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目的 追踪学生在校和毕业后的工作学习情况,为医科院校教育教学管理提供科学理论依据.方法 主要采用追踪调查法,对研究对象进行为期10年的跟踪调查.结果 学生毕业后5年内工作地域、专业等不稳定,通过就读研究生、调动改变现状的人员比例大;毕业学生接受住院医师规范化培训状况不乐观.结论 注重学生综合能力的培养,加强毕业后的素质教育,改革用人制度,严格落实住院医师规范化培训制度。