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“一带一路”倡议的持续推进为来华留学生教育提供了快速发展的契机和广阔发展的平台。但来华留学生教学管理工作也会越来越艰巨。本次调研聚焦于淮安信息职业技术学院来华留学生的汉语学习情况，通过问卷调查等形式，就来华留学生汉语培养路径提出合理化建议，比如改进教育方式，改进教材，多层次，有侧重，注重应用等等，以此提高管理效率，从而有效推动我校留学生规模不断壮大，为把我校建设成为国际化高职院校贡献力量。
一、来华留学生汉语学习的意义
“一带一路”倡议的提出，一方面为中国的政治、经济发展提供了快速发展的契机，另一方面也为来华留学生教育事业带来了新的机遇和挑战。为进一步规范来华留学生教育教学工作，2018年9月，教育部印发了《来华留学生高等教育质量规范 （ 试行） 》。这是教育部首次专门针对来华留学教育制度的质量规范文件，是指导和规范高校开展来华留学生教育的全国统一的基本行为准则，也是开展来华留学生内部和外部质量保障活动的基本依据。如何提高来华留学生的教育质量是我们的重要工作，而来华留学生的汉语学习情况则是衡量教育质量的基本手段，提高来华留学生的汉语学习质量，更是广大来华留学生来华学习的首要任务。
二、调查及分析
本次问卷调查以淮安信息职业技术学院2018级的来华留学生为调查研究对象，发放问卷50份，实际回收有效问卷50份。一共有来自塔吉克斯坦、孟加拉国、乌兹别克斯坦、几内亚、津巴布韦、埃及、科特迪瓦、赤道几内亚、尼日利亚等9个国家的来华留学生参加了问卷调查。笔者运用EXCEL 软件就调查的数据进行了统计分析。如图表1所示
调查问卷设置了包括来华留学生的汉语学习时长、汉语学习的目的、汉语学习的方法、汉语学习的手段、汉语学习的效果评价、汉语学习存在的问题及汉语学习的建议等。
（一）从汉语学习目的来看，对于大部分来华留学生来说，学习汉语是基于他们个人对中国文化的浓厚兴趣，其次是为了满足来华学习和工作的需要，只有极少数人是跟随潮流而来，说明来华留学生汉语学习有很强的实用性，中国文化影响力还需要进一步扩大。
（二）从汉语学习方法来看，他们主要是通过上课的听、说、读、写的形式，45%左右的来华留学生还通过与中国朋友或学生进行练习或寻找语伴来学习。
（三）来华留学生汉语水平整体不错，可以进行日常交流，对于留学生来说，主要困难集中在汉字的书写上。
（四）对于学习一门语言来说，在该语言环境中进行练习是至关重要的一方面，虽然有半数左右的留学生表示有语伴及中国朋友，但绝大部分认为与中国人交流的机会仍不多。这成为留学生汉语学习的主要阻碍。留学生很希望能有更多的和中国人交流学习的机会。
（五）对于开设的汉语课程，留学生基本满意和认可，同时很多留学生认为汉语课程还有可改进之处，包括增强课程兴趣性，改进教材等。
三、对策
（一）重视跨文化交际。
来华留学生在时间观、价值观、以及行为语言上都有较大差异，在工作和生活方式上，西方注重个人主义而中国人重视集体主义。因此，在汉语教学中，教师应根据学生的学习能力、文化背景和接受程度的差异，因材施教，注重教学效果，鼓励和引导留学生参与课堂教学活动，把优秀的中国传统文化融入到课堂教学中，让留学生了解中国人和中国国情，理解中国人的处事方式，逐步适应在中 国的学习和生活。
（二）加强教学研究。
通过开展教研活动、教学观摩、教学技能比赛、相互听课、优秀教案展示以 及优秀课件评选等方式提高教学水平，帮助汉语教师学习先进的教学理念和教学方法; 其次，通过集体备课、不同学科分类培训等方式加强教学指导力度，以检查教案、学生评教等形式完善教学质量监督，对教师的课堂教学实行过程监督，对教学效果 进行及时、全面、客观、科学的评价。鼓励教师进行 教学内容设计、教学方法研讨，以帮助教师提高对外汉语教学能力; 再次，还可通过建立线上线下教 师学习交流群等方式，定期开展相关教研活动，推送汉语知识、教学技巧及教学管理和方法，及时为 汉语教师排疑解惑。
（三）及时更新教材。
积极选取 符合“一带一路”新形势下的优秀汉语教材，并从“吃透教材”到“补充教材”。调整教材内容，增加适合新形势下的语言知识及文化背景内容。教师平时多关注国家网站，获取最新资讯。积极参加校外交流活动，其他高校的教师在教材选取方面进行沟通与交流。
（四）完善教学管理机制。
在日常教学管理工作中， 应加强学风建设，严肃学生考勤制度，將任课老师课堂考勤与管理老师日常巡视相结合，充分利用网络媒体平台拓宽师生交流渠道，有效提升沟通效率，通过微信群推送学习课件和中国文化知识。
四、结语
随着世界各地"汉语热"兴起，越来越多的外国人开始到中国学习汉语，但留学生在学习汉语时往往会遇到很多困惑与难点。外国留学生汉语学习的现实问题、学习态度和学习动机的调查研究有助于分析外国留学生学习汉语的障碍。其主要表现在声调、听力、书写及网络语言的泛化等方面，并相提出相关对策，以此提高对外汉语教学质量，促进中外文化的交流与融合。
经过几十年的发展，来华留学生的汉语教学工作取得了一定的成绩，但我们仍需清醒地认识到其中存在的问题。随着“一带一路”倡议的顺利实施，高校应当抓住机遇，迎接挑战，通过发挥优势、提高教学质量，培养更多的爱华、知华、友华、 亲华的国际友人，为“一带一路”倡议的蓬勃发展贡献力量。（作者单位：淮安信息职业技术学院电子工程学院）
基金项目：2019年江苏省高等学校大学生创新创业训练计划“留学生汉语学习情况及汉语培养路径的调研——以淮安信息学院为例（项目编号：201912805024Y）研究阶段性成果
一、来华留学生汉语学习的意义
“一带一路”倡议的提出，一方面为中国的政治、经济发展提供了快速发展的契机，另一方面也为来华留学生教育事业带来了新的机遇和挑战。为进一步规范来华留学生教育教学工作，2018年9月，教育部印发了《来华留学生高等教育质量规范 （ 试行） 》。这是教育部首次专门针对来华留学教育制度的质量规范文件，是指导和规范高校开展来华留学生教育的全国统一的基本行为准则，也是开展来华留学生内部和外部质量保障活动的基本依据。如何提高来华留学生的教育质量是我们的重要工作，而来华留学生的汉语学习情况则是衡量教育质量的基本手段，提高来华留学生的汉语学习质量，更是广大来华留学生来华学习的首要任务。
二、调查及分析
本次问卷调查以淮安信息职业技术学院2018级的来华留学生为调查研究对象，发放问卷50份，实际回收有效问卷50份。一共有来自塔吉克斯坦、孟加拉国、乌兹别克斯坦、几内亚、津巴布韦、埃及、科特迪瓦、赤道几内亚、尼日利亚等9个国家的来华留学生参加了问卷调查。笔者运用EXCEL 软件就调查的数据进行了统计分析。如图表1所示
调查问卷设置了包括来华留学生的汉语学习时长、汉语学习的目的、汉语学习的方法、汉语学习的手段、汉语学习的效果评价、汉语学习存在的问题及汉语学习的建议等。
（一）从汉语学习目的来看，对于大部分来华留学生来说，学习汉语是基于他们个人对中国文化的浓厚兴趣，其次是为了满足来华学习和工作的需要，只有极少数人是跟随潮流而来，说明来华留学生汉语学习有很强的实用性，中国文化影响力还需要进一步扩大。
（二）从汉语学习方法来看，他们主要是通过上课的听、说、读、写的形式，45%左右的来华留学生还通过与中国朋友或学生进行练习或寻找语伴来学习。
（三）来华留学生汉语水平整体不错，可以进行日常交流，对于留学生来说，主要困难集中在汉字的书写上。
（四）对于学习一门语言来说，在该语言环境中进行练习是至关重要的一方面，虽然有半数左右的留学生表示有语伴及中国朋友，但绝大部分认为与中国人交流的机会仍不多。这成为留学生汉语学习的主要阻碍。留学生很希望能有更多的和中国人交流学习的机会。
（五）对于开设的汉语课程，留学生基本满意和认可，同时很多留学生认为汉语课程还有可改进之处，包括增强课程兴趣性，改进教材等。
三、对策
（一）重视跨文化交际。
来华留学生在时间观、价值观、以及行为语言上都有较大差异，在工作和生活方式上，西方注重个人主义而中国人重视集体主义。因此，在汉语教学中，教师应根据学生的学习能力、文化背景和接受程度的差异，因材施教，注重教学效果，鼓励和引导留学生参与课堂教学活动，把优秀的中国传统文化融入到课堂教学中，让留学生了解中国人和中国国情，理解中国人的处事方式，逐步适应在中 国的学习和生活。
（二）加强教学研究。
通过开展教研活动、教学观摩、教学技能比赛、相互听课、优秀教案展示以 及优秀课件评选等方式提高教学水平，帮助汉语教师学习先进的教学理念和教学方法; 其次，通过集体备课、不同学科分类培训等方式加强教学指导力度，以检查教案、学生评教等形式完善教学质量监督，对教师的课堂教学实行过程监督，对教学效果 进行及时、全面、客观、科学的评价。鼓励教师进行 教学内容设计、教学方法研讨，以帮助教师提高对外汉语教学能力; 再次，还可通过建立线上线下教 师学习交流群等方式，定期开展相关教研活动，推送汉语知识、教学技巧及教学管理和方法，及时为 汉语教师排疑解惑。
（三）及时更新教材。
积极选取 符合“一带一路”新形势下的优秀汉语教材，并从“吃透教材”到“补充教材”。调整教材内容，增加适合新形势下的语言知识及文化背景内容。教师平时多关注国家网站，获取最新资讯。积极参加校外交流活动，其他高校的教师在教材选取方面进行沟通与交流。
（四）完善教学管理机制。
在日常教学管理工作中， 应加强学风建设，严肃学生考勤制度，將任课老师课堂考勤与管理老师日常巡视相结合，充分利用网络媒体平台拓宽师生交流渠道，有效提升沟通效率，通过微信群推送学习课件和中国文化知识。
四、结语
随着世界各地"汉语热"兴起，越来越多的外国人开始到中国学习汉语，但留学生在学习汉语时往往会遇到很多困惑与难点。外国留学生汉语学习的现实问题、学习态度和学习动机的调查研究有助于分析外国留学生学习汉语的障碍。其主要表现在声调、听力、书写及网络语言的泛化等方面，并相提出相关对策，以此提高对外汉语教学质量，促进中外文化的交流与融合。
经过几十年的发展，来华留学生的汉语教学工作取得了一定的成绩，但我们仍需清醒地认识到其中存在的问题。随着“一带一路”倡议的顺利实施，高校应当抓住机遇，迎接挑战，通过发挥优势、提高教学质量，培养更多的爱华、知华、友华、 亲华的国际友人，为“一带一路”倡议的蓬勃发展贡献力量。（作者单位：淮安信息职业技术学院电子工程学院）
基金项目：2019年江苏省高等学校大学生创新创业训练计划“留学生汉语学习情况及汉语培养路径的调研——以淮安信息学院为例（项目编号：201912805024Y）研究阶段性成果