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我们的审丑观
【出 处】
：
杂文月刊
【发表日期】
：
2000年2期
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在教育教学过程中，因材施教是教育的根本；作为一名教育教学工作者，更应该注重因材施教。对此我认为可从以下几方面把握：一是把握因材施教的定义；二是充分了解因材施教的基本原理；三是因材施教基本原则对教师的基本要求：充分了解学生、尊重学生的差异、面向每一个学生；四是重视因材施教的教学实践性。 “量体裁衣”、“因地制宜”，这无疑体现了哲学中的具体问题具体分析。那同样，教育中的“因材施教”也说明了这一道理。
<正>"落红不是无情物,化作春泥更护花""近水楼台先得月,向阳花木易为春""兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩"……这些在诗人笔下多姿多彩的生命现象是自然界的一抹缤纷亮色。也
“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。作为一个人的培根教育阶段，小学教育显得那么重要
我国广大农村,特别是黄河以南的农村,仍然普遍存在的畜禽自由饲养现象在现代社会里有很多弊端.它不仅严重威胁着我国畜牧业的健康发展,也严重影响农村的公共卫生.……
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化学是一门以实验为基础的自然科学。学习化学和其他课程一样，要从基础开始。实验是学习化学、体验化学和探究化学过程的重要途径。实验是化学的灵魂，实验是化学前进的台阶，实验也是学习化学的重要手段。学习化学从实验开始。在新的课程标中，明确规定了培养学生的化学实验技能是中学化学的主要目的之一。 通过实验既能使学生深刻理解化学概念和规律，领会化学概念形成的过程，又能掌握一定的实验技能。技能一般是指完成一定任
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