抱一大摞听写本，穿过小花圃，到教室去。

　　适仲春，草拔节，花绽放，似乎能听到它们“噗嗤噗嗤”生长的声音。
　　一晃而过的刹那，一株植物跃入眼帘：绿蔓，紫花，翠荚。剥开荚，里面躺着四五粒小小的青豆，如襁褓中乖巧的宝宝。
　　哈，这分明是春天写给大地的信笺呀：信封是荚，文字是豆，迸发出新生的力量，写满对大自然的爱意。
　　怎么称呼绿藤紫花翠荚的你呢？真好奇。
　　赶紧掏出手机，用识花软件来识别。
　　猜猜，猜猜，我的芳名？似乎听到它们逗乐的笑声。
　　“咔嚓”一声，提示识别结果出来是“薇”，是“相顾无相识，长歌怀采薇”的薇。
　　原来它就是薇，在诗词中反复出现的薇，那些诗句脱口而出：
　　采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
　　遂令东山客，不得顾采薇。
　　谁知孤竹夷齐子，正向空山赋采薇。
　　……
　　还记得和孩子们一起读这些古诗词时，有个孩子提问：薇，到底是什么呀？
　　我回答：野豌豆。
　　那个孩子又不依不饶地追问：野豌豆又是什么样的呢？
　　这个，还真有点为难我，因为我也没看见过实物。
　　今天，无意之中居然撞见了，怎不兴奋？赶紧掐一枝带着花和荚的藤蔓，兴冲冲地走进教室。
　　当孩子们看见我拿着一株植物进教室时，满脸好奇。
　　老师，这是啥呢？
　　先不告诉你们，但我们从王绩的《野望》中可以找到答案，谁来背这首诗？
　　东皋薄暮望，徙倚欲何依……相顾无相识，长歌怀采薇。
　　是采薇的薇，对吧？
　　对，咱们来看看这薇：叶子的颜色、花朵的形态、嫩荚的模样，看一看，摸一摸，感受感受。
　　顺手把薇递给了面前的小姑娘。
　　这荚是否和我们家里种的豌豆相似？所以呀，薇就是野豌豆呀。
　　那能吃吗？一调皮的孩子又追问。
　　当然能呀。
　　“朝采山上薇，暮采山上薇。岁晏薇亦尽，饥来何所为？”这诗写的不就是用薇来充饥吗？
　　我剥开豆荚，把那嫩嫩的豆，放在他的手心。
　　小小的豆躺在他白白胖胖的手中，煞是可爱。更可爱的是，他把那小小的豆，一粒一粒丢进嘴，边吃边夸张地点赞：好吃。惹得其他同学满是羡慕。
　　我赶紧继续解说：薇，在远古就是一种食物呢。
　　采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。意思是采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。
　　还有，周灭商后，商之伯夷、叔齐不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。
　　更有趣的，苏东坡当年贬居黄州，被思乡之苦折磨，就托好友从四川带来薇的种子，播撒在田间。苏东坡大喜，特为其取名“元修菜”，并赋诗曰：“彼美君家菜，铺田绿茸茸。豆荚圆且小，槐芽细而丰。”
　　正因为它是草木，所以，我们在写薇时别忘了写草字头呀。这字，再不会写错了吧？薇的样子，可否记住？薇的味道，可否铭记于心？
　　还记得陆凯写给范晔的那首诗吗？
　　折花逢驿使，寄与陇头人。
　　江南无所有，聊赠一枝春。
　　今天，聊赠一枝薇，在这春天的课堂，给如春笋般生长的孩子们。
　　第二天，一孩子兴冲冲地把我拉到昨天发现薇的那个小花圃，指着旁边一株热热闹闹开着红花的绿植，说道：老师，您信不信，这就是《诗经》中的“投我以木瓜，报之以琼琚”的木瓜！
　　怎么可能，木瓜不是瓜吗？怎么是花？
　　见我质疑，他赶紧用识花软件一扫，识别结果真的是：木瓜。而且还有解释：《诗经》中的木瓜、木桃、木李，都是一種落叶灌木（或小乔木），蔷薇科，果实长椭圆形，色黄而香，蒸煮或蜜渍后可食用。今粤桂闽台等地出产的木瓜，全称为番木瓜，供生食，与《诗经》的木瓜非一物。
　　学无止境呀，原来那个常挂在嘴边的“投我以木瓜，报之以琼琚”的意思是你赠我一朵花，我送你一块美玉，而不是你赠我一块瓜，我送你一块美玉。是否古人也觉得花比瓜更能传情达意呢？实在太有趣，赶紧把这个发现告知班上的其他孩子，孩子们围着木瓜花，兴奋不已：原来，《诗经》中描述的木瓜，就在我们日日经过的小径旁。
　　这个发现算不算投木报琼？有孩子狡黠地问。
　　岂止是投木报琼，更是师生共享语文之诗意。
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　　编辑 王淑娟 [email protected]