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◆摘 要：班主任在小学生的成长过程中发挥了重要作用，班主任与小学生接触的时间较长，班主任不仅要完成教学工作还要管理好班集体。因此与其他科目老师相比，班主任对学生更为了解。为了有效提高班级管理效率，班主任在班集体的日常管理过程中，要充分发挥沟通艺术的作用。在与学生的沟通中了解学生的学习需求，帮助学生培养出良好的学习习惯。接下来本文在研究过程中，就对沟通艺术在小学班主任管理工作中的具体应用进行分析。
◆关键词：沟通艺术，小学班主任，管理工作
当代小学生的性格特点更为多样化，这也增加了班主任的班级管理难度，由于学生的身心发展水平不一致，进而导致了小学班主任管理工作的复杂性。对于小学生来说，班主任的班级管理水平和行为，会影响到小学生的思想道德素养以及行为方式。这就要求班主任要根据不同学生的性格特点，采用合适的沟通方式，充分发挥沟通艺术的作用。这样才能与小学生打造良好的师生关系，从而能够有效提高班级管理效率，以下对沟通艺术在小学班主任管理工作中的重要性进行分析。
1沟通艺术的重要性分析
1.1有利于拉近师生关系
大部分小学生对老师存在畏惧心理，将沟通艺术应用于小学班主任管理工作中，可以拉近师生之间的关系，通过有效的沟通，可以增加班主任对学生的了解程度。班主任不仅可以通过与学生的谈话了解学生的学习情况和成长历程，也能通过与学生家长的交谈，了解学生的生活情况。不仅如此，通过有效的沟通，学生可以更好地理解和支持班主任的工作，从而有利于提高班集体的凝聚力，降低班级管理的难度。
1.2有利于因材施教
当代小学生性格更加多样化，班主任在与学生沟通时，有利于了解不同学生的性格特征，从而能够根据不同学生的发展需求采取合适的沟通方式。这样才能在班级日常管理和德育教学过程中对学生做到因材施教，有利于提高班级教学工作的针对性，也能更好地激发学生的潜力。
1.3有利于学生的健康成长
小学生的三观还不成熟，这也导致了学生的价值观念很容易受到外界因素影响，班主任在小学生德育教育中发挥了重要作用。通过沟通艺术有利于帮助班主任发现学生在价值观念中存在的问题，从而能够更帮助学生树立正确的价值观念。有利于培养小学生团结友爱、热爱集体的意识，从而能够更好地促进学生的健康成长。
2沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用分析
2.1关爱学生，拉近师生距离
在大部分学生心目中，班主任形象较为威严。学生在与班主任沟通时，往往保持着畏惧心理，导致了学生不愿与老师沟通，不利于班级日常管理工作的进行。为了达到良好的班级氛围，拉近师生距离，班主任在与学生沟通时，要体现出对学生的关心和爱护，让学生感受到老师的关爱，这样才能给班级学生的成长打造一个友善环境。例如班主任在日常管理过程中，要鼓励学生敢于发表自己的意见，我每次在组织学生开班会时，都会鼓励学生表達自己的想法。对于那些较为胆小的学生，我会与他们进行课后的单独交流，并给予他们鼓励。长期坚持下去，学生们也开始愿意打开心扉与我畅谈。
2.2尊重学生的个性发展
在新课标改革的背景下，更重视对学生的个性培养。小学阶段是培养学生个性的关键时期，因此班主任要多鼓励学生，挖掘出每个学生的个性特点，这样才能更好地促进学生的个性发展。一方面班主任在与学生沟通的过程中，要善于发现学生的优点，不能只看到学生的缺陷。针对学生存在的问题，要采取启发诱导方式帮助学生改成缺点。不能过于严厉的批评学生，长期如此会打消学生的自信心，严重者将给学生造成不利的心理影响。另一方面，班主任要善于发现学生的天赋，鼓励学生在课后时间追求自己的兴趣爱好。这样才能更好地丰富学生的课后生活，也能让学生在课堂上学习更为集中。
2.3坚持公平管理的原则
班主任不论是在班级管理过程中还是在与学生交流过程中，都要坚持公平性原则，不论学生学习成绩好坏，都要一视同仁。这样才能充分体现班级管理的公平性，也能让班级每个学生认识到班主任对自己的重视，从而有利于提高班主任公信力，能够促进班级管理工作的正常进行。尤其是对于违反课堂纪律的学生，要严格按照班级规定给予学生相应的惩罚。对于那些学习成绩较差的学生，班主任在与他们沟通时，要保持更多的耐心，要保持同等态度，对待优等生和差生。
2.4真诚地与学生交流
在与学生交流时，班主任要细心聆听，保持真诚的态度，这样才能增强学生对班主任的信任，能让学生感受到班主任对自己的关心和爱护。尤其是在学生面临困难时，班主任要鼓励学生主动与自己沟通。对于在学习和生活存在困难的学生，要给予他们适当的帮助。
3结束语
沟通艺术有利于拉近师生距离，增进师生感情，在小学班级管理过程中，沟通艺术发挥了重要作用。沟通艺术有利于促进小学生的健康成长、培养小学生的个性。这就要求班主任在今后的教学和日常管理工作中，要关爱学生，拉近师生距离，尊重学生的个性发展，坚持公平管理原则，真诚地与学生进行交流。
参考文献
[1]赖崇理.注重沟通，构建师生关系桥梁——初中班主任工作中沟通技巧探究[J].课外语文，2021（01）：15-16.
[2]吴兴玲.基于沟通艺术的中职班主任班级管理策略研究[J].长江丛刊，2020（36）：21-22.
[3]王倩.浅谈小学班主任管理沟通艺术的创新方向与途径[J].天天爱科学（教学研究），2020（12）：176.
◆关键词：沟通艺术，小学班主任，管理工作
当代小学生的性格特点更为多样化，这也增加了班主任的班级管理难度，由于学生的身心发展水平不一致，进而导致了小学班主任管理工作的复杂性。对于小学生来说，班主任的班级管理水平和行为，会影响到小学生的思想道德素养以及行为方式。这就要求班主任要根据不同学生的性格特点，采用合适的沟通方式，充分发挥沟通艺术的作用。这样才能与小学生打造良好的师生关系，从而能够有效提高班级管理效率，以下对沟通艺术在小学班主任管理工作中的重要性进行分析。
1沟通艺术的重要性分析
1.1有利于拉近师生关系
大部分小学生对老师存在畏惧心理，将沟通艺术应用于小学班主任管理工作中，可以拉近师生之间的关系，通过有效的沟通，可以增加班主任对学生的了解程度。班主任不仅可以通过与学生的谈话了解学生的学习情况和成长历程，也能通过与学生家长的交谈，了解学生的生活情况。不仅如此，通过有效的沟通，学生可以更好地理解和支持班主任的工作，从而有利于提高班集体的凝聚力，降低班级管理的难度。
1.2有利于因材施教
当代小学生性格更加多样化，班主任在与学生沟通时，有利于了解不同学生的性格特征，从而能够根据不同学生的发展需求采取合适的沟通方式。这样才能在班级日常管理和德育教学过程中对学生做到因材施教，有利于提高班级教学工作的针对性，也能更好地激发学生的潜力。
1.3有利于学生的健康成长
小学生的三观还不成熟，这也导致了学生的价值观念很容易受到外界因素影响，班主任在小学生德育教育中发挥了重要作用。通过沟通艺术有利于帮助班主任发现学生在价值观念中存在的问题，从而能够更帮助学生树立正确的价值观念。有利于培养小学生团结友爱、热爱集体的意识，从而能够更好地促进学生的健康成长。
2沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用分析
2.1关爱学生，拉近师生距离
在大部分学生心目中，班主任形象较为威严。学生在与班主任沟通时，往往保持着畏惧心理，导致了学生不愿与老师沟通，不利于班级日常管理工作的进行。为了达到良好的班级氛围，拉近师生距离，班主任在与学生沟通时，要体现出对学生的关心和爱护，让学生感受到老师的关爱，这样才能给班级学生的成长打造一个友善环境。例如班主任在日常管理过程中，要鼓励学生敢于发表自己的意见，我每次在组织学生开班会时，都会鼓励学生表達自己的想法。对于那些较为胆小的学生，我会与他们进行课后的单独交流，并给予他们鼓励。长期坚持下去，学生们也开始愿意打开心扉与我畅谈。
2.2尊重学生的个性发展
在新课标改革的背景下，更重视对学生的个性培养。小学阶段是培养学生个性的关键时期，因此班主任要多鼓励学生，挖掘出每个学生的个性特点，这样才能更好地促进学生的个性发展。一方面班主任在与学生沟通的过程中，要善于发现学生的优点，不能只看到学生的缺陷。针对学生存在的问题，要采取启发诱导方式帮助学生改成缺点。不能过于严厉的批评学生，长期如此会打消学生的自信心，严重者将给学生造成不利的心理影响。另一方面，班主任要善于发现学生的天赋，鼓励学生在课后时间追求自己的兴趣爱好。这样才能更好地丰富学生的课后生活，也能让学生在课堂上学习更为集中。
2.3坚持公平管理的原则
班主任不论是在班级管理过程中还是在与学生交流过程中，都要坚持公平性原则，不论学生学习成绩好坏，都要一视同仁。这样才能充分体现班级管理的公平性，也能让班级每个学生认识到班主任对自己的重视，从而有利于提高班主任公信力，能够促进班级管理工作的正常进行。尤其是对于违反课堂纪律的学生，要严格按照班级规定给予学生相应的惩罚。对于那些学习成绩较差的学生，班主任在与他们沟通时，要保持更多的耐心，要保持同等态度，对待优等生和差生。
2.4真诚地与学生交流
在与学生交流时，班主任要细心聆听，保持真诚的态度，这样才能增强学生对班主任的信任，能让学生感受到班主任对自己的关心和爱护。尤其是在学生面临困难时，班主任要鼓励学生主动与自己沟通。对于在学习和生活存在困难的学生，要给予他们适当的帮助。
3结束语
沟通艺术有利于拉近师生距离，增进师生感情，在小学班级管理过程中，沟通艺术发挥了重要作用。沟通艺术有利于促进小学生的健康成长、培养小学生的个性。这就要求班主任在今后的教学和日常管理工作中，要关爱学生，拉近师生距离，尊重学生的个性发展，坚持公平管理原则，真诚地与学生进行交流。
参考文献
[1]赖崇理.注重沟通，构建师生关系桥梁——初中班主任工作中沟通技巧探究[J].课外语文，2021（01）：15-16.
[2]吴兴玲.基于沟通艺术的中职班主任班级管理策略研究[J].长江丛刊，2020（36）：21-22.
[3]王倩.浅谈小学班主任管理沟通艺术的创新方向与途径[J].天天爱科学（教学研究），2020（12）：176.