浅论新课标下高中生英语写作能力的培养

来源 :中学英语之友(综合版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:RTTR123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中英语教学中写作教学是一个重要的组成部分,它几乎贯穿于整个英语教学的全过程,住新中对学生写作提出了新的要求,写作是学生语言运用能力的综合体现,而且在高考中写作的比重也在逐步增加.
其他文献
在教学过程中,教师要调动学生思维,提高学习英语兴趣,使学生会学习、爱学习、会探索,并且学好英语.发展和培养学生创新精神的过程中,需要明确优化教学过程是实施创新教育的根
阅读是外语教学中的重要一环,提高学生阅读理解能力也一直是外语教学的重要目标。英语教学大纲明确提出要培养学生听说读写的能力,其中读指“阅读”。长期以来,在我国英语教学中阅读课一直是最受重视的项目。那么,如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平呢?经过教学实践和不断尝试,笔者发现:不同阅读活动阶段,必须采用不同阅读理解模式以求不同阅读教学目标的实现。  一、阅读的重要性和意义  阅
指出,学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者,语文教学应在师生平等对话的过程中进行.
英语教师专业发展是教师人生价值实现的过程,是一个不断学习、积累英语学科知识的过程;是一个英语技能不断形成、英语素养不断提升的过程.它已成为英语教育改革的趋势,更是当
摘要:英语写作中,熟练运用句式变化的技巧进行遣词造句,可以将句子的外部形态上的“淡妆”与内部结构的“浓抹”结合起来。若能做到“淡妆浓抹总相宜”则会使文章彰显活力,丰富生动,耐人寻味,从而使习作者在高考中取得理想分数,乐于写作。  关键词:遣词造句、“淡妆”、“浓抹”    英语写作教学中,笔者经常遇到一些学生抱怨自己的作文单调乏味,讨厌写作。其原因是多方面的,不过,句式单一、缺乏变化是其中一个重要
优良的观察力是小学三年级学生智力发展的基础条件,小学三年级学生的观察力不是天生就有的,而是在长时间的观察实践和观察训练中逐渐形成的.根据三年级作文课学生的学习现状
自从提出“整体阅读”的口号后,课堂文本教学与文本研读的浅表化、粗略化倾向日趋严重。“整体阅读”的教学模式大体由四块组成:集体自读—小组讨论—代表发言—教师总结。“
学贵有疑,学生“质疑”,是激发学生学习兴趣的良机,是学生探究课文内容的开端,是启迪学生创新思维的一个途径,语文教学中“质疑”度的把握,对于每个语文教师而言,都是很重要
在市场选择人才而非人才选择市场的今天,高校毕业生的就业压力越来越大,而具备扎实的英语基础与良好的英语能力对毕业生来说大有裨益,所以打造高效英语课堂,培养学生英语应用
2000年10月,国家教育部发出通知,2001年高考,全国将有江苏、浙江、吉林、上海、辽宁等18个省(市)实行“3+x”高考模式。我们辽宁省将试行“3+理(文)综合”高考模式。在这种