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摘要：随着社会经济的发展与社会制度的变革，我国纺织业逐渐兴起，各大高校发现了纺织业的前景和机会，纷纷开设纺织类专业课程，为培养相关的专业人才提供教育指导，为我国纺织业的发展和革新提供了有力援助。如今时代对高校人才的要求不是仅限于专业能力方面，还看中学生的道德修养，需要的是德才兼备的高素质人才，故而，纺织类专业的思政教学是不可缺少的重要环节。本文将针对当前纺织类专业课程思政教学的开展现状展开分析，对教学的新方法、新途径进行讨论，望对教师的思政教学有所帮助。
关键词：新形势;纺织类专业;思政教学;新路径
引言
想要全面提高纺织类专业学生的思想教育水平，贯彻落实党的教育方针政策，就需要将思想政治教育工作贯穿于教学的全过程之中，为培养五位一体全面发展的高素质人才提供保障。教师要切实根据纺织类专业课程的特点以及学生的接受能力，选择适合学生学习与发展的教学方式，通过纺织类专业课程与思政教学的有机融合，来达到培养学生正确价值观念，树立良好道德风尚的最终目的，进而为社会培养出可持续发展的高素质人才。
一、当前纺织类专业课程的思政教学现状
纺织类教学课程包括了纺织品设计学、纺织材料学等诸多基础课程，除了对专业的纺织知识进行学习外，课程的开设主要以实际操作和实践活动为主，对学生今后工作与发展提供良好的知识储备与专业技能。对专业课程的重视，导致了学校教师及学生对思想政治教学的冷落，许多学校的纺织类专业课程，思政教学没有达到预期的效果，也没有完成应完成的教学目的，没有起到对学生的思想教育具有良好导向的作用。这样的教学态势，导致许多教师对思政教育课程没有予以足够的重视，将其视为可有可无的选修课程，不重视对学生的思想观念的培养，不重视对学生道德价值的树立，有些学校甚至没有为学生配备专业的思政教师开展教学，而是出于形式主义的让其它专业教师代理授课，虽然教师具有讲解的能力，但还是不能做到面面俱到，缺乏对深刻的思想政治教育专业的理论知识学习，同时也没有时间精力来深入思考思政教育的教学方式，课程讲授大多是敷衍了事，对学生起不到应有的教育作用。另一方面，学校和教师对思政课程的态度，在绝大多数情况下也影响着学生的学习态度，学生大多认为思想政治课程不属于主要的学习范畴，自然不会重视对思政课程的学习，这些情况的出现都对学生的思政学习极为不利。
二、新形势下纺织类专业课程思政教学的新路径
1、深入研读教材内容，帮助学生树立正确的思想观念
教室在进行思想政治教学时，想要合理的插入纺织类专业课程的相关内容，就需要率先对专业课本的内容进行全面了解，仔细钻研教材中的知识点，在结合思想政治教学的相关内容，在帮助学生积累专业知识储备的同时，也对，学生的价值观念加以树立。像是在对纺织材料进行讲解时，教师的讲述中会涉及到各类纺织材料的历史发展过程与演变，会讲到当前科学技术发展对纺织品行业的促进，同时，纺织领域的创新与发展也在不断地回馈社会，反映在人们的日常生活之中，这都是我国当今富强民主、和谐安定的社会局面的具体表现，与此同时，纺织行业的飞速发展与创新，同诸多纺织业工人先锋的不懈努力是分不开的，也体现了他们的爱国情怀和爱岗敬业的精神，这都是思政课程可以融入的知识点，在帮助学生了解纺织材料的前世今生的同时，也代入了思政教育，对学生正确思想观念的树立有着十分积极的现实意义。
2、加强对学生生态文明建设思想的培养
如果进的时代是绿色环保的时代，国家和社会各界越来越重视对环境和生态文明的保护，纺织类专业的教学离不开纺织品和纺织材料的支持，在对纺织品进行整理时，会出现废水、废气和一些废弃的原料，若是直接进行排放的话，则会对绿色和谐的生态环境造成破坏，教师可以融入可持续发展的绿色生态文明思想，帮助学生正确认识环境保护的重要性，引导学生在学习创造纺织品的同时，也要担负起维护生态文明的重要使命，以绿色环保的可持续发展性眼光来看待纺织业的创新，为国家社会创造经济价值的同时，也要保护好我们美丽的家园。教师可以搜集纺织品造成生态环境污染的实际案例，用血淋淋的事实让学生直观的感受到生态污染危害的严重性，让学生深刻意识到一定不能用生态环境的牺牲来换取经济效益，要保证生态文明得到维护的前提下，再通过自己专业的知识和能力帮助国家社会更好的发展纺织领域，为国家经济利益的提高与社会的发展做出贡献。
3、合理有效的利用科学技术辅助思政教学
高新科学技术的完善与发展，为纺织类专业课程的思政教学提供了强有力的教学辅助作用。思政教师可以充分利用多媒体、智慧课堂等科技手段，为学生带来更为优质的学习体验。在课程的准备环节中，教师就可以利用多媒体搜索与课程内容相关的热点话题，吸引学生学习兴趣的同时，导入课堂教学的内容。找到纺织类知识与思政教学有机融合的教学视频，播放给学生，以直观易懂的形式让学生记忆更为深刻，摆脱思政知识死板乏味、枯燥难懂的问题，更好地帮助学生培养思想观念;智慧课堂的运用，能够帮助教师更好地记录学生的学习情况，对学生的学习进度有一个具体的了解，并且学生可以通过智慧课堂的交流讨论平台，随时随地的与老师展开探讨，不受时间和空间的限制，这都为学生的思政学习带来便利。
结束语
综上所述，纺织类专业人才的培养离不开正确的思想道德观念的支撑，思政课程的教学是纺织类专业课程的重要环节，学校和教师一定要予以足够的重视，将思政教学有机地融入进纺织类专业课程的学习中，让学生在积累纺织专业知识储备的同时，充分了解思政教育的必要性，培养学生正确的思想价值观念和高尚的品格，以便为社会培养出德才兼备的高素质人才，从而更好地带动社会经济不断向前推进。
参考文献
[1]张凯，段妩迪，辛海燕.课程思政研究综述[J].职业技术，2021，20（04）：1-6.
[2]曹笑笑，葛烨倩.纺织工程专业课程思政建设探索[J].现代交际，2021（04）：170-172.
[3]陆赞.新形势下纺织类专业课程思政教学新路径[J].科教导刊（中旬刊），2020（04）：103-104.
[4]孫晓霞， 刘雯玮， 王新厚. 纺织工程专业平台课程"纺纱学"的课程思政建设[J]. 纺织服装教育， 2020， v.35;No.230（02）：31-34.
[5]张瑞云， 钱文华， 郭腊梅，等. "纺织品设计学"课程思政建设及实践[J]. 纺织服装教育， 2019， v.34;No.226（04）：60-62.
（辽宁轻工职业学院 辽宁 大连 116100）
关键词：新形势;纺织类专业;思政教学;新路径
引言
想要全面提高纺织类专业学生的思想教育水平，贯彻落实党的教育方针政策，就需要将思想政治教育工作贯穿于教学的全过程之中，为培养五位一体全面发展的高素质人才提供保障。教师要切实根据纺织类专业课程的特点以及学生的接受能力，选择适合学生学习与发展的教学方式，通过纺织类专业课程与思政教学的有机融合，来达到培养学生正确价值观念，树立良好道德风尚的最终目的，进而为社会培养出可持续发展的高素质人才。
一、当前纺织类专业课程的思政教学现状
纺织类教学课程包括了纺织品设计学、纺织材料学等诸多基础课程，除了对专业的纺织知识进行学习外，课程的开设主要以实际操作和实践活动为主，对学生今后工作与发展提供良好的知识储备与专业技能。对专业课程的重视，导致了学校教师及学生对思想政治教学的冷落，许多学校的纺织类专业课程，思政教学没有达到预期的效果，也没有完成应完成的教学目的，没有起到对学生的思想教育具有良好导向的作用。这样的教学态势，导致许多教师对思政教育课程没有予以足够的重视，将其视为可有可无的选修课程，不重视对学生的思想观念的培养，不重视对学生道德价值的树立，有些学校甚至没有为学生配备专业的思政教师开展教学，而是出于形式主义的让其它专业教师代理授课，虽然教师具有讲解的能力，但还是不能做到面面俱到，缺乏对深刻的思想政治教育专业的理论知识学习，同时也没有时间精力来深入思考思政教育的教学方式，课程讲授大多是敷衍了事，对学生起不到应有的教育作用。另一方面，学校和教师对思政课程的态度，在绝大多数情况下也影响着学生的学习态度，学生大多认为思想政治课程不属于主要的学习范畴，自然不会重视对思政课程的学习，这些情况的出现都对学生的思政学习极为不利。
二、新形势下纺织类专业课程思政教学的新路径
1、深入研读教材内容，帮助学生树立正确的思想观念
教室在进行思想政治教学时，想要合理的插入纺织类专业课程的相关内容，就需要率先对专业课本的内容进行全面了解，仔细钻研教材中的知识点，在结合思想政治教学的相关内容，在帮助学生积累专业知识储备的同时，也对，学生的价值观念加以树立。像是在对纺织材料进行讲解时，教师的讲述中会涉及到各类纺织材料的历史发展过程与演变，会讲到当前科学技术发展对纺织品行业的促进，同时，纺织领域的创新与发展也在不断地回馈社会，反映在人们的日常生活之中，这都是我国当今富强民主、和谐安定的社会局面的具体表现，与此同时，纺织行业的飞速发展与创新，同诸多纺织业工人先锋的不懈努力是分不开的，也体现了他们的爱国情怀和爱岗敬业的精神，这都是思政课程可以融入的知识点，在帮助学生了解纺织材料的前世今生的同时，也代入了思政教育，对学生正确思想观念的树立有着十分积极的现实意义。
2、加强对学生生态文明建设思想的培养
如果进的时代是绿色环保的时代，国家和社会各界越来越重视对环境和生态文明的保护，纺织类专业的教学离不开纺织品和纺织材料的支持，在对纺织品进行整理时，会出现废水、废气和一些废弃的原料，若是直接进行排放的话，则会对绿色和谐的生态环境造成破坏，教师可以融入可持续发展的绿色生态文明思想，帮助学生正确认识环境保护的重要性，引导学生在学习创造纺织品的同时，也要担负起维护生态文明的重要使命，以绿色环保的可持续发展性眼光来看待纺织业的创新，为国家社会创造经济价值的同时，也要保护好我们美丽的家园。教师可以搜集纺织品造成生态环境污染的实际案例，用血淋淋的事实让学生直观的感受到生态污染危害的严重性，让学生深刻意识到一定不能用生态环境的牺牲来换取经济效益，要保证生态文明得到维护的前提下，再通过自己专业的知识和能力帮助国家社会更好的发展纺织领域，为国家经济利益的提高与社会的发展做出贡献。
3、合理有效的利用科学技术辅助思政教学
高新科学技术的完善与发展，为纺织类专业课程的思政教学提供了强有力的教学辅助作用。思政教师可以充分利用多媒体、智慧课堂等科技手段，为学生带来更为优质的学习体验。在课程的准备环节中，教师就可以利用多媒体搜索与课程内容相关的热点话题，吸引学生学习兴趣的同时，导入课堂教学的内容。找到纺织类知识与思政教学有机融合的教学视频，播放给学生，以直观易懂的形式让学生记忆更为深刻，摆脱思政知识死板乏味、枯燥难懂的问题，更好地帮助学生培养思想观念;智慧课堂的运用，能够帮助教师更好地记录学生的学习情况，对学生的学习进度有一个具体的了解，并且学生可以通过智慧课堂的交流讨论平台，随时随地的与老师展开探讨，不受时间和空间的限制，这都为学生的思政学习带来便利。
结束语
综上所述，纺织类专业人才的培养离不开正确的思想道德观念的支撑，思政课程的教学是纺织类专业课程的重要环节，学校和教师一定要予以足够的重视，将思政教学有机地融入进纺织类专业课程的学习中，让学生在积累纺织专业知识储备的同时，充分了解思政教育的必要性，培养学生正确的思想价值观念和高尚的品格，以便为社会培养出德才兼备的高素质人才，从而更好地带动社会经济不断向前推进。
参考文献
[1]张凯，段妩迪，辛海燕.课程思政研究综述[J].职业技术，2021，20（04）：1-6.
[2]曹笑笑，葛烨倩.纺织工程专业课程思政建设探索[J].现代交际，2021（04）：170-172.
[3]陆赞.新形势下纺织类专业课程思政教学新路径[J].科教导刊（中旬刊），2020（04）：103-104.
[4]孫晓霞， 刘雯玮， 王新厚. 纺织工程专业平台课程"纺纱学"的课程思政建设[J]. 纺织服装教育， 2020， v.35;No.230（02）：31-34.
[5]张瑞云， 钱文华， 郭腊梅，等. "纺织品设计学"课程思政建设及实践[J]. 纺织服装教育， 2019， v.34;No.226（04）：60-62.
（辽宁轻工职业学院 辽宁 大连 116100）