【摘 要】
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随着新课程改革的大力推进,在小学阶段的数学教学活动中同样需要重视对学生全面发展的推动,需要基于学生的生活认知,对数学知识的形成过程有亲身经历,进而促进其自主学习能力
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随着新课程改革的大力推进,在小学阶段的数学教学活动中同样需要重视对学生全面发展的推动,需要基于学生的生活认知,对数学知识的形成过程有亲身经历,进而促进其自主学习能力的提升。而小学高年级学生的身心要比低年级时更加成熟,因此在此阶段做好对学生自主学习能力的培养显得尤为必要,文章便针对于此展开深入分析。
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