【摘 要】
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苏州工业园区星海小学始终坚持全面发展的教育教学质量观,努力追寻＂人人成功、人人成星＂的办学理想,立志＂为每一个提供适合的教育＂。多年来,学校以学生多元发展为核心,赋予每个学
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苏州工业园区星海小学始终坚持全面发展的教育教学质量观,努力追寻＂人人成功、人人成星＂的办学理想,立志＂为每一个提供适合的教育＂。多年来,学校以学生多元发展为核心,赋予每个学生快乐成长的机会和空间,努力破解＂三好生＂评选＂僧多粥少＂的尴尬局面,积极探寻适合星海小学学生发展的教育质量评价改革之路。学校采取了活泼的、学生熟悉且喜闻乐见的＂星海娃＂卡通形象的形式来实施对学生综合素质的评价,调动了学生参与评价的积极性和主动性,还探索了诸如＂免考生制度＂和＂诚信考场＂,《星海读书娃成长手册》、
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由张骏祥、程季华主编、上海辞书出版社出版的《中国电影大辞典》．是近年出版的大型专业辞典中受人注目的一部。
河北美术出版社从农村的实际需要出发，编辑出版了《百姓法律话题》一书。该书将抽象的法律条文形象化，选择在农村中最易发生的案例，配上生动的连环画和分析说明，以其通俗易懂实用，深得农民的欢迎。该书出版后在一年内就售出五万册。1997年12月出版社向河北革命老区赞皇县赠送《百姓法律话题》两各册，并且跟踪了解农村读者对这本书的反应。今年3月12日，他们在赞皇县土门乡召开村民座谈会，倾听老百姓的意见，
习作是小学中高年级语文教学的一个重要环节，而习作评价显得尤为重要，习作评价优劣对学生习作兴趣培养，习作水平的提高和学生语文素养的提升具有重要作用。然而长期以来，教师对学生的习作评价存在着很多不足，有的严重制约了语文成绩。 一、小学作文评价存在的主要问题 1.教师包改，高耗低效 多年来，作文评价常常成为教师的一家之言。学生只要写好作文上交完事，对习作的评价只会依靠老师，所以常常看到教师们挑灯夜
书法艺术的创作，是受其本身艺术发展规律的规定和制约的。这就是：它首先表现为对历史优秀文化传统的延续和继承；其次便是鲜明的时代特色，从艺术观的不同审视角度和对传统文化艺术承继的态度进行流派的划分。大致说来，可分为三种：一种是传统类型的，也就是纯古典的。
孩子的教育源于生活，生活是孩子知识的源泉。在我国幼儿园教育的早期，陶行知先生创造了丰富的、有中国特色的幼儿科学教育思想，他认为“教育应以生活为中心，在生活中找教育”，倡导“生活教育思想”。 孩子们总有很多为什么，喜欢问个明白。对于上科学课，孩子们总是能表现出很高的热情，但是对于很抽象的科学知识 ，孩子们真的能做到很好地理解吗？我想答案通常是否定的。所以我认为科学课的来源应该尽量生活化。越是贴近他
1998年下半年以来，图书市场上出现了一系列以“隐私”字样命名的图书，其中有《绝对隐私》(安顿著，新世界出版社出版)；《贞操隐私》(安静编著，吉林大学出版社出版)，《单身隐私》(安琪编著，团结出版社出版)。据某些媒体报道，还有《非常隐私》，《相对隐私》，《情欲隐私》、《情爱隐私》，《男人隐私》，《女人隐私》等等。
知识经济初露瑞倪．中国对知识经济的研究与宣传已形成热潮，出版社居功至伟，中国研究知识经济始于何时，这是一十需要研究与确定的问题。
武术活动我们幼儿园的教学特色，为了将武术活动渗透到一日教学中。幼儿园开展武术特色的运动课程区别于其他教育阶段的组织实践，结合小班幼儿的年龄特点和发展需要，通过多种生动有趣的武术教育活动，激发幼儿对传统武术的情感认同。培养幼儿坚持、尊重、悦納的良好品质。 一、武术主题课程与一日生活活动的结合 根据《指出》中提出“幼儿园以游戏为基本活动”的指导精神，幼儿武术教学可以结合武术游戏、幼儿武术操
在《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出：以为幼儿后续学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面协调发展为核心，通过科学的保育和教育，让孩子度过快乐而又有意义的童年。也就是说，我们现在采用的传统意义上的幼儿教育，就是利用五大领域课程，培养全面发展的孩子。而现代幼儿教育，又离不开一个核心概念，就是“个性发展”，朱永新教授的“新教育实验”的基本观点就是“强调个性发展，注重特色教
理论研究是件艰辛的事，它要闯入无人涉足的荒野去从事耕耘，要在人们习以为常的地方发现珍宝，要将细微零散的感觉、思考、理念积累熔铸，像个工匠似地把它打造成一朵蔷薇、一间小屋或是一座宫殿。其间之困难、劳苦和熬血熬人，那就不是三言两语所说清的了。