【摘 要】
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摘 要：初中的道德与法治课程可以有效的培养学生的思想道德品质，对学生世界观、价值观的形成有着巨大的推动作用。随着新课改的不断推行，“核心素养”这一名词越来越多的出现在教育工作者的视野中，如何在初中道德与法治课程中有效的培养学生的核心素养，成为了道德与法治课程的教师们首要关注的问题。作为道德与法治课程的教师，应该在课堂教学中从学生的实际情况出发，因材施教，努力培养学生们的核心素养。同时，还要担负起教
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摘 要：初中的道德与法治课程可以有效的培养学生的思想道德品质，对学生世界观、价值观的形成有着巨大的推动作用。随着新课改的不断推行，“核心素养”这一名词越来越多的出现在教育工作者的视野中，如何在初中道德与法治课程中有效的培养学生的核心素养，成为了道德与法治课程的教师们首要关注的问题。作为道德与法治课程的教师，应该在课堂教学中从学生的实际情况出发，因材施教，努力培养学生们的核心素养。同时，还要担负起教师的责任来，以身作则，让学生们把生活当成一个大课堂，在生活中获取知识，以此来提升他们道德与法治学科的核心素养。为此，本文首先探析初中道德与法治学科核心素养的培养理念，然后提出一些初中道德与法治学科教学实践中培养学生核心素养的措施，希望以此为广大初中道德与法治课程的教师们提供一些参考。
关键词：核心素养;道德与法治;初中教学
中图分类号：G633.2 文献标识码：A
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