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摘要：课堂教学是实施素质教育的主要渠道，也是实现教学成功的关键。本文主要从以“爱”促教，提高教学效率;精心设计教学活动，激发学生学习兴趣;注重课堂教学评价，提高学生学习的积极性等方面，浅谈如何提高小学英语课堂教学效果。
关键词：小学英语;以“爱”促教;教学活动;教学评价;教学效果
课堂教学是实施素质教育的主要渠道，也是实现教学成功的关键。然而面对小学生课程学习日益繁重的现实和需接受课堂中教师传授的大量课堂知识，要让学生走出这繁重、乏味的课堂学习，有效提高教学效率，则教师在课堂教学中激发学生的学习动机就显得至关重要了。现本人结合自己的教学实践，就如何提高小学英语课堂教学效果谈谈几点看法：
一、以“爱”促教 提高教学效率
古人云："亲其师，才能信其道"。当我们教师把爱寓于教学中，并通过语言、动作、表情、眼神、姿态传递给学生时，就是要使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感，由此让学生产生积极的情绪和良好的心境，促使学生拥有积极向上的精神状态，从而愉快地进行学习;一旦教师在课堂上对全班每个学生都报以积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，使学生感受到教师真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望，他们就会有一种受到教师信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从内心升腾起对老师的信赖和爱戴，即所谓“爱屋及乌”，由喜欢老师而喜欢他所教的学科，从而愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而主动去实现教师的期望。
二、精心设计教学活动 激发学生学习兴趣
小学英语课堂教学就要求老师最大限度地激发学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行交流，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。在教学实践中我是这样做的：
1.创设生动的学习环境 激发学生学习兴趣
首先，在英语课堂上老师尽量多用英语、少用汉语，虽然小学生还听不懂，但你可以想办法，一是多采用直观手段，如实物、圖片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解;其次，在课堂外也尽量多用英语，我是这样做的：一是小学师生路上打招呼、上下课的问候语、都用英语。二是充分利用学校的广播站播放英语歌曲、英语小故事、等。三是每个学期举行一次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等。
2.运用现代化的教学手段 促进学生的感官认识
运用多媒体手段，调动学生的视听感官。例如：下雨的情景课堂上难以再现，老师预先录下下雨声，再用FLASH制作成课件，这样让学生先体会下雨时的情景，再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，学生会很感兴趣。
3.让学生在说说唱唱中学习英语
教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。
4.让学生在游戏中练习口语
设计游戏情景，促进课堂教学交流。例如：在教12个月份和天气时，我设计了一个“哈哈HAPPY”时，我准备了12个月份的纸条，放在一个盒子里，再准备关于天气特征的纸条，如hot、cold等放在另一个盒子里。游戏开始时，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，连起来说一个句子。如果这个句子符合事实，其它同学则重复该形容词，如果句子不符合事实，其它同学则“哈哈”大笑说。显得形象、生动、有趣。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。
三、注重课堂教学评价 提高学生学习的积极性
通过观察、提问、等方式了解学生对课程学习的兴趣情况，在学生课堂听讲、回答问题以及学生对话表演、小组讨论等活动中观察了解学生的学习情况，以及课堂提问，独立作业等方式检验教学效果，了解学生综合运用所学语言知识的情况。评价学生在学习过程中使用所学知识进行学习活动的情况，学生通过参与评价反思自己的学习状况。比如在平时的课堂中，学生表现的特别好，听讲很认真，回答问题很积极，我们会给学生发一朵小红花，鼓励学生继续努力;英语课堂的评价的丰富多彩的，比如：Good！ Great！ Wonderful！ Excellent！ 等等，如果学生回答问题或者其他方面出现了错误，我们会及时的纠正，正确的引导学生，给学生适当的鼓励，让学生有自信心，时刻使学生保持一种积极向上的学习热情，随时随地的投入学习。
总之，教书是一门艺术;热爱是最好的老师。老师只有不断的提高自己的艺术修养;艺术水平，才能不断的提高学生的学习热情，进而促进课堂效率的进一步上升，最终达到提高学生学习效率的目的。
〔参考文献〕
本文参考了由北京师范大学出版社出版，教育部基础教育司组织编写的走进新课程丛书全日制义务教育《英语课程标准解读》，本书由陈琳、王蔷、程晓堂主编。
关键词：小学英语;以“爱”促教;教学活动;教学评价;教学效果
课堂教学是实施素质教育的主要渠道，也是实现教学成功的关键。然而面对小学生课程学习日益繁重的现实和需接受课堂中教师传授的大量课堂知识，要让学生走出这繁重、乏味的课堂学习，有效提高教学效率，则教师在课堂教学中激发学生的学习动机就显得至关重要了。现本人结合自己的教学实践，就如何提高小学英语课堂教学效果谈谈几点看法：
一、以“爱”促教 提高教学效率
古人云："亲其师，才能信其道"。当我们教师把爱寓于教学中，并通过语言、动作、表情、眼神、姿态传递给学生时，就是要使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感，由此让学生产生积极的情绪和良好的心境，促使学生拥有积极向上的精神状态，从而愉快地进行学习;一旦教师在课堂上对全班每个学生都报以积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，使学生感受到教师真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望，他们就会有一种受到教师信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从内心升腾起对老师的信赖和爱戴，即所谓“爱屋及乌”，由喜欢老师而喜欢他所教的学科，从而愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而主动去实现教师的期望。
二、精心设计教学活动 激发学生学习兴趣
小学英语课堂教学就要求老师最大限度地激发学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行交流，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。在教学实践中我是这样做的：
1.创设生动的学习环境 激发学生学习兴趣
首先，在英语课堂上老师尽量多用英语、少用汉语，虽然小学生还听不懂，但你可以想办法，一是多采用直观手段，如实物、圖片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮助学习理解;其次，在课堂外也尽量多用英语，我是这样做的：一是小学师生路上打招呼、上下课的问候语、都用英语。二是充分利用学校的广播站播放英语歌曲、英语小故事、等。三是每个学期举行一次英语竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等。
2.运用现代化的教学手段 促进学生的感官认识
运用多媒体手段，调动学生的视听感官。例如：下雨的情景课堂上难以再现，老师预先录下下雨声，再用FLASH制作成课件，这样让学生先体会下雨时的情景，再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，学生会很感兴趣。
3.让学生在说说唱唱中学习英语
教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。
4.让学生在游戏中练习口语
设计游戏情景，促进课堂教学交流。例如：在教12个月份和天气时，我设计了一个“哈哈HAPPY”时，我准备了12个月份的纸条，放在一个盒子里，再准备关于天气特征的纸条，如hot、cold等放在另一个盒子里。游戏开始时，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，连起来说一个句子。如果这个句子符合事实，其它同学则重复该形容词，如果句子不符合事实，其它同学则“哈哈”大笑说。显得形象、生动、有趣。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。
三、注重课堂教学评价 提高学生学习的积极性
通过观察、提问、等方式了解学生对课程学习的兴趣情况，在学生课堂听讲、回答问题以及学生对话表演、小组讨论等活动中观察了解学生的学习情况，以及课堂提问，独立作业等方式检验教学效果，了解学生综合运用所学语言知识的情况。评价学生在学习过程中使用所学知识进行学习活动的情况，学生通过参与评价反思自己的学习状况。比如在平时的课堂中，学生表现的特别好，听讲很认真，回答问题很积极，我们会给学生发一朵小红花，鼓励学生继续努力;英语课堂的评价的丰富多彩的，比如：Good！ Great！ Wonderful！ Excellent！ 等等，如果学生回答问题或者其他方面出现了错误，我们会及时的纠正，正确的引导学生，给学生适当的鼓励，让学生有自信心，时刻使学生保持一种积极向上的学习热情，随时随地的投入学习。
总之，教书是一门艺术;热爱是最好的老师。老师只有不断的提高自己的艺术修养;艺术水平，才能不断的提高学生的学习热情，进而促进课堂效率的进一步上升，最终达到提高学生学习效率的目的。
〔参考文献〕
本文参考了由北京师范大学出版社出版，教育部基础教育司组织编写的走进新课程丛书全日制义务教育《英语课程标准解读》，本书由陈琳、王蔷、程晓堂主编。