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【摘要】教育的改革涉及多个方面，其中就包括教育游戏应用模式来革新传统课堂，这也是在新时期必然的改革趋势，而在小学英语这门学科的教学中，教育游戏应用模式会给教学带来哪些进步，在推广中又应注意哪些问题呢，本文就这些问题发表一点简单的看法。
【关键词】小学英语 游戏应用模式 实践应用
英语越来越成为学校重视的一门课程，在中、高考总成绩中占有重要比例，是一个学校提高升学率的关键所在。所以提高学生的英语成绩，成为学校的重要目标。但是学生学习英语没有动力，在刚刚接触英语时，总觉得英语是门副科，给予的精力较少。再加之学习英语所需要记忆的东西较多，增加了学生的课业负担，从而造成这一恶性循环。笔者希望通过游戏应用模式这个方法，让改变学生对英语的态度有所改观。
一、 现代小学英语课堂弊端
1.在教学改革中新的教学方式成效甚微。在传统教育已不能很好的适应当下社会的发展下，国家提出了教育改革，强调学生在课堂上的主体地位，推崇以实践为目的的教学，为此学校及老师对此做出了积极的响应，比如在课堂上老师让学生上台当“小老师”，将主动权交在学生手上，再比如以提问的方式将书本内容灌输给学生，还有分组讨论，积分制度……各种各样的教学模式出现在人们视野，知识从效果上来看，并没有起到大的作用，反而有愈加倒退之趋势，这就是我们应当反思归纳的时候了，表面上我们做出了多种形式的改革，可在“花样百变”的教学下知识真正进入学生脑子里的有多少？恐怕收获甚微，该现象表明我们新的教学方法还不够完善，不够科学，不能够很好的适应当前教学。
2.师生互动过少，课堂缺乏吸引力。兴趣是学习的动力，如果学生对政治课堂提不起兴趣，上课难免会表现出嗜睡，呆滞，思想跑毛等现象，这也就大大降低了学习效率。若教师在课堂上只是将课本知识以专业的话语讲解出来，而不举生活例子，也不布置课后思考性作业，那就容易使学生觉得枯燥乏味，产生抵触情绪。另一方面师生之间交流过少，调动不起来学习气氛，也是学习效率低的一大原因，学生和教师常常处在两个“世界”，台上自顾自的讲，台下漫不经心的听，二者没有融为一体组成“真正”的课堂，久而久之学生就会忽略政治课堂的重要性，甚至放弃这门学科的学习。如何激发出学生的学习兴趣，如何走入学生的世界与其进行思维上的交流，是我们在教学工作中需密切关注的问题。
二、小学英语教学中教育游戏应用模式的好处
1.提高学习积极性。小学生正是爱动的时期，活跃的课堂气氛会提高学生的学习兴趣。常人都知道兴趣是最好的老师，兴趣可以转化为积极的因素树立自信心，所以对于刚刚接触英语这一门课的学生来说，兴趣很重要。在学好英语的同时，开阔眼界、丰富知识时，脱离以往上课的呆板模式，使每一堂课都充满欢声笑语，师生关系更加和睦，为学生营造良好的学习环境，为提高成绩做充分的准备。
2.建立良好的师生关系。小学生的思维比较跳跃，情感容易受外界的因素影响而产生拨动，如果在小学英语教学中应用游戏教学模式，所以在适当的时候对学生进行疏导也是作为一名人民教师应当注意的点，教师在交流的过程中细细体味学生的思想动向，融入他们的生活中，增加双方情感上的交流，让学生在面对教师时愿意敞开心扉接受老师的教导，这也是作为教师的重要责任，双方如果产生了友好的关系，那么在课堂上学生就会以饱满热情的态度来听讲，教师也会有浓厚良好的教学情绪，这样一来课堂效率就会大大提高了。所以亦师亦友的师生关系对教学工作的进行有非常显著地促进作用，也是新一代师生应该具有的品质。
三、游戏应用模式的具体措施
1.把游戏带入课堂，让课堂动起来。小学生的心理尚在成长阶段，与成年人之间有很大的区别，这就有必要要求老师积极的投入到学生的世界里，贴近学生特点，抓住学生所喜闻乐见的音乐素材去引导学生认识音乐，在课堂上，尽量用学生喜欢的神态、语言、语气、动作、方式进行授课，使得自己更具有亲和力。这时候就可以做一些小学生所喜欢的小游戏，在老师和学生共同玩游戏的时候，循环播放一些英语背景音乐，这样可以在无形间让学生熟悉一个单词、一个句子的发音，在欢乐中自己发现旋律中蕴含的奥秘。让学生不知不觉的达到英语与自身的互动感。
2.角色的互相转化。课堂上老师让学生上台当“小老师”，让学生模拟老师备课、讲课，并且进行比赛PK制，让学生们一较高下，另外将主动权交在学生手上，以学生为学习的主体，老师起到辅助的作用，摒弃以往台上自顾自的讲，台下漫不经心的听，二者没有融为一体的虚假课堂，教师是学生的指路人，所以理应在学生面前有意的引导学生向实践靠拢，引导他们正确科学的学习。所以在教学工作中，不仅学生应抛弃旧有的学习方式，教师也要与时俱进，给予学生更科学的教导。我们要注重学生的中心位置，认识到这一点制定合理的教学方案，比如在课堂上充分利用游戏教学模式，尊重学生的意见，不搞“面子”主义，时刻关注课堂上学生的反应，探索其思维逻辑，以便于更加了解学生所想，拉近教师与学生的距离。
结语：要知道，无论哪一行想到达一定的高度或与世界接轨，无庸置疑的是要将英语学好。这就要求我们的老师在提升专业素养的同时提高职业道德，以专业的眼光、发展的眼光去看待未来英语基础教育，争取多元化发展教育模式，提出耳目一新的教育主张。关注学生学习生活，为学生排忧解难。
参考文献：
[1]夏云，李春晖.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].电化教育研究，2012，25（2）：163.
【关键词】小学英语 游戏应用模式 实践应用
英语越来越成为学校重视的一门课程，在中、高考总成绩中占有重要比例，是一个学校提高升学率的关键所在。所以提高学生的英语成绩，成为学校的重要目标。但是学生学习英语没有动力，在刚刚接触英语时，总觉得英语是门副科，给予的精力较少。再加之学习英语所需要记忆的东西较多，增加了学生的课业负担，从而造成这一恶性循环。笔者希望通过游戏应用模式这个方法，让改变学生对英语的态度有所改观。
一、 现代小学英语课堂弊端
1.在教学改革中新的教学方式成效甚微。在传统教育已不能很好的适应当下社会的发展下，国家提出了教育改革，强调学生在课堂上的主体地位，推崇以实践为目的的教学，为此学校及老师对此做出了积极的响应，比如在课堂上老师让学生上台当“小老师”，将主动权交在学生手上，再比如以提问的方式将书本内容灌输给学生，还有分组讨论，积分制度……各种各样的教学模式出现在人们视野，知识从效果上来看，并没有起到大的作用，反而有愈加倒退之趋势，这就是我们应当反思归纳的时候了，表面上我们做出了多种形式的改革，可在“花样百变”的教学下知识真正进入学生脑子里的有多少？恐怕收获甚微，该现象表明我们新的教学方法还不够完善，不够科学，不能够很好的适应当前教学。
2.师生互动过少，课堂缺乏吸引力。兴趣是学习的动力，如果学生对政治课堂提不起兴趣，上课难免会表现出嗜睡，呆滞，思想跑毛等现象，这也就大大降低了学习效率。若教师在课堂上只是将课本知识以专业的话语讲解出来，而不举生活例子，也不布置课后思考性作业，那就容易使学生觉得枯燥乏味，产生抵触情绪。另一方面师生之间交流过少，调动不起来学习气氛，也是学习效率低的一大原因，学生和教师常常处在两个“世界”，台上自顾自的讲，台下漫不经心的听，二者没有融为一体组成“真正”的课堂，久而久之学生就会忽略政治课堂的重要性，甚至放弃这门学科的学习。如何激发出学生的学习兴趣，如何走入学生的世界与其进行思维上的交流，是我们在教学工作中需密切关注的问题。
二、小学英语教学中教育游戏应用模式的好处
1.提高学习积极性。小学生正是爱动的时期，活跃的课堂气氛会提高学生的学习兴趣。常人都知道兴趣是最好的老师，兴趣可以转化为积极的因素树立自信心，所以对于刚刚接触英语这一门课的学生来说，兴趣很重要。在学好英语的同时，开阔眼界、丰富知识时，脱离以往上课的呆板模式，使每一堂课都充满欢声笑语，师生关系更加和睦，为学生营造良好的学习环境，为提高成绩做充分的准备。
2.建立良好的师生关系。小学生的思维比较跳跃，情感容易受外界的因素影响而产生拨动，如果在小学英语教学中应用游戏教学模式，所以在适当的时候对学生进行疏导也是作为一名人民教师应当注意的点，教师在交流的过程中细细体味学生的思想动向，融入他们的生活中，增加双方情感上的交流，让学生在面对教师时愿意敞开心扉接受老师的教导，这也是作为教师的重要责任，双方如果产生了友好的关系，那么在课堂上学生就会以饱满热情的态度来听讲，教师也会有浓厚良好的教学情绪，这样一来课堂效率就会大大提高了。所以亦师亦友的师生关系对教学工作的进行有非常显著地促进作用，也是新一代师生应该具有的品质。
三、游戏应用模式的具体措施
1.把游戏带入课堂，让课堂动起来。小学生的心理尚在成长阶段，与成年人之间有很大的区别，这就有必要要求老师积极的投入到学生的世界里，贴近学生特点，抓住学生所喜闻乐见的音乐素材去引导学生认识音乐，在课堂上，尽量用学生喜欢的神态、语言、语气、动作、方式进行授课，使得自己更具有亲和力。这时候就可以做一些小学生所喜欢的小游戏，在老师和学生共同玩游戏的时候，循环播放一些英语背景音乐，这样可以在无形间让学生熟悉一个单词、一个句子的发音，在欢乐中自己发现旋律中蕴含的奥秘。让学生不知不觉的达到英语与自身的互动感。
2.角色的互相转化。课堂上老师让学生上台当“小老师”，让学生模拟老师备课、讲课，并且进行比赛PK制，让学生们一较高下，另外将主动权交在学生手上，以学生为学习的主体，老师起到辅助的作用，摒弃以往台上自顾自的讲，台下漫不经心的听，二者没有融为一体的虚假课堂，教师是学生的指路人，所以理应在学生面前有意的引导学生向实践靠拢，引导他们正确科学的学习。所以在教学工作中，不仅学生应抛弃旧有的学习方式，教师也要与时俱进，给予学生更科学的教导。我们要注重学生的中心位置，认识到这一点制定合理的教学方案，比如在课堂上充分利用游戏教学模式，尊重学生的意见，不搞“面子”主义，时刻关注课堂上学生的反应，探索其思维逻辑，以便于更加了解学生所想，拉近教师与学生的距离。
结语：要知道，无论哪一行想到达一定的高度或与世界接轨，无庸置疑的是要将英语学好。这就要求我们的老师在提升专业素养的同时提高职业道德，以专业的眼光、发展的眼光去看待未来英语基础教育，争取多元化发展教育模式，提出耳目一新的教育主张。关注学生学习生活，为学生排忧解难。
参考文献：
[1]夏云，李春晖.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].电化教育研究，2012，25（2）：163.