任何一门语言的发音都是由其音节构成,而音节又是由最小的语音单位“音素”构成。所以学习掌握一门语言，尤其是入门阶段，对音素的学习掌握尤为重要。本人从事基础英语教学多年,对此体会颇深。发现有很多教师不能重视这一点，迄今还有“鹦鹉学舌”式的教学。导致学生的发音听起来大致是那么回事,也有诸如:”勾得摆”(Good bye)、“英哥儿利西”（English）、散打普来司（stand up please）、爸死(bus)、爷死(yes)等汉字注音而闹出的笑话。
　　其实要让学生掌握英语的48个音素，并由此按音标来读单词是很容易的。现将本人惯用的方法叙述如此 ,供广大教师们借鉴参考。
　　英语教学不要死板，教师要给予学习本门课的新鲜感，课堂气氛要活泼，让学生轻松快乐，多一点幽默感会更好。这是首要的素质。本人推行的就是“快乐式教学”。
　　英语里48音素在字母教学时，就有意地将26个字母的音标呈现出来，字母学会后就可掌握24个音素。之后根据常用单词的音标再呈现一些。大约四周之后将48个音素按元音和辅音进行总结归类，如下表：
　　


　　依据发音器官、发音方法及发音特点讲明：清音（声带不震动的音）、浊音（声带震动的音），元音（响而长的音），辅音（不响不长的音）以及鼻音，舌侧音（边音），声门音、唇齿音等。然后分块记忆：
　　28个辅音里有清浊相对的十组，即“泼特科斯咬师傅气吹此”，此句话没有什么意义，但学生说起来很有趣味。按每个字的起始发音发出10个清辅音（但“咬”是指咬住舌尖后再发“斯”音）。会发后，发音方法位置不变，使声带震动，就发出了与之相对应的10个浊辅音。还有8个可分为三句进行记忆：三个鼻音鼻子痒，两个半元在中央，声门舌侧卷舌忙。让学生体会气流从鼻腔出来鼻子痒，半元音又没有元音那么响而长，气流怎么从声门舌侧出来，卷舌怎么忙。
　　还有元音20个，是 5长7短8成双。5长7短的顺序如表所示较顺口，8个双元音按3i 2u3来类记忆。同时讲清何为单、双、长、短元音。
　　如此教学之后，学生很有兴趣，能接受，效果很好，能根据单词的音标就能逐渐读出单词，也就不会出现老师不教学生读，学生就张不开嘴的局面。
　　（作者单位：442216湖北省竹山县得胜镇中学）