CT diagnosis of cavernous transformation of portal vein

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在小学英语单词教学中,教师的教要引导学生的自主学、自愿学。所以我认为,小学英语单词教学教师还是要落实“授之以鱼不如授之以渔”的理念,真正教学生单词学习的技巧。以下是我针对提高学生单词学习能力的几点实践和体会:  一、开启归纳记忆的追寻  小学英语教学,要求学生熟练掌握大量的英语单词。记忆与遗忘总是相生相伴,对于母语之外的另一种语言信息,学生更容易出现遗忘。有学生不能清楚辨别单词与单词之间的差别,出
高等教育自学考试作为中国规模最大的开放式高等教育形式,已经走过了30多个春秋,报名报考方式也几经改变。经过几次的报考实践,发现现在的报名方式存在诸多弊端。本着环保、不浪
"咦?前天刚买的雪糕哪去了?""喂,老婆,昨天买的蹦蹦豆怎么又没了?"老爸又站在冰箱前喊开了。老爸是我家出了名的馋猫。每个星期天,他都要到超市逛一圈,大包小包地拎一大堆零
新的教学模式在教学目标主体上发生根本变化,既相比以往以教师为主体进行内容讲授的课堂,新的教学模式则要求学生成为教学中的主体,在以学生为主体的教学模式上充分发挥。换句话说,课堂的教学模式要从根本上得到转变,首先就要转变目标主体。叶圣陶先生在语文教学中说过这样一句话:“学生学习语文靠的还是自己,要让学生自己去领悟,教的目的是达到不要教。”再者,小学教育对于教师或者是学生自己来说都是一个特殊的教育阶段,
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瑞士心理学家皮亚杰在谈到学生自我评价时说:教师不承担全部评价的责任,而是鼓励儿童逐渐参与对他自己的实践成果作自我评价。我们教育的目标是鼓励独立和自我教育,而帮助孩子推开“约哈利之窗”,无疑对学生恰如其分地进行自主评价起到了关键作用。  约哈里之窗(JohariWindow)由美国心理学家乔瑟夫·勒夫(JosephLuft)和哈里·英格拉姆(HarryIngram)在20世纪50年代提出概念。我们完
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