论文部分内容阅读
“以心育人，以情动人”，是许许多多教育工作者成功的经验，也是我从教的原则。作为一名教育工作者，最美好的情操便是热爱学生。
担任小学班主任的几年间，我一直在积极思考探索如何做好班主任，努力使自己成为一名“爱心型、智慧型”的班主任。下面是我从教多年来总结的几点心得。
一、学会换位思考，奉献自己的爱心
工作中，我常想象自己是学生，想象他们需要什么样的班主任。我也常和自己已六岁半的女儿交谈，问她需要什么样的老师。作为家长的我学会了站在家长的角度去思考，去服务。我国近代教育家夏乞尊曾经说过：“教育如果没有情感，没有爱，就没有教育。”用“爱心点燃希望的火焰”是我工作的准则，而实施这一准则的方法，就是换位思考，奉献自己的爱心。
二、关心学生生活，倾注自己的爱心
情感，是学生心田渴望的雨露，是学生心中期待的春风。从带这个班到现在，几乎对每个孩子以及孩子家庭都有大致的了解，记住了班里每个学生的生日。无论哪位学生过生日时，说句：“生日快乐”或拥抱抚摸一下，及时送上自己的祝福；谁生病了，连忙联系家长或是带着去医院，为他忙前忙后……。我们班郭一凡的爸爸在每个节假日时，都要打电话问候，说一些感激的话语，感谢老师的爱心，弥补了离异对孩子造成的影响。虽然这只是简短的几句话，却让我深深的感受到爱不是惊天动地的大事，爱在点点滴滴的生活中，爱在平凡的小事中，爱在一句句亲切的话语、在一次次温柔的抚摸、在一个个和蔼的微笑中……。家长的理解和尊重，从而使我更坚定的为学生倾注全部的爱心。
三、尊重学生，用爱心架起师生沟通的桥梁
尊重学生，发扬民主是我对学生深层次的爱。在教学中，我经常给学生说：“咱们是50人而不是（49+1）人的关系，老师和学生之间是平等的，彼此应该相互尊重。平时学生有什么小毛病，小缺点，我一般会放在班会上处理，并且找一些适合他们年龄段有教育意义的文章来读，让他们发表自己的意见，并说说自己的情况。这样处理能让大部分同学吸取教训。对有些学生会后再进行个别谈话和心理访谈。这学期有位转来的新生——崔雨，总是郁郁寡欢，学习态度消极，看到这样的情况，我及时找她来谈心，当时她站在我面前很不安，我让她坐下并且对她说：“不要对老师存有戒备心理，应该把老师当作你的朋友。”她听了以后情绪渐渐稳定下来。面对这种状况，我从侧面入手，当问到她的家庭情况时，她哭了，哭得很伤心，我最后才了解到原来她和父母之间有隔阂。通过一番安慰和开导，她走时笑了。下班后，我又和她的父母取得联系，告诉他们孩子的情况和想法，建议他们多和孩子沟通，多理解孩子。第二天，她早早地来了，看到我时，眼睛里充满了感激和希望，仿佛在说：“老师，谢谢你。”这就是爱，爱能产生奇迹。
四、情感是师生间心灵和谐境界的桥梁
我班崔亚晶同学有不交作业的习惯，我和她父母也曾经沟通过，以后作业是交了，但是后来渐渐地她和我的感情有点疏远。发现这些后，我经常有意在人多处或全班鼓励她，甚至上课编应用题都用上她的名字。后来，我发现她变多了，也自信多了，有什么事也爱和老师说了。其实，鼓励表扬有时能拯救一个人。赏识性的语言能使学生产生自信心。就像“你真棒、你做得真好、你像一颗钻石之王、你是一颗翡翠玉、你比老师还聪明……等等”，这样的语言能使孩子们思维活跃，眼睛发亮，更喜欢学习，更喜欢和老师交流。我们班有一位女生长得很漂亮，但学习缺乏自信，又有些自卑，我经常找她来谈心，告诉她其实她的优点很多。经过长期的努力，她变成了一个爱提问、好学、自信的女孩。所以说美的语言能让孩子们拥有更多的自信和能力。
常言道：真心换真情。只要舍得花时间和学生交流思想，我们也可以和学生成为很好的朋友。我们班有几位差生，在班级中威信极低，朋友也很少，于是他们便自暴自弃，对老师和同学产生了很大的抵触情绪，发现这点后，我课堂或课外有意经常去关注他们，或辅导作业或交谈。如许宸铭现在上课也举起了自信的手，李瑞雪下课后，开心地给我讲起了笑话……。看着孩子们灿烂般的笑容，我仿佛又回到了童年。一般下课后，我很喜欢呆在教室，喜欢被他们围住的感觉，喜欢听他们唧唧喳喳的说话声，喜欢他们“老师老师”的叫着……只有这时候，我才觉得自己是最幸福的人。
我不仅仅关注学生在校内的表现，更喜欢走进他们的生活，和家长常常电话互动，一起帮助孩子學习、成长。我努力同每一位家长成为朋友，让他们支持我、理解我、信任我。我们班有一位学生在二年级第二学期时，性格突然变得很暴躁，不管什么事都和同学发生争执，发现这点后，我和他的妈妈及时取得联系，孩子妈妈说孩子是单亲家庭，自己工作忙，压力大，所以有时也很无奈，孩子不听话时，她就忍不住打孩子，结果孩子最近变化比较大，经常说要去找爸爸之类的话。我以朋友的身份和家长谈了很多，告诉她单亲家庭会给孩子幼小的心灵带来许多伤害，甚至使孩子的心态发生扭曲，如果不及时纠正，会使孩子走上犯罪的道路，这些都不利于孩子人格的成长。我建议她不论有多么忙，都要抽出时间和孩子沟通，多陪陪孩子。家长听后很感激，说你的工作做的太细致了。
这么多年以来，走过的路上或多或少留下几许遗憾，但是至今，我从不后悔的是真心付出爱后，能够拥有那么多爱我、理解我、支持我的朋友。我认为作为班主任就要有燃烧自己的信念，用真情去填平人与人、理解与现实之间的沟壑。不求索取，但求能够付出自己的一份热忱和努力。我的经验还有许多不足之处，但我愿用自己的爱心点燃学生希望的火焰。看到他们能够健康快乐的成长，就是我最大的幸福和追求。
担任小学班主任的几年间，我一直在积极思考探索如何做好班主任，努力使自己成为一名“爱心型、智慧型”的班主任。下面是我从教多年来总结的几点心得。
一、学会换位思考，奉献自己的爱心
工作中，我常想象自己是学生，想象他们需要什么样的班主任。我也常和自己已六岁半的女儿交谈，问她需要什么样的老师。作为家长的我学会了站在家长的角度去思考，去服务。我国近代教育家夏乞尊曾经说过：“教育如果没有情感，没有爱，就没有教育。”用“爱心点燃希望的火焰”是我工作的准则，而实施这一准则的方法，就是换位思考，奉献自己的爱心。
二、关心学生生活，倾注自己的爱心
情感，是学生心田渴望的雨露，是学生心中期待的春风。从带这个班到现在，几乎对每个孩子以及孩子家庭都有大致的了解，记住了班里每个学生的生日。无论哪位学生过生日时，说句：“生日快乐”或拥抱抚摸一下，及时送上自己的祝福；谁生病了，连忙联系家长或是带着去医院，为他忙前忙后……。我们班郭一凡的爸爸在每个节假日时，都要打电话问候，说一些感激的话语，感谢老师的爱心，弥补了离异对孩子造成的影响。虽然这只是简短的几句话，却让我深深的感受到爱不是惊天动地的大事，爱在点点滴滴的生活中，爱在平凡的小事中，爱在一句句亲切的话语、在一次次温柔的抚摸、在一个个和蔼的微笑中……。家长的理解和尊重，从而使我更坚定的为学生倾注全部的爱心。
三、尊重学生，用爱心架起师生沟通的桥梁
尊重学生，发扬民主是我对学生深层次的爱。在教学中，我经常给学生说：“咱们是50人而不是（49+1）人的关系，老师和学生之间是平等的，彼此应该相互尊重。平时学生有什么小毛病，小缺点，我一般会放在班会上处理，并且找一些适合他们年龄段有教育意义的文章来读，让他们发表自己的意见，并说说自己的情况。这样处理能让大部分同学吸取教训。对有些学生会后再进行个别谈话和心理访谈。这学期有位转来的新生——崔雨，总是郁郁寡欢，学习态度消极，看到这样的情况，我及时找她来谈心，当时她站在我面前很不安，我让她坐下并且对她说：“不要对老师存有戒备心理，应该把老师当作你的朋友。”她听了以后情绪渐渐稳定下来。面对这种状况，我从侧面入手，当问到她的家庭情况时，她哭了，哭得很伤心，我最后才了解到原来她和父母之间有隔阂。通过一番安慰和开导，她走时笑了。下班后，我又和她的父母取得联系，告诉他们孩子的情况和想法，建议他们多和孩子沟通，多理解孩子。第二天，她早早地来了，看到我时，眼睛里充满了感激和希望，仿佛在说：“老师，谢谢你。”这就是爱，爱能产生奇迹。
四、情感是师生间心灵和谐境界的桥梁
我班崔亚晶同学有不交作业的习惯，我和她父母也曾经沟通过，以后作业是交了，但是后来渐渐地她和我的感情有点疏远。发现这些后，我经常有意在人多处或全班鼓励她，甚至上课编应用题都用上她的名字。后来，我发现她变多了，也自信多了，有什么事也爱和老师说了。其实，鼓励表扬有时能拯救一个人。赏识性的语言能使学生产生自信心。就像“你真棒、你做得真好、你像一颗钻石之王、你是一颗翡翠玉、你比老师还聪明……等等”，这样的语言能使孩子们思维活跃，眼睛发亮，更喜欢学习，更喜欢和老师交流。我们班有一位女生长得很漂亮，但学习缺乏自信，又有些自卑，我经常找她来谈心，告诉她其实她的优点很多。经过长期的努力，她变成了一个爱提问、好学、自信的女孩。所以说美的语言能让孩子们拥有更多的自信和能力。
常言道：真心换真情。只要舍得花时间和学生交流思想，我们也可以和学生成为很好的朋友。我们班有几位差生，在班级中威信极低，朋友也很少，于是他们便自暴自弃，对老师和同学产生了很大的抵触情绪，发现这点后，我课堂或课外有意经常去关注他们，或辅导作业或交谈。如许宸铭现在上课也举起了自信的手，李瑞雪下课后，开心地给我讲起了笑话……。看着孩子们灿烂般的笑容，我仿佛又回到了童年。一般下课后，我很喜欢呆在教室，喜欢被他们围住的感觉，喜欢听他们唧唧喳喳的说话声，喜欢他们“老师老师”的叫着……只有这时候，我才觉得自己是最幸福的人。
我不仅仅关注学生在校内的表现，更喜欢走进他们的生活，和家长常常电话互动，一起帮助孩子學习、成长。我努力同每一位家长成为朋友，让他们支持我、理解我、信任我。我们班有一位学生在二年级第二学期时，性格突然变得很暴躁，不管什么事都和同学发生争执，发现这点后，我和他的妈妈及时取得联系，孩子妈妈说孩子是单亲家庭，自己工作忙，压力大，所以有时也很无奈，孩子不听话时，她就忍不住打孩子，结果孩子最近变化比较大，经常说要去找爸爸之类的话。我以朋友的身份和家长谈了很多，告诉她单亲家庭会给孩子幼小的心灵带来许多伤害，甚至使孩子的心态发生扭曲，如果不及时纠正，会使孩子走上犯罪的道路，这些都不利于孩子人格的成长。我建议她不论有多么忙，都要抽出时间和孩子沟通，多陪陪孩子。家长听后很感激，说你的工作做的太细致了。
这么多年以来，走过的路上或多或少留下几许遗憾，但是至今，我从不后悔的是真心付出爱后，能够拥有那么多爱我、理解我、支持我的朋友。我认为作为班主任就要有燃烧自己的信念，用真情去填平人与人、理解与现实之间的沟壑。不求索取，但求能够付出自己的一份热忱和努力。我的经验还有许多不足之处，但我愿用自己的爱心点燃学生希望的火焰。看到他们能够健康快乐的成长，就是我最大的幸福和追求。