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◆摘 要：近年来随着教育改革的不断推进，高中德育工作的要求越来越高，而家校融通是推动德育发展的一种有效方法，在教学改革的新时代学校又该怎么利用家校融通进行德育管理呢？这是一个值得师生共同思考的问题。本文主要针对家校融通的高中德育管理进行探究。
◆关键词：家校融通;高中德育;教育探究
一、家校融通的含义
家校融通是指在教育的过程中教师和家长共同承担起学生学习成长的责任，包括：当好家长，相互沟通，志愿服务，参与决策等多种形式。家长和学校共同合作，相互配合，相互支持促进学生的全面发展。
二、基于家校融通进行高中德育管理的意义
1.有利于促进家庭教育和家风建设
中国是一个以家庭为中心的国家，自古以来，家庭教育就受到高度重视。家校融通通过促进家庭学校共同教育学生来引导学生树立正确的三观。家庭每个成员的健康成长，可以有效避免因教育错误对孩子造成的伤害，也可以避免孩子对家庭的极端举止造成的伤害，从而促进健康家庭建设的发展。开展家校融通教育可以使孩子们健康自由地成长，改善他们的心理健康，营造良好的家庭氛围，并促进家校风格的建设。
2.有利于提高教学质量
家庭学校的合作和共同教育可以使教学成为多学科的模型。父母有不同的职业，兴趣，知识，经验，技能和方法。因此，儿童的教育模式也不同。通过家校融通和相互教育，可以形成多元化，综合化的教育资源集团，可以弥补学校教育资源的不足，更好地促进多元化教学，使学生接受更好的教育，提高教学质量，促进学生的全面发展。
3.有利于师生，亲子关系的建设
家长以家校融通的方式参与孩子们的教学过程，并与老师合作，为学生提供更好的教育。家长，孩子和老师在家庭学校合作模型中相互联系。孩子的成长将带动父母和老师的共同成长，父母和老师的教育也可以促进孩子自身的成长。这种相互促进共同发展的方式，有利于师生，亲子关系的建设。
三、基于家校融通的高中德育管理对策
1.利用新媒体促进家长教师的沟通
新形式的家校融通并非传统观念上的合作，更多的是和家长互相影响、讨论、了解、鼓励，从而成为真正的伙伴关系。不以学生之名强求家长配合工作，这就需要在家校沟通的方式上有更多的途径。成功的教育是离不开家庭与学校的共同努力的。教师应该坚持用常规方法的基础上，结合学校学生的特点，创造性地运用班级微信公众号拓展家校融通新途径。例如：老师可以组建一个微信群及班级微信公众号，学生报到第一天家长们就可以扫码加入，以便就班级动态与及时家长交流。平台上的一篇篇文字、一幅幅图片、一段段视频生动形象地展示班级风采、学生风采，家长藉此全面了解学生的在校情况。在班级公众号中，老师还可以发布自己的教育随笔、课堂状况、考试状况、学期总结等相关文章，帮助家长提升家庭教育理念和技巧。除微信公众号外，老师还可以积极利用微信群与家长沟通班级动态及学生情况，每学期都会定期召开家长会，总结班级近况、与家长面对面进行班级管理和学生教育的方式方法的交流，并邀请家长观摩教师的课堂教学。
2.开展家长义工活动
为了增进学校与家庭的相互了解，让从事各种工作的家长成为学校的宝贵教育资源，学校可以开展家长义工活动。学校可以邀请部分学生家长抽出一些时间到学校体验和参与学校的各种工作。家长既可以参与讲课等教育教学活动，也可以参与协助学生上学放学等值勤活动，从而推动家校交流。 家长义工活动大大调动了家长参与教育的积极性，让家长有机会近距离关注学生在学校的学习、活动情况，能更准确地把握这一代学生的心态，更好地总结出教育学生的方法。“家长义工活动”这种助人为乐的精神经过家长言传身教，也会逐渐渗透到学生内心深处，对培养学生形成正确的世界观和人生观具有重要意义。
3.对学生进行感恩教育
为了培养孩子的感激之情，学校可以在母亲节、父亲节、教师节和重阳节期间开展“感恩系列活动”。在活动中，老师指导学生回忆父母为自己付出的零花钱，甚至计算父母在自己身上花了多少钱，以便学生了解父母的辛苦工作。美術老师教孩子做感恩卡，向父母表达节日祝福;音乐老师教孩子们一边做手语一边唱“感恩的心”;语文老师教孩子们向父母致谢诗。一些班主任要求学生为父母做按摩，或者要求学生为父母做家务一天。通过开展“感恩系列活动”，可以使学生与父母之间的关系更加紧密，使学生变得更加理智并了解父母的辛勤工作。不仅如此，感谢教育还缩短了父母与学校之间的距离。在教师节这一天，许多父母会主动向老师发送感谢信息，有些家长会亲自捧一束鲜花，并带上孩子们感谢老师。感激之情扎根于孩子，父母和老师的心中，并进一步发展出各种美好的思想和情感。
4.推动多方资源共享
进行家校融通共育的模式，能够有效地把家庭学校社区等多地区的资源整合起来，实现资源的共享互补，为学生的教育提供更多的资源和空间。学校是一个地区的文化中心和社会发展的文明导向，因此，学校需要更进一步的加大资源对外开放的力度，让学校以外的人也可以共用学校的优质资源。如果学校实行资源的开放就有利于学生的家长到学校的图书馆进行学习，从而提高了家长自身的文化，这也有利于为实现家校共育提供一个强有力的支撑。另一方面，社区也要加大对外开放的力度，实现资源的共享，在学校开展亲子活动的时候能够到社区的体育中心青少年活动中心等公共场场所进行。通过这样推动多方资源共享的方式可以便于家校融通共育模式的开展。
四、结语
家校融通新模式是推动高中德育管理的良好方式，学校教师应该积极推动这种管理模式在德育工作中的应用。
参考文献
[1]李春梅.立德树人视角下高中德育管理的优化研究[J].教学管理与教育研究，2020，5（18）：19-20.
[2]周佳.高中德育教育的创新教学方法探究[J].当代家庭教育，2020（27）：166.
[3]徐士林.教育新常态下高中德育存在的问题及对策[J].求知导刊，2020（38）：75-76.
◆关键词：家校融通;高中德育;教育探究
一、家校融通的含义
家校融通是指在教育的过程中教师和家长共同承担起学生学习成长的责任，包括：当好家长，相互沟通，志愿服务，参与决策等多种形式。家长和学校共同合作，相互配合，相互支持促进学生的全面发展。
二、基于家校融通进行高中德育管理的意义
1.有利于促进家庭教育和家风建设
中国是一个以家庭为中心的国家，自古以来，家庭教育就受到高度重视。家校融通通过促进家庭学校共同教育学生来引导学生树立正确的三观。家庭每个成员的健康成长，可以有效避免因教育错误对孩子造成的伤害，也可以避免孩子对家庭的极端举止造成的伤害，从而促进健康家庭建设的发展。开展家校融通教育可以使孩子们健康自由地成长，改善他们的心理健康，营造良好的家庭氛围，并促进家校风格的建设。
2.有利于提高教学质量
家庭学校的合作和共同教育可以使教学成为多学科的模型。父母有不同的职业，兴趣，知识，经验，技能和方法。因此，儿童的教育模式也不同。通过家校融通和相互教育，可以形成多元化，综合化的教育资源集团，可以弥补学校教育资源的不足，更好地促进多元化教学，使学生接受更好的教育，提高教学质量，促进学生的全面发展。
3.有利于师生，亲子关系的建设
家长以家校融通的方式参与孩子们的教学过程，并与老师合作，为学生提供更好的教育。家长，孩子和老师在家庭学校合作模型中相互联系。孩子的成长将带动父母和老师的共同成长，父母和老师的教育也可以促进孩子自身的成长。这种相互促进共同发展的方式，有利于师生，亲子关系的建设。
三、基于家校融通的高中德育管理对策
1.利用新媒体促进家长教师的沟通
新形式的家校融通并非传统观念上的合作，更多的是和家长互相影响、讨论、了解、鼓励，从而成为真正的伙伴关系。不以学生之名强求家长配合工作，这就需要在家校沟通的方式上有更多的途径。成功的教育是离不开家庭与学校的共同努力的。教师应该坚持用常规方法的基础上，结合学校学生的特点，创造性地运用班级微信公众号拓展家校融通新途径。例如：老师可以组建一个微信群及班级微信公众号，学生报到第一天家长们就可以扫码加入，以便就班级动态与及时家长交流。平台上的一篇篇文字、一幅幅图片、一段段视频生动形象地展示班级风采、学生风采，家长藉此全面了解学生的在校情况。在班级公众号中，老师还可以发布自己的教育随笔、课堂状况、考试状况、学期总结等相关文章，帮助家长提升家庭教育理念和技巧。除微信公众号外，老师还可以积极利用微信群与家长沟通班级动态及学生情况，每学期都会定期召开家长会，总结班级近况、与家长面对面进行班级管理和学生教育的方式方法的交流，并邀请家长观摩教师的课堂教学。
2.开展家长义工活动
为了增进学校与家庭的相互了解，让从事各种工作的家长成为学校的宝贵教育资源，学校可以开展家长义工活动。学校可以邀请部分学生家长抽出一些时间到学校体验和参与学校的各种工作。家长既可以参与讲课等教育教学活动，也可以参与协助学生上学放学等值勤活动，从而推动家校交流。 家长义工活动大大调动了家长参与教育的积极性，让家长有机会近距离关注学生在学校的学习、活动情况，能更准确地把握这一代学生的心态，更好地总结出教育学生的方法。“家长义工活动”这种助人为乐的精神经过家长言传身教，也会逐渐渗透到学生内心深处，对培养学生形成正确的世界观和人生观具有重要意义。
3.对学生进行感恩教育
为了培养孩子的感激之情，学校可以在母亲节、父亲节、教师节和重阳节期间开展“感恩系列活动”。在活动中，老师指导学生回忆父母为自己付出的零花钱，甚至计算父母在自己身上花了多少钱，以便学生了解父母的辛苦工作。美術老师教孩子做感恩卡，向父母表达节日祝福;音乐老师教孩子们一边做手语一边唱“感恩的心”;语文老师教孩子们向父母致谢诗。一些班主任要求学生为父母做按摩，或者要求学生为父母做家务一天。通过开展“感恩系列活动”，可以使学生与父母之间的关系更加紧密，使学生变得更加理智并了解父母的辛勤工作。不仅如此，感谢教育还缩短了父母与学校之间的距离。在教师节这一天，许多父母会主动向老师发送感谢信息，有些家长会亲自捧一束鲜花，并带上孩子们感谢老师。感激之情扎根于孩子，父母和老师的心中，并进一步发展出各种美好的思想和情感。
4.推动多方资源共享
进行家校融通共育的模式，能够有效地把家庭学校社区等多地区的资源整合起来，实现资源的共享互补，为学生的教育提供更多的资源和空间。学校是一个地区的文化中心和社会发展的文明导向，因此，学校需要更进一步的加大资源对外开放的力度，让学校以外的人也可以共用学校的优质资源。如果学校实行资源的开放就有利于学生的家长到学校的图书馆进行学习，从而提高了家长自身的文化，这也有利于为实现家校共育提供一个强有力的支撑。另一方面，社区也要加大对外开放的力度，实现资源的共享，在学校开展亲子活动的时候能够到社区的体育中心青少年活动中心等公共场场所进行。通过这样推动多方资源共享的方式可以便于家校融通共育模式的开展。
四、结语
家校融通新模式是推动高中德育管理的良好方式，学校教师应该积极推动这种管理模式在德育工作中的应用。
参考文献
[1]李春梅.立德树人视角下高中德育管理的优化研究[J].教学管理与教育研究，2020，5（18）：19-20.
[2]周佳.高中德育教育的创新教学方法探究[J].当代家庭教育，2020（27）：166.
[3]徐士林.教育新常态下高中德育存在的问题及对策[J].求知导刊，2020（38）：75-76.