论文部分内容阅读
摘 要：初中阶段的学生在参与体育教育教学的过程中，需要能够意识到终身体育理念重要性，教师进行教育改革实践，逐渐能够将终身体育思想融入到体育实践教学中，从而增强学生的体能，不断让学生获得健康的身心，在构建体育合作精神，培养学生体育素养的过程中，也能够将终身体育思想不断与教学创新相融合，构建创新教学模式和教学方法。加强学生的终身体育思想认识，逐渐能够在自主体育运动训练中，形成体育锻炼能力和体育锻炼信心，将体育运动变成终身运动，提升初中体育教学效果。
关键词：终身体育思想;初中体育教学;策略
引言：
体育是一门实践性较强的学科，初中体育也将成为教师进行教学改革创新的重要实践阵地，在不断进行初中体育教学创新思考的过程中，应当能够找到制约终身体育思想融入体育实践教学的因素，从而在不断进行教学策略构建和教学途径挖掘的过程中，突出学生的主体性，让学生敢于体育创新。在不断调动学生学习体育积极性的同时，也能够更好地让学生形成终身体育锻炼意识，不断能够将自身的体育锻炼水平与终身体育思想相结合，形成最大化的锻炼效果。
一、终身体育思想下的初中体育教学
初中阶段是学生终身体育思想融入的关键时期，為了能够在体育教育工作中逐渐将终身体育教育理念进行有效的实践，需要教师能够进行自身专业能力和体育素质的完善，从而在培养学生终身体育思想的前提下，为学生的终身体育发展打下良好的基础。在激发学生学习热情不断进行体育实践的过程中，逐渐能够将体育教学变成培养学生体育锻炼自信心的重要途径，能够在不断深化学习需求的同时，学生在终身发展中将体育运动变成自身的追逐目标，促进初中学生的健康成长。
（一）初中体育教学存在的问题
初中体育教学在不断与教学创新理念融合的过程中，应当能够以体育核心素养作为重要的教育目标方向，在将终身体育思想融入初中，体育教学的过程中仍然受到了某些因素的阻碍。有些教师受传统教学观念的影响，没有让学生进行自主学习和自主探索，从而不利于学生进行体育兴趣的培养，在不断进行知识融入的过程中，教学形式过于单一，逐渐让学生在终身体育思想意识渗透的过程中缺乏热情。终身体育不仅能够让学生获得体育健康，也能够让学生找到正确的终身体育锻炼方向，从而将终身体育思想进行然延伸，让学生在自主学习环境中获得体育技能以及体育创新理念。
（二）终身体育教学理念的融入
教师针对学生在体育实践教学过程中存在的问题，进行教学改革的过程中，应当能够将终身体育教学理念融入到体育教学实践中，在体育教学的过程中培养学生体育锻炼的自觉性和主动性，在不断进行终身体育理念融入的过程中，也能够学生满足心理需求，达到一定的体育锻炼水平，形成良好的终身体育锻炼习惯。逐渐在丰富生活的同时形成体育意识的转变，让学生树立正确的体育运动方向，提高自身的综合素质能力。
二、终身体育思想下的初中体育教学策略
教师作为体育教学的主导，应当根据学生的实际体育需求进行体育教学实践设计，并能够将终身体育理念与学生的实际教学环境相联系，运用现代信息技术逐渐展现终身体育教学的重要思想，感受体育学习魅力。也能够在自主学习环境中进行实践体育锻炼，培养出学生终身体育兴趣爱好，促进学生在全面教学改革环境下的积极发展。
（一）转变教学观念，学生树立终身体育思想
教师在教学过程中应当能够转变教学观念，形成终身体育教学思想融入的实践策略，从而在不断让学生树立终身体育锻炼意识的同时，能够积极参与体育实践课程，完成相应的体育锻炼任务，在相互合作、不断互动的过程中，感受到体育学习的趣味性和多样性。例如，在学习体育与健康理论知识时，教师能够将终身体育理论进行有效的展示，从而结合实际教学情境，鼓励学生参与体育锻炼，不断让学生对体育运动产生重新的认知，终身体育思想成为学生健康发展的保障。
（二）以兴趣为主导，培养学生自主锻炼意识
教师在教学过程中应当能够找到适合学生的教学模式和教学方法，在不断以兴趣为主导进行终身体育思想教学实践的过程中，需要能够创设多元环境，不断激发学生进行自主思考和自主实践，培养学生自主锻炼意识，能够将终身教学理念进行自主学习和深思。教师在不断明确终身体育教学目标的过程中，也能够调整体育教学的实践内容，充分调动学生的学习主动性，让课堂变成学生的课堂。例如，在学习篮球运球基本动作要点掌握的过程中，教师采用游戏化的教学方式，从而引导学生进行体育技能的发挥，并能够在相互合作中达到一定的体育教学目标，在自主体育运动环境中，也能够更好地进行篮球知识的内化和实践。
（三）教师创新教学方法，终身体育联系生活
教师在教学过程中逐渐通过教学创新跳出传统教学模式的束缚，从而在不断找到适合教学方法的同时，也能够将终身体育思想与学生的实际生活相联系，不断让学生养成自主锻炼习惯，积极参与体育教学实践活动，发挥学生的体育特长，形成重要的自我满足感，在产生体育锻炼热情的同时，达到体育意志品质的提高。例如，在讲足球运动进行课堂教学实践的过程中，教师能够分组进行体育竞赛，督促学生学习的自主性，在终身体育思想融入中，能够更好地联系生活，鼓励学生继续探索，进行体育思维的延伸。
三、结束语
初中体育教学终身体育思想融入是一个循序渐进的过程，与学生实际发展水平相连接的过程中，通过体育锻炼和体育实践逐渐能够让学生获得个性化发展的重要学习目标，在不断助推学生健康成长的过程中，将终身体育思想变成学生自主体育锻炼的良好习惯，促进学生各个方面的积极进步。
参考文献：
[1]邵振宇.新课程标准下农村中学生实施终身体育基础教育的研究——以安徽省阜阳市农村中学为例.体育硕士山东体育学院2012.
[2]刘建斌.校园体育文化对大学生终身体育的影响.体育教育训练学吉林体育学院2012.
关键词：终身体育思想;初中体育教学;策略
引言：
体育是一门实践性较强的学科，初中体育也将成为教师进行教学改革创新的重要实践阵地，在不断进行初中体育教学创新思考的过程中，应当能够找到制约终身体育思想融入体育实践教学的因素，从而在不断进行教学策略构建和教学途径挖掘的过程中，突出学生的主体性，让学生敢于体育创新。在不断调动学生学习体育积极性的同时，也能够更好地让学生形成终身体育锻炼意识，不断能够将自身的体育锻炼水平与终身体育思想相结合，形成最大化的锻炼效果。
一、终身体育思想下的初中体育教学
初中阶段是学生终身体育思想融入的关键时期，為了能够在体育教育工作中逐渐将终身体育教育理念进行有效的实践，需要教师能够进行自身专业能力和体育素质的完善，从而在培养学生终身体育思想的前提下，为学生的终身体育发展打下良好的基础。在激发学生学习热情不断进行体育实践的过程中，逐渐能够将体育教学变成培养学生体育锻炼自信心的重要途径，能够在不断深化学习需求的同时，学生在终身发展中将体育运动变成自身的追逐目标，促进初中学生的健康成长。
（一）初中体育教学存在的问题
初中体育教学在不断与教学创新理念融合的过程中，应当能够以体育核心素养作为重要的教育目标方向，在将终身体育思想融入初中，体育教学的过程中仍然受到了某些因素的阻碍。有些教师受传统教学观念的影响，没有让学生进行自主学习和自主探索，从而不利于学生进行体育兴趣的培养，在不断进行知识融入的过程中，教学形式过于单一，逐渐让学生在终身体育思想意识渗透的过程中缺乏热情。终身体育不仅能够让学生获得体育健康，也能够让学生找到正确的终身体育锻炼方向，从而将终身体育思想进行然延伸，让学生在自主学习环境中获得体育技能以及体育创新理念。
（二）终身体育教学理念的融入
教师针对学生在体育实践教学过程中存在的问题，进行教学改革的过程中，应当能够将终身体育教学理念融入到体育教学实践中，在体育教学的过程中培养学生体育锻炼的自觉性和主动性，在不断进行终身体育理念融入的过程中，也能够学生满足心理需求，达到一定的体育锻炼水平，形成良好的终身体育锻炼习惯。逐渐在丰富生活的同时形成体育意识的转变，让学生树立正确的体育运动方向，提高自身的综合素质能力。
二、终身体育思想下的初中体育教学策略
教师作为体育教学的主导，应当根据学生的实际体育需求进行体育教学实践设计，并能够将终身体育理念与学生的实际教学环境相联系，运用现代信息技术逐渐展现终身体育教学的重要思想，感受体育学习魅力。也能够在自主学习环境中进行实践体育锻炼，培养出学生终身体育兴趣爱好，促进学生在全面教学改革环境下的积极发展。
（一）转变教学观念，学生树立终身体育思想
教师在教学过程中应当能够转变教学观念，形成终身体育教学思想融入的实践策略，从而在不断让学生树立终身体育锻炼意识的同时，能够积极参与体育实践课程，完成相应的体育锻炼任务，在相互合作、不断互动的过程中，感受到体育学习的趣味性和多样性。例如，在学习体育与健康理论知识时，教师能够将终身体育理论进行有效的展示，从而结合实际教学情境，鼓励学生参与体育锻炼，不断让学生对体育运动产生重新的认知，终身体育思想成为学生健康发展的保障。
（二）以兴趣为主导，培养学生自主锻炼意识
教师在教学过程中应当能够找到适合学生的教学模式和教学方法，在不断以兴趣为主导进行终身体育思想教学实践的过程中，需要能够创设多元环境，不断激发学生进行自主思考和自主实践，培养学生自主锻炼意识，能够将终身教学理念进行自主学习和深思。教师在不断明确终身体育教学目标的过程中，也能够调整体育教学的实践内容，充分调动学生的学习主动性，让课堂变成学生的课堂。例如，在学习篮球运球基本动作要点掌握的过程中，教师采用游戏化的教学方式，从而引导学生进行体育技能的发挥，并能够在相互合作中达到一定的体育教学目标，在自主体育运动环境中，也能够更好地进行篮球知识的内化和实践。
（三）教师创新教学方法，终身体育联系生活
教师在教学过程中逐渐通过教学创新跳出传统教学模式的束缚，从而在不断找到适合教学方法的同时，也能够将终身体育思想与学生的实际生活相联系，不断让学生养成自主锻炼习惯，积极参与体育教学实践活动，发挥学生的体育特长，形成重要的自我满足感，在产生体育锻炼热情的同时，达到体育意志品质的提高。例如，在讲足球运动进行课堂教学实践的过程中，教师能够分组进行体育竞赛，督促学生学习的自主性，在终身体育思想融入中，能够更好地联系生活，鼓励学生继续探索，进行体育思维的延伸。
三、结束语
初中体育教学终身体育思想融入是一个循序渐进的过程，与学生实际发展水平相连接的过程中，通过体育锻炼和体育实践逐渐能够让学生获得个性化发展的重要学习目标，在不断助推学生健康成长的过程中，将终身体育思想变成学生自主体育锻炼的良好习惯，促进学生各个方面的积极进步。
参考文献：
[1]邵振宇.新课程标准下农村中学生实施终身体育基础教育的研究——以安徽省阜阳市农村中学为例.体育硕士山东体育学院2012.
[2]刘建斌.校园体育文化对大学生终身体育的影响.体育教育训练学吉林体育学院2012.