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摘要：德育在教学中的作用日益增长，从而也帮助了音乐教学更顺利的进行。在小学，特别是一年级新生由于身份从幼儿转为小学生，德育教育的作用更为明显。相较于直接讲述，音乐更能从另一种方式：歌唱，来帮助学生潜移默化地将美好的品质记住。朗朗上口的歌词也有利于他们树立正确的人生观，从而达到全面发展教育的基础。
关键词：德育 音乐教学 潜移默化
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
如今的教学发展趋势越来越注重于德育教育，而音乐则注重于培养学生的审美能力。小学音乐是以爱国主义教育为中心来开展活动的，在此基础上再进一步传输德育的思想，有利于小学生的理解与学习。这既让学生学习到了音乐知识与技能，也灌输给他们一个正确的是非观。此外还教育学生爱家乡、爱劳动、爱老师与爱同学，做到继承传统，从多种角度帮助学生树立高尚的道德品质。
一、增强德育意识，开拓备课思维
德育不应该只是纸上谈兵，要落实到课堂中，做到真正让学生学到东西。例如在小学一年级的音乐课本中，第三课为《祖国您好》。由于一年级学生不是很了解国旗的意义，在开学便进行讲解，首先认真聆听《义勇军进行曲》（即《国歌》），感受国歌的魅力;接下来欣赏器乐作品《颂祖国》，感受器乐作品的特色;然后学习歌曲《国旗国旗真美丽》，通过认识国旗，了解国旗背后的故事，从而用歌唱的方式赞颂国旗。又如：歌曲《我爱米兰》让孩子们通过歌曲的形式歌颂他们喜爱的老师，从歌颂中无形的对教师这个职业有了尊敬、敬仰的态度。《粉刷匠》则着重培养儿童爱要热爱劳动的好品质。《对不起，没关系》表现了一位小朋友不小心撞到了别人后，双方都知道有礼貌地认错和谅解。《大鞋和小鞋》主要描写了一个孩子穿爸爸的大鞋与穿娃娃的小鞋时，所发出的不同声音，所引发的不同感受。
这些教材内容都来自孩子们的生活，容易诱发孩子的情感，也有利于他们的学习与理解。
二、把握歌曲作品中心思想，与德育相互作用
在《小学德育纲要》指出：“小学德育即学校对小学生进行的思想品德教育，它属于共产主义思想道德教育体系，是社会主义精神文明的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志。它贯穿于学校教育教学工作的过程和学习日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育互相促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。”在歌曲中，都会有一个中心思想。例如上面提到的歌曲《国旗国旗真美丽》，通过认识国、了解国旗背后的故事，从而用歌唱的方式赞颂国旗。
这就是德育与音乐教学之间的相互作用，因为没有哪一个学科是独立的。而音乐教育具有道德化的功能，它能陶冶情操、净化心灵。音乐教育能帮助教师正面引导学生，从而达到道德教育的目的。
三、重视过程中的教育，贯穿到每一个环节
教师应注意，德育教学要贯穿到每一个环節。不能不追求形式，照本宣科，要仔细观察学生，从实际中讲解问题的所在与解决方法。例如在上音乐课时，应该从孩子步入教室、课前练声、坐站姿势等都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律、尊老敬师的良好行为，基本训练要通过发声练习、节奏训练、游戏互动等培养儿童和谐统一的良好心态，使德育内容有机的渗透在教学中，鼓励他们发扬优点，克服缺点，通过这些使儿童逐步养成良好的习惯和高尚的行为。
四、激发音乐兴趣，提高审美鉴赏能力
小学音乐课堂非常丰富，有歌唱教学、欣赏与鉴赏、乐理基本知识与音乐游戏等等类型。教师要分析这些课型的特点，寓德育于各种课型之中音乐欣赏教学通过古今外音乐作品的欣赏，培养儿童健康的情趣，开阔视野，提高鉴赏能力，培养高尚的情操。特别是通过对我国民歌、民族音乐的欣赏，激发了儿童热爱祖国民族音乐文化激励爱国热情和民族自豪感。
五、切合学生自身实际，做到最优发展
在歌曲作品中，有很多古今中外的励志故事，将这些故事讲给学生听或让他们来讲故事，都有利于在他们心灵中留下深刻的印象，产生不可估量的影响。值得一提的是游戏是他们最喜欢的活动之一，结合教材中的内容，加入合适的游戏，有助于培养儿童坚毅的性格及团结友爱，互相帮助的品质。例如《卖报歌》中的爱国情怀，就十分值得学习。
六、提高自身师德修养，以身作则
教师要热爱自己的职业，并且不断提高对自身的要求，做到与时俱进。这样才能为学生做一个好的榜样，让学生能够跟随教师，潜移默化地学习。身为一名音乐教育事业的教师，应当具有远大的理想，高尚的情操，丰富的知识，认真的态度，这将会对学生起着示范作用。教师整洁大方的衣着，自然端庄的教态、形象生动的语言、富有激情的歌唱，优美动听的琴声都会时刻影响着学生，使学生潜移默化，耳濡目染。特别是教师的师爱品质，道德行为对青少年儿童一生都可能发生着影响，因此，教师必须从自我做起，平时要严格要求自己，抓好个人的师德修养，为人师表。
结语
作为一名新时期的教师，应该在工作的同时不断提高自身的道德水平素养，同时，在专业技能方面也要不断进行更新。只有这样才能帮助学生更好的进行自我发展，学习到更多的有用的知识与技能。
参考文献
1、《音乐课程标准（2011年版）》，北京师范大学出版社，2012年1月第一版。
2、《小学德育教育的研究与探索》，作者王本贤。
关键词：德育 音乐教学 潜移默化
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
如今的教学发展趋势越来越注重于德育教育，而音乐则注重于培养学生的审美能力。小学音乐是以爱国主义教育为中心来开展活动的，在此基础上再进一步传输德育的思想，有利于小学生的理解与学习。这既让学生学习到了音乐知识与技能，也灌输给他们一个正确的是非观。此外还教育学生爱家乡、爱劳动、爱老师与爱同学，做到继承传统，从多种角度帮助学生树立高尚的道德品质。
一、增强德育意识，开拓备课思维
德育不应该只是纸上谈兵，要落实到课堂中，做到真正让学生学到东西。例如在小学一年级的音乐课本中，第三课为《祖国您好》。由于一年级学生不是很了解国旗的意义，在开学便进行讲解，首先认真聆听《义勇军进行曲》（即《国歌》），感受国歌的魅力;接下来欣赏器乐作品《颂祖国》，感受器乐作品的特色;然后学习歌曲《国旗国旗真美丽》，通过认识国旗，了解国旗背后的故事，从而用歌唱的方式赞颂国旗。又如：歌曲《我爱米兰》让孩子们通过歌曲的形式歌颂他们喜爱的老师，从歌颂中无形的对教师这个职业有了尊敬、敬仰的态度。《粉刷匠》则着重培养儿童爱要热爱劳动的好品质。《对不起，没关系》表现了一位小朋友不小心撞到了别人后，双方都知道有礼貌地认错和谅解。《大鞋和小鞋》主要描写了一个孩子穿爸爸的大鞋与穿娃娃的小鞋时，所发出的不同声音，所引发的不同感受。
这些教材内容都来自孩子们的生活，容易诱发孩子的情感，也有利于他们的学习与理解。
二、把握歌曲作品中心思想，与德育相互作用
在《小学德育纲要》指出：“小学德育即学校对小学生进行的思想品德教育，它属于共产主义思想道德教育体系，是社会主义精神文明的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志。它贯穿于学校教育教学工作的过程和学习日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育互相促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。”在歌曲中，都会有一个中心思想。例如上面提到的歌曲《国旗国旗真美丽》，通过认识国、了解国旗背后的故事，从而用歌唱的方式赞颂国旗。
这就是德育与音乐教学之间的相互作用，因为没有哪一个学科是独立的。而音乐教育具有道德化的功能，它能陶冶情操、净化心灵。音乐教育能帮助教师正面引导学生，从而达到道德教育的目的。
三、重视过程中的教育，贯穿到每一个环节
教师应注意，德育教学要贯穿到每一个环節。不能不追求形式，照本宣科，要仔细观察学生，从实际中讲解问题的所在与解决方法。例如在上音乐课时，应该从孩子步入教室、课前练声、坐站姿势等都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律、尊老敬师的良好行为，基本训练要通过发声练习、节奏训练、游戏互动等培养儿童和谐统一的良好心态，使德育内容有机的渗透在教学中，鼓励他们发扬优点，克服缺点，通过这些使儿童逐步养成良好的习惯和高尚的行为。
四、激发音乐兴趣，提高审美鉴赏能力
小学音乐课堂非常丰富，有歌唱教学、欣赏与鉴赏、乐理基本知识与音乐游戏等等类型。教师要分析这些课型的特点，寓德育于各种课型之中音乐欣赏教学通过古今外音乐作品的欣赏，培养儿童健康的情趣，开阔视野，提高鉴赏能力，培养高尚的情操。特别是通过对我国民歌、民族音乐的欣赏，激发了儿童热爱祖国民族音乐文化激励爱国热情和民族自豪感。
五、切合学生自身实际，做到最优发展
在歌曲作品中，有很多古今中外的励志故事，将这些故事讲给学生听或让他们来讲故事，都有利于在他们心灵中留下深刻的印象，产生不可估量的影响。值得一提的是游戏是他们最喜欢的活动之一，结合教材中的内容，加入合适的游戏，有助于培养儿童坚毅的性格及团结友爱，互相帮助的品质。例如《卖报歌》中的爱国情怀，就十分值得学习。
六、提高自身师德修养，以身作则
教师要热爱自己的职业，并且不断提高对自身的要求，做到与时俱进。这样才能为学生做一个好的榜样，让学生能够跟随教师，潜移默化地学习。身为一名音乐教育事业的教师，应当具有远大的理想，高尚的情操，丰富的知识，认真的态度，这将会对学生起着示范作用。教师整洁大方的衣着，自然端庄的教态、形象生动的语言、富有激情的歌唱，优美动听的琴声都会时刻影响着学生，使学生潜移默化，耳濡目染。特别是教师的师爱品质，道德行为对青少年儿童一生都可能发生着影响，因此，教师必须从自我做起，平时要严格要求自己，抓好个人的师德修养，为人师表。
结语
作为一名新时期的教师，应该在工作的同时不断提高自身的道德水平素养，同时，在专业技能方面也要不断进行更新。只有这样才能帮助学生更好的进行自我发展，学习到更多的有用的知识与技能。
参考文献
1、《音乐课程标准（2011年版）》，北京师范大学出版社，2012年1月第一版。
2、《小学德育教育的研究与探索》，作者王本贤。