成语,是我国汉字语言词汇中一部分定型的表示一定意义的词组和短语。一般而言,成语在语句中是作为一个整体应用的,而且,大部分的成语是由古代沿用下来的,代表着一个故事或典故。因此,成语是约定俗成的,既富有深刻内涵,又具有感情色彩的。
　　最近几年高考,成语一直是热点。以2009年全国各地的高考语文试卷为例,18套试卷中就有16套试卷考查了成语。由此可见,我们复习中不能忽视成语。
　　综合近几年各地语文高考试卷,不难发现,成语的考查主要落实在音形、词义、词性、感情色彩、搭配几个方面。在平时的复习中,如果我们多注意从这几个角度进行训练,必定会收到事半功倍的效果。
　　一、注意成语中易错的字音字形
　　(一)对成语字音的掌握,高考要求是A级,即识记——识别和记忆,是最基本的能力要求。这就要求我们平时多读,多留心成语的读音。
　　1.在成语中约定俗成的多音字。
　　成语中有些字是多音字,但在成语中已经固定读法的,这就需要学生遇到这类成语时特别注意。以2009年语文高考江苏卷第一题为例:
　　“降龙卧虎、敷衍塞责、落拓不羁、纤尘不染、可圈可点、厚古薄今、老成持重、否极泰来、乐不思蜀、屏气凝神”
　　2.成语中易犯“字读半边”错误的字。
　　在成语里有不少字大家拿不准字音,往往会犯“字读半边”错误或者误读成形近字的字音。遇到这类成语,我们千万不能不懂装懂,要谦虚地向字典老师求教,事后再牢牢记住,这才是最好的积累方法。
　　如09年北京卷第一题:
　　“人才荟萃(kuài)、鸢飞鱼跃(yuān)”
　　3.成语中的生僻字。
　　成语多数是书面用语,这也就决定了其中一些字多是生活中不常用的生僻字。
　　如09年高考全国卷Ⅱ第一题:
　　“戎马倥偬(zǒng)”
　　重庆卷第一题“怙恶不悛(quān)、狼奔豕突(shǐ)”
　　(二)高考对成语字形的要求是D级,即鉴赏评价——对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。
　　高考对成语字形的考察方式一般是将成语与词语、熟语放在一起辨析。题目考查集中在音近字、形近字、音形相近字三种类型上,在词语的选择上贴近生活甚至是非常熟悉的,撷取经常用错的汉字,重视课本中出现过的易用错的汉字。
　　对于这种成语,大家平时遇到就要特别注意其中特别易混淆的字,尽量从意义上理解掌握,只有如此,才能确保正确性。
　　如:09年高考重庆卷第二题:
　　“额首称庆;不明就理”。(“额首称庆”中“首”当为“手”,意思是以双手合掌加额,表示庆幸。“不明就理”中“理”该为“里”,“就里”是内部情况的意思。“就理”就解释不通。)
　　二、关注句中成语的正确运用
　　高考对成语的运用要求达E级,会表达应用,也就是对语文知识和能力的运用,识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。2009年和2008年全国语文高考试卷绝大部分都对成语的运用进行了考查,总结归纳后,大体上是从成语的含义、搭配、感情色彩、词性、谦敬等角度出题的。
　　1.对成语含义的考查。
　　(1)望文生义
　　最近高考对成语含义的考查中,望文生义的题型出得较频繁。有些成语字面含义与实际含义有较大区别的,我们在遇到时就要特别留心。像前些年考查的“量入为出(08年)、耳提面命(07年)、功败垂成(06年)、差强人意(04年)、如数家珍(03年)、炙手可热(99年)、火中取栗(98年)、莘莘学子(97年)、万人空巷(97年)、不刊之论(93年)”,这些都属于易望文生义的,平时碰到就要稍微留意。
　　再如09年的全国卷Ⅰ第二题:
　　B.身处春秋鼎盛的时代,我们这些身强力壮的青年应该奋发有为,积极向上,刻苦学习,为国家和社会多做贡献。
　　D.今年四到六成的作品流拍,成交总额同比减少一半,这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花。
　　这其中的“春秋鼎盛、明日黄花”都是易望文生义的成语。
　　(2)不合语境
　　不合语境是指成语的含义不符合上下语境意思的需要,实际还是对成语含义的考查。像“鱼目混珠(07年)、有口皆碑(02年)、安步当车(01年)、一劳永逸(99年)、望其项背(98年)”等都是考的是否符合语境。
　　再如09年高考全国卷Ⅲ第十三题:
　　D.日出而作,日落而息,他们就这样日复一日、年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上,真有点令人匪夷所思。
　　如上所示,“匪夷所思”就是考查学生对成语具体含义的把握程度,是否适合上下语境要求。
　　2.关注成语与句中成分的搭配。
　　高考中考成语搭配方面一般热衷于考查对象搭配是否一致。
　　再如09年高考全国卷Ⅱ第二题:
　　D.新版电视剧《四世同堂》引起争议,有人认为该剧加进了太多现代元素,把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调,丢掉了原著的灵魂。
　　“南腔北调”形容“说话口音不纯,掺杂着方言”,用来描述“老北京市井生活画卷”明显对象搭配错误。
　　3.注意成语的感情色彩。
　　成语的感情色彩也是最近几年高考的热点之一。比如褒义贬用或贬义褒用。近几年高考涉及到的有“处心积虑、火中取栗、趋之若鹜、炙手可热、无所不为、蠢蠢欲动、推波助澜”等。
　　如09年高考江西卷第三题:
　　A.有人把那些只知读书而不假思索的人称为“书橱”,也游人称这种人为“书虫”、“书迷”、“书呆子”。
　　C.歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场,他一生恶贯满盈,真是死得其所。
　　“不假思索”、“死得其所”这两个成语都是褒义词,而这两句的语境都要求用贬义词。这些成语都褒义贬用了。
　　4.留意成语的词性。
　　对成语的运用,很多人都将分析重点放在词义上而忽视了词性。而有些成语之所以要辨析它是否可以用作动词、名词还是形容词,是因为可能它只能有一种用法。09年的高考语文试卷中的成语没有涉及这一角度。
　　08年高考四川卷第二题
　　C.去三亚过春节,那儿有灿烂的阳光、温暖的海水、洁净的沙滩,再加上椰林、蓝天,一幅幅在北方冬天难以置信的美丽景色,令人留连忘返。
　　“难以置信”只能用作谓语,不能用作定语。
　　5.小心成语的谦敬用法。
　　成语除词义、搭配、词性、感情色彩需要关注,还需小心成语的谦敬用法。有些成语是谦词,只能对自己用,而有些成语是敬词,只能用在别人身上。最近三四年高考语文试卷中成语都没有涉及这一角度。
　　如05年高考广东卷第三题:
　　B.小王同学站起来说道:“陈教授刚才那番话抛砖引玉,我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。
　　“抛砖引玉”,是谦词,只能用于自己。
　　对于这类词要多注意积累。常见的谦词有:蓬荜生辉、狗尾续貂、班门弄斧、姑妄言之、信笔涂鸦、一孔之见、不情之请等。敬词有:鼎力相助、高抬贵手、卓尔不群、高朋满座、大材小用等。
　　以上总结归纳了近几年高考成语考点,在平时做到成语题目时,我们不妨多注意这几个角度。当然我们要养成勤查字典的好习惯,以此提高辨析成语的能力,形成大量积累,唯有如此,才能以不变应万变,才能在做成语题目时得心应手。