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小学的词汇教学一直都是小学英语教学的难点所在，若教师在英语教学中的教学方法使用不得当，很容易导致学生对英语学习产生厌倦感，失去学习的动力。自然拼读法对小学英语的词汇教学甚至是英语教学都有很好的帮助，本文研究了自然拼读对小学英语词汇教学产生的影响，汲取经验，便于以后更好的教学。
自然拼读 小学英语 词汇教学
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）31-0160-01
1.自然拼读法的概念
所谓的自然拼读就是根据26个字母以及字母组合的发音规律，将它们的发音规律都总结出来，帮助学生学习和掌握这些规律，使学生对新单词的发音能脱口而出，提高学生的快速理解和单词记忆效率，从而提升小学英语词汇的教学效果。
2.自然拼读法的优点
自然拼读法的优点有很多，而这些优点也是这种方法能够立足于小学英语教学的关键所在，明确自然拼读法的优点也能够帮助我们更好的理解和应用这种教学法。
（1）能够帮助学生更好的进入英语学习状态
小学阶段是学生刚刚接触英语的时期，较之其他学科，英语对学生来说更加陌生，有的甚至是首次学习英语，这就使得学生在学习英语的过程中会出现各种各样的问题。而小学英语教学的重点就是在单词教学上，因为单词是英语学习中最基础的内容，如果学生记不住单词，语法、阅读、写作等等都无从谈起。而且让学生一边学习音标一边学习英语知识，这对小学生来说存在一定困难，毕竟学生的学习能力和理解能力都是有限的。但是自然拼读法非常有利于英语基础薄弱的学生，入門简单，可以利用这种教学方法帮助学生发现英语学习的乐趣所在，让学生以一个良好的学习状态投入到英语学习中去。
（2）能够提高学生学习和单词记忆的效率
在学习和记忆了一定的自然拼读法的规律之后，学生能够掌握单词中字母的发音，学生再也不用模仿或是使用自己的方法来死记硬背；在了解到单词的拼读之后，对学生记忆单词有很大的帮助，让学生能够更好的掌握单词的读音和拼写。
3.自然拼读法对小学英语词汇教学的影响
自然拼读法是多方面影响词汇教学的，对词汇教学起到了至关重要的作用，甚至是在词汇教学中起到指导性作用。
（1）将英语词汇拼读练习与拼写教学联系起来
单词的作用不仅仅是在学生需要使用的时候能够脱口而出，毕竟口语也只是英语其中的一部分，而在学校的学习中能够让学生把单词落实到纸上才是关键所在，在考试中大部分的题目还是考验学生对单词的记忆和拼写。将英语词汇拼读练习与拼写教学联系起来，首先要做的就是让学生将单词的拼写与单词的汉语意思匹配起来，甚至可以让学生进行联想，对单词产生画面感，让学生一看到新单词就能想起这个单词的汉语意思，或是看到汉语意思的时候能够马上反应出这个单词是怎么样拼写；其次，教师在教学中要多鼓励学生，当学生对一个单词的印象不深刻的时候，就要引导学生去联想，凭借自然拼读法的规则想象出这个单词的写法，如果学生能够通过自己的努力拼写出一个单词，在一定程度上增加学生的成就感，有利于增强学生的自信心，充分调动起学生的学习积极性，使得学生更加愿意学习英语。
（2）在拼写过程中深化学生单词基础，实现读写结合
阅读能力对学生英语的学习也很重要，但是有的学生会因为自己的单词基础薄弱而惧怕文章的阅读，当然文章阅读考验的是学生的综合能力，对语法、语境甚至是西方文化都要有一定的了解，但是文章最基础的还是单词，若学生能够很好地掌握单词的意思，就可以将其它的影响因素降到最低，还是能够让学生大体阅读懂一篇文章的内容。所以，在实施自然拼读法时，要与文章的阅读紧紧地联系起来，提高学生英语学生的综合水平。在教学时，利用自然拼读法加速学生对单词的记忆，增加学生的词汇量，当学生的词汇量增加到一定的程度之后，教师就要引导学生将词汇有效的衔接起来，比如说可以让学生利用一两个单词来造句。
（3）提高学生的应用能力
综上所述，自然拼读法对学生英语的提升效果是全方面的，学生要想学好英语，就要把英语知识与生活实际联系起来，而自然拼读法就可以很好地锻炼到学生的应用能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”有些知识仅仅在书本上学习是不够的，还需要学生去联系生活实际，才能真正的理解这些知识，如英语单词在不同的环境下它的意思是不同的，需要学生分析这些环境来得出这个单词的意思。不仅仅要求学生能够灵活的学习和掌握自然拼法的规律和用法，教师在教学的过程也要灵活多变，通过不同的教学方式来达到自然拼读法的作用，在教学中有意识的去培养学生对单词的应用，可以在学习一个单词之后，教师就跟着给学生讲解一下它的意思以及在不同的环境下的意思，还可以利用提问的方式来帮助学生理解单词的意思。
4.结语
由此可见，自然拼读法对学生的英语学习有很大的帮助，可以说自然拼读对小学英语词汇教学有着积极、正面的影响。由于自然拼读法自身的优势，能够将英语词汇拼读练习与拼写教学联系起来，还可以在拼写过程中深化学生单词基础，实现读写结合，并且提高学生的应用能力。
参考文献
[1]詹丹凤.谈自然拼读在小学英语教学中的应用[J].才智，2019（03）：31.
[2]陈璐.谈自然拼读在小学低年级英语课堂中的实际运用[J].才智，2019（01）：92.
自然拼读 小学英语 词汇教学
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）31-0160-01
1.自然拼读法的概念
所谓的自然拼读就是根据26个字母以及字母组合的发音规律，将它们的发音规律都总结出来，帮助学生学习和掌握这些规律，使学生对新单词的发音能脱口而出，提高学生的快速理解和单词记忆效率，从而提升小学英语词汇的教学效果。
2.自然拼读法的优点
自然拼读法的优点有很多，而这些优点也是这种方法能够立足于小学英语教学的关键所在，明确自然拼读法的优点也能够帮助我们更好的理解和应用这种教学法。
（1）能够帮助学生更好的进入英语学习状态
小学阶段是学生刚刚接触英语的时期，较之其他学科，英语对学生来说更加陌生，有的甚至是首次学习英语，这就使得学生在学习英语的过程中会出现各种各样的问题。而小学英语教学的重点就是在单词教学上，因为单词是英语学习中最基础的内容，如果学生记不住单词，语法、阅读、写作等等都无从谈起。而且让学生一边学习音标一边学习英语知识，这对小学生来说存在一定困难，毕竟学生的学习能力和理解能力都是有限的。但是自然拼读法非常有利于英语基础薄弱的学生，入門简单，可以利用这种教学方法帮助学生发现英语学习的乐趣所在，让学生以一个良好的学习状态投入到英语学习中去。
（2）能够提高学生学习和单词记忆的效率
在学习和记忆了一定的自然拼读法的规律之后，学生能够掌握单词中字母的发音，学生再也不用模仿或是使用自己的方法来死记硬背；在了解到单词的拼读之后，对学生记忆单词有很大的帮助，让学生能够更好的掌握单词的读音和拼写。
3.自然拼读法对小学英语词汇教学的影响
自然拼读法是多方面影响词汇教学的，对词汇教学起到了至关重要的作用，甚至是在词汇教学中起到指导性作用。
（1）将英语词汇拼读练习与拼写教学联系起来
单词的作用不仅仅是在学生需要使用的时候能够脱口而出，毕竟口语也只是英语其中的一部分，而在学校的学习中能够让学生把单词落实到纸上才是关键所在，在考试中大部分的题目还是考验学生对单词的记忆和拼写。将英语词汇拼读练习与拼写教学联系起来，首先要做的就是让学生将单词的拼写与单词的汉语意思匹配起来，甚至可以让学生进行联想，对单词产生画面感，让学生一看到新单词就能想起这个单词的汉语意思，或是看到汉语意思的时候能够马上反应出这个单词是怎么样拼写；其次，教师在教学中要多鼓励学生，当学生对一个单词的印象不深刻的时候，就要引导学生去联想，凭借自然拼读法的规则想象出这个单词的写法，如果学生能够通过自己的努力拼写出一个单词，在一定程度上增加学生的成就感，有利于增强学生的自信心，充分调动起学生的学习积极性，使得学生更加愿意学习英语。
（2）在拼写过程中深化学生单词基础，实现读写结合
阅读能力对学生英语的学习也很重要，但是有的学生会因为自己的单词基础薄弱而惧怕文章的阅读，当然文章阅读考验的是学生的综合能力，对语法、语境甚至是西方文化都要有一定的了解，但是文章最基础的还是单词，若学生能够很好地掌握单词的意思，就可以将其它的影响因素降到最低，还是能够让学生大体阅读懂一篇文章的内容。所以，在实施自然拼读法时，要与文章的阅读紧紧地联系起来，提高学生英语学生的综合水平。在教学时，利用自然拼读法加速学生对单词的记忆，增加学生的词汇量，当学生的词汇量增加到一定的程度之后，教师就要引导学生将词汇有效的衔接起来，比如说可以让学生利用一两个单词来造句。
（3）提高学生的应用能力
综上所述，自然拼读法对学生英语的提升效果是全方面的，学生要想学好英语，就要把英语知识与生活实际联系起来，而自然拼读法就可以很好地锻炼到学生的应用能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”有些知识仅仅在书本上学习是不够的，还需要学生去联系生活实际，才能真正的理解这些知识，如英语单词在不同的环境下它的意思是不同的，需要学生分析这些环境来得出这个单词的意思。不仅仅要求学生能够灵活的学习和掌握自然拼法的规律和用法，教师在教学的过程也要灵活多变，通过不同的教学方式来达到自然拼读法的作用，在教学中有意识的去培养学生对单词的应用，可以在学习一个单词之后，教师就跟着给学生讲解一下它的意思以及在不同的环境下的意思，还可以利用提问的方式来帮助学生理解单词的意思。
4.结语
由此可见，自然拼读法对学生的英语学习有很大的帮助，可以说自然拼读对小学英语词汇教学有着积极、正面的影响。由于自然拼读法自身的优势，能够将英语词汇拼读练习与拼写教学联系起来，还可以在拼写过程中深化学生单词基础，实现读写结合，并且提高学生的应用能力。
参考文献
[1]詹丹凤.谈自然拼读在小学英语教学中的应用[J].才智，2019（03）：31.
[2]陈璐.谈自然拼读在小学低年级英语课堂中的实际运用[J].才智，2019（01）：92.