要，具有重大的研究意义与实践价值。本文通过分析当前初中英语教学过程中存在的问题和不足，同时提出了基于新课程改革背景下，初中英语教学存在问题的有效解决对策：注重采用多样化的教学方式、加大对学生教学主体地位的重视力度。希望此次研究和分析的内容与结果，可以得到相关初中英语教育工作者的关注和重视，并且从中获得相应的启发，从而推动我国初中英语教育事业的不断发展和进步。
参考文献：
[1]罗琼.新课程改革背景下初中英语教学问题及对策研究[J].教育教学论坛，2018，112（36）：185-186.
[2]钱文娟.新课程改革背景下初中英语教学问题及对策研究[J].作文成功之路（中），2017，135（11）：102-108.