为创教育示范市，我们学校在每口教室里都配備了多媒体教学设备，每位老师都很高兴，因为可以借助媒体进行教学了。借助多媒体进行教学以前只能是在一些重要公开课，或者外出听课才能见到的一种教学方式，现在自己也可以用多媒体进行教学了。
　　走进课堂，通常都会发现很多教师几乎每节课都要用到课件，而且课件越来越精美了。很多都是集文字、音乐、照片、视频于一体，很容易就把学生带到教师所要营造的那个环境中去，从而学生也对作品有了更加清晰的感性认识。伴随着优美的音乐，精美的图片，学生的兴趣比较容易被调动起来。
　　正如很多事情有利必有弊一样，我们也应该清醒的认识到多媒体运用中的一些局限。课堂上过多的借助于视频来进行教学，形象固定了，思维驰骋的空间也就无形中小了很多。再就是伴随着课件的使用，很多教师基本上都没有板书了。一节课下来，有的黑板上是空的，有的只是龙飞凤舞几个大字。现在回想起自己的学生时代，对很多老师的敬重之情就是来自于他们漂亮的板书。看着老师们在黑板上潇洒的写写画画，我们就赶紧在笔记本上记下黑板上的文字，觉得那就是圣经，就是知识的宝藏。很多同学在教师的耳濡目染下，也可以写的一手好字了。但现在，学生只是看着幻灯片上的字一行行出来，看不到教师笔下的一笔一划，也就没有了那份对知识神圣感的体会，也就更难得有机会练就一笔好字了。
　　多媒体是教学的一个工具、手段，用得好，可以为一节课增光添彩，但是如果仅仅为了新颖而哗众取宠，结果往往喧宾夺主，达不到好的教育效果。目前，新课改并不排斥经过实践检验的行之有效的传统手段，必要的板书、漂亮的粉笔字，依然是新课改中需要提倡的基本功，这些也是展示教师人格魅力的一种重要辅助手段，也是帮助学生更好地掌握知识的必要途径。我们虽不能要求每位教师人人都像书法家那样，但至少我们教师写在黑板上的字要工工整整、漂漂亮亮;写在学生作业本上的字要规规矩矩、端端正正。我们很难想像一个写不出一手好字的教师或者说一个自己写字不认真、马虎潦草的教师，还能要求自己的学生写出多么美观的汉字来。板书更多的是思想之间的交流，是有感情的交流，这比没有思想、没有感情的人机交流更能达到教育教学的效果。教师板书，不仅仅是让学生更好地理解书本知识，知道字的写法。老师的板书公正、漂亮，也透露出一个信息，不管做什么事都要认真。这些身教有很好的教育效果。
　　最后还是想说，课件的使用并不是越多越好，要恰当运用。学生需要白底黑字后面无尽的联想，需要看到教师遒劲潇洒的字体，需要一笔一划记录同时的思考。