摘要：近年来，随着各地教育设施的不断改善，电子互动白板也已逐步在中小学全面推广。电子互动白板具有强大的教学功能，其优势是传统的教学黑板无法比拟的。它的普及和运用，为优化课堂教学，深化信息技术与日常课程的有效整合，提供了强有力的可靠技术支持与保证。交互式电子白板的运用，让课堂真正成为师生交流互动的空间，巧妙地避开师生之间的角色僵化，让师生的教与学的活动，在共同探讨互动中，在愉快的交流中收到理想的效果。

关键词：电子白板  语文课堂  提高教学效率  优化教学

　　近年来，随着各地教育设施的不断改善，电子互动白板也已逐步在中小学全面推广。电子互动白板具有强大的教学功能，其优势是传统的教学黑板无法比拟的。它的普及和运用，为优化课堂教学，深化信息技术与日常课程的有效整合，提供了强有力的可靠技术支持与保证。交互式电子白板的运用，让课堂真正成为师生交流互动的空间，巧妙地避开师生之间的角色僵化，让师生的教与学的活动，在共同探讨互动中，在愉快的交流中收到理想的效果。
　　一、交互式电子白板把学生变成课堂内容的“现场当事人”或者“目击者”，课堂上学生就有了身临其境的感觉。
　　交互白板技术使得以前色彩单调，呈示材料类型仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷，既可如以往一样自由板书，又可展示、编辑数字化的图片、视频，这将有利于提高学生学习兴趣，保持其注意力。以低年级小学生为例，语文课堂上每天读课文、认生字，单纯的说教式教学，往往令小学生感到枯燥无味。而运用电子白板的多种功能，可以使学生对语文课堂兴趣盎然。比如在教学《美丽的小兴安岭》一文时，我就利用电子白板的“绘图”功能，让学生自己根据课文内容将课文中东北小兴安岭一年四季景物变化及其丰富的物产画出来。于是，强烈的学习探索兴趣，促使学生特别渴望了解对小兴安岭的四季美景。课堂上，学生的学习积极性被极大地调动起来。学生纷纷发言，纷纷要求上白板展示自己的学习收获和才华。小结时，教师利用白板分别再现学生画出的小兴安岭春、夏、秋、冬等季节的景物特征及其重点词语，使学生产生身临其境的感觉，教学重难点即随之轻易突破。另外，电子白板还既可一如既往地自由板书，又可展示、编辑数字化的图片、视频，这将有利于提高学生学习兴趣，让教学收到事半功倍的良好教学效果。。
　　第二，交互式电子白板能实现教师板书内容的即时存储。写画在白板上的文字、图形或插入的任何图片，都可以被有選择的保存至硬盘或移动存储设备，供下节课、复习、下学年乃至在其他班级使用，或与其他教师进行有效共享;也可将教学板书或重点知识以电子格式或打印出来分发给学生，供课后温习或作为复习资料。
　　第三、交互白板的应用，使教学过程中对计算机的操作访问更加方便快捷，白板系统与互联网络、或其它计算机应用程序优势互补，促使师生共同运用计算机作为认知和探索发现的工具，这必将构建学生新的认识和解决问题的思维方式。
　　第四、电子白板是也只能是语文课文学习和教学的有效延伸。
　　母庸置疑，电子白板具有生动形象，有声有色，能化静为动等优势，这些功能是书本的功能远远不及的。因为如此，自然而然就受老师的欢迎。但是，任何事物都是有利又有弊的，都具有无法回避的两面性的。电子白板也无法回避这一缺点的。图片、录像、音乐乃至多媒体等等手段的广泛运用，令整堂课下来，学生可能会出现仅仅像在看电视的感觉，虽花样繁多，却忽略了该掌握的知识，该提升的能力，该潜移默化为学生传递的情感价值观，忽略了书本这一最根本依据的存在。其实，课本才是课堂教学的一个最重要载体，它的重要作用是任何其他教学工具都无法代替的。书本中的课文，是从浩如烟海的语言精品中遴选出来的。课文中的文字，处处闪烁着文学的、艺术的光彩。只有引领学生仔细反复地品味课文，充分利用自己丰富的想象力，对语言文字之中的饱含的无限意境和人生哲理进行剪辑、组合、提升和情感升华，才能让学生品出文章的真味，即读中悟。而学生的这种阅读理解升华的过程，以及阅读能力的提高，特别是想象能力的提高，是无法仅仅依赖教师出示的那几份图片、影像、音乐来完全实现与提升的。所以，在课堂上，教师千万不能从一个极端走向另一个极端，忽略书本这一教学最根本依据的存在，忽略传统教学方式的不可替代的作用的。因此，课堂上让学生对课文多读一读，品一品，评一评，想一想，这些传统教学方式不能也永远不可能完全被代替。总之，电子白板只能是语文课文教学的有效延伸。
　　事实证明，交互式电子白板技术与小学语文教学有效整合，能极大地激发学生的学习兴趣，让学生传统教育的被动接受向主动学习转变，让教师从知识灌输向素质培养转变，让教育模式从应试教育向素质教育的转变。作为老师的我们，要在学习使用白板教学中，与语文的教学目标有机结合，以培养学生的语文综合能力为出发点，结合学生实际，着眼于学生的发展，就能将电子白板运用到恰到好处，尽可能地发挥它的最大优势。也愿交互式电子白板的运用，为努力创设民主、平等、和谐、融洽的教学氛围，营造身心解放、思维开放、个性奔放的新型教学服好务，使学生对语文课堂与语文教学乐在其中，乐不思蜀。