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【摘要】：本文从虚拟现实技术与服刑人员教育改造和心理矫治结合出发，浅谈如何使用虚拟现实技术改变在押服刑人员的改造教育方式，关注在押服刑人员心理问题以及服刑人员回归社会所要面临的现实问题，提高监狱教育改造质量。
【关键字】：虚拟现实技术;“监狱化”;人格服刑人员改造
一、虚拟现实技术综述和现状
虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合的交互式的三维动态视景和实体行为的系统。其特性为多感知性，存在性，交互性和自主性，由此，使用户产生一种身临其境的感觉。
近几年来，虚拟现实技术发展相当迅猛，并呈现多样化的发展趋势。广泛应用于军事院校教学、医学学生模拟实习、飞机操作等教学中，但目前还没有将虚拟现实技术应用于服刑人员改造的系统研究。
二、服刑人员教育改造工作面临的问题
（一）改造目标结构复杂
随着新形势下监狱体制改革和监狱信息化建设的不断深入推进，监狱工作在面临着难得的发展机遇的同时也面临着许多困难和挑战。主要表现为监狱押犯不断增多，监狱押犯数量上升较快，截止到2013年底，中国各级监狱内的在押犯人数比2012年增长了1.9%，达到近180.76万人。其次押犯构成日益复杂，重大刑事犯、暴力犯、涉毒犯，尤其判刑二次以上的服刑人员持续上升，安全稳定工作难度加大。
（二）服刑人员的“监狱化”人格问题愈发突出
在漫长的监禁的过程中，由于在押人员始终处于一种封闭的社会环境，容易产生异化心理，在这样的情况下，服刑人员人格化问题凸显，极易在出狱后与社会现实生活产生对抗，一旦害怕面对这种社会现实，就容易沉沦下去，再次走上犯罪的道路，成为再犯罪化的诱因，更有甚者会因试图重回监狱求得生存而采取极端行为。
（三）监狱警察心理矫治专业水平有限
监狱警察长期奋斗在教育改造服刑人员的一线阵地，担负着维护监狱和社会稳定的神圣职责。服刑人员心理矫治的主体是监狱人民警察，但是一些监狱警察心理矫治的专业水平不高，还很难适应服刑人员心理矫治工作。此外，由于监狱人民警察的职业角色，决定他们与服刑人员之间的根本对立，影响心理矫治基础的形成。
三、服刑人员教育应用虚拟现实技术预期实现的目标
（一）提高监狱教育改造水平
随着国家大力发展现代职业教育，鉴于一些服刑人员刑满后参与社会就业竞争能力较弱，以及服刑人员普遍文化偏低，又缺少职业技能，监狱教育工作便尤为重要，将虚拟现实技术应用与服刑人员的教育相结合，可以对服刑人员进行各种技能培训，使服刑人员在虚拟中获得与现实生活相同的感受，在保证教育改造质量的同时，减少教育改造成本。
（二） 提升监狱的“社会性”，一定程度缓解服刑人员的“监狱化”人格
服刑人员的“监狱化”是缘于监狱相较社会发展的滞后性和人身自由的受限性所带来的制度化生活方式和机械化生活理念。当今社会科学技术日新月异，经济高速发展，社会竞争日益激烈，长期服刑人员一直处于“与世隔绝”的环境中，刑满释放很难再融入社会.虚拟现实技术被用于建立虚拟的自然情景，可以让人完全沉浸在虚拟的环境中接受完全真实的体验。虚拟现实技术还可以用于建立虚拟的社交情景，服刑人员被置于虚拟社交情景中，在虚拟社交情景中需要设置虚拟人物，并且这些虚拟人物应具有一定的“知觉”和适当的“表情”反应来实现与服刑人员的社交活动，最新的技术已具有这样的功能。
（三）创新服刑人员心理矫治的方法
服刑人员心理矫治，是指监狱在教育改造和教育挽救工作中，運用心理学的原理和方法，促使其心理结构向良性方向转化的一种改造方法。服刑人员心理矫治的手段单一于专业技术水准和专业设备的限制。购置矫治设备，建立宣泄室、音乐放松室等会受场地和资金的支持，且需要大量人力物力维护和维持运行，这也是大多数监狱没有完善矫治条件的原因。而虚拟现实以其计算机模拟系统，使人置身于虚拟的环境之中，产生与现实世界相同的感受和体验，使用者以其中的一个角色融入到虚拟系统中，获得生理和心理活动的双重体验。为监狱教育改造提供了标准，使监狱民警可以依据其虚拟表现采取不同的措施进行合理的矫治教育。同时采用虚拟环境治疗可以节约成本、时间。近年来，国外一些研究者将虚拟现实技术用于恐惧症、社交焦虑症、创伤后应激性障碍和厌食症等心理疾病的治疗，并取得了良好效果。
四、虚拟现实技术实际应用的要求及准备工作
（一）国家相关法律法规的支持
任何一项技术的具体实施都离不开国家相关法律法规的支持，尤其是具有特殊性质的国家刑罚执行机关——监狱，虚拟现实技术在监狱应用的过程中可能会遇到一些意想不到的问题，这就要求国家能在法律法规方面给予一定的支持。
（二）虚拟现实技术的不断改进
我国虚拟现实技术还很不成熟，虽然有着极大的发展前景，但由于这一科学技术领域仍存在一系列有待解决的根本性理论问题和关键技术问题，而且我国发展时间较短，在各行业的应用仅处于起步阶段，在监狱管理方面更是从未涉足。若想达到最理想的效果，就应该与国际接轨，不断提高自主创新能力。
（三）监狱干警综合素质的提升
虚拟现实技术作为计算机技术的高端应用，对人员的专业知识水平及基本素质都有着较高的要求，这就要求监狱民警提高自身科学素养，不断吸收先进知识，提高自身实践能力，充分发挥作用。监狱也应该能够及时的不断地培训科技人才，及时掌握最先进的技术，最大程度调动积极性，发挥创造性。
综上所述，虚拟现实技术在监狱教育改造中的应用既是其发展的必然，又是该技术为全人类做出贡献的必由之路。尽管虚拟现实技术和教育改造有着截然不同的发展轨迹和规律，但两者的合作一定能极大地促进监狱教育改造。（指导老师：寿莉）
参考文献：
[1]鲍礼铭《基于虚拟现实技术在教育系统中的运用》 电子测试 2015-05-28
[2]叶裴雷 《虚拟现实技术及应用分析》 电子技术与软件工程 2015-09-22
[3]周雨臣《中国现代监狱制度面临的瓶颈与障碍》 河南司法警官职业学院 2015-09-15
[4]李树英 张要平 《监狱信息化建设与罪犯教育改造工作创新》 吉林广播电视大学学报 2013-06-15
【关键字】：虚拟现实技术;“监狱化”;人格服刑人员改造
一、虚拟现实技术综述和现状
虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统。它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合的交互式的三维动态视景和实体行为的系统。其特性为多感知性，存在性，交互性和自主性，由此，使用户产生一种身临其境的感觉。
近几年来，虚拟现实技术发展相当迅猛，并呈现多样化的发展趋势。广泛应用于军事院校教学、医学学生模拟实习、飞机操作等教学中，但目前还没有将虚拟现实技术应用于服刑人员改造的系统研究。
二、服刑人员教育改造工作面临的问题
（一）改造目标结构复杂
随着新形势下监狱体制改革和监狱信息化建设的不断深入推进，监狱工作在面临着难得的发展机遇的同时也面临着许多困难和挑战。主要表现为监狱押犯不断增多，监狱押犯数量上升较快，截止到2013年底，中国各级监狱内的在押犯人数比2012年增长了1.9%，达到近180.76万人。其次押犯构成日益复杂，重大刑事犯、暴力犯、涉毒犯，尤其判刑二次以上的服刑人员持续上升，安全稳定工作难度加大。
（二）服刑人员的“监狱化”人格问题愈发突出
在漫长的监禁的过程中，由于在押人员始终处于一种封闭的社会环境，容易产生异化心理，在这样的情况下，服刑人员人格化问题凸显，极易在出狱后与社会现实生活产生对抗，一旦害怕面对这种社会现实，就容易沉沦下去，再次走上犯罪的道路，成为再犯罪化的诱因，更有甚者会因试图重回监狱求得生存而采取极端行为。
（三）监狱警察心理矫治专业水平有限
监狱警察长期奋斗在教育改造服刑人员的一线阵地，担负着维护监狱和社会稳定的神圣职责。服刑人员心理矫治的主体是监狱人民警察，但是一些监狱警察心理矫治的专业水平不高，还很难适应服刑人员心理矫治工作。此外，由于监狱人民警察的职业角色，决定他们与服刑人员之间的根本对立，影响心理矫治基础的形成。
三、服刑人员教育应用虚拟现实技术预期实现的目标
（一）提高监狱教育改造水平
随着国家大力发展现代职业教育，鉴于一些服刑人员刑满后参与社会就业竞争能力较弱，以及服刑人员普遍文化偏低，又缺少职业技能，监狱教育工作便尤为重要，将虚拟现实技术应用与服刑人员的教育相结合，可以对服刑人员进行各种技能培训，使服刑人员在虚拟中获得与现实生活相同的感受，在保证教育改造质量的同时，减少教育改造成本。
（二） 提升监狱的“社会性”，一定程度缓解服刑人员的“监狱化”人格
服刑人员的“监狱化”是缘于监狱相较社会发展的滞后性和人身自由的受限性所带来的制度化生活方式和机械化生活理念。当今社会科学技术日新月异，经济高速发展，社会竞争日益激烈，长期服刑人员一直处于“与世隔绝”的环境中，刑满释放很难再融入社会.虚拟现实技术被用于建立虚拟的自然情景，可以让人完全沉浸在虚拟的环境中接受完全真实的体验。虚拟现实技术还可以用于建立虚拟的社交情景，服刑人员被置于虚拟社交情景中，在虚拟社交情景中需要设置虚拟人物，并且这些虚拟人物应具有一定的“知觉”和适当的“表情”反应来实现与服刑人员的社交活动，最新的技术已具有这样的功能。
（三）创新服刑人员心理矫治的方法
服刑人员心理矫治，是指监狱在教育改造和教育挽救工作中，運用心理学的原理和方法，促使其心理结构向良性方向转化的一种改造方法。服刑人员心理矫治的手段单一于专业技术水准和专业设备的限制。购置矫治设备，建立宣泄室、音乐放松室等会受场地和资金的支持，且需要大量人力物力维护和维持运行，这也是大多数监狱没有完善矫治条件的原因。而虚拟现实以其计算机模拟系统，使人置身于虚拟的环境之中，产生与现实世界相同的感受和体验，使用者以其中的一个角色融入到虚拟系统中，获得生理和心理活动的双重体验。为监狱教育改造提供了标准，使监狱民警可以依据其虚拟表现采取不同的措施进行合理的矫治教育。同时采用虚拟环境治疗可以节约成本、时间。近年来，国外一些研究者将虚拟现实技术用于恐惧症、社交焦虑症、创伤后应激性障碍和厌食症等心理疾病的治疗，并取得了良好效果。
四、虚拟现实技术实际应用的要求及准备工作
（一）国家相关法律法规的支持
任何一项技术的具体实施都离不开国家相关法律法规的支持，尤其是具有特殊性质的国家刑罚执行机关——监狱，虚拟现实技术在监狱应用的过程中可能会遇到一些意想不到的问题，这就要求国家能在法律法规方面给予一定的支持。
（二）虚拟现实技术的不断改进
我国虚拟现实技术还很不成熟，虽然有着极大的发展前景，但由于这一科学技术领域仍存在一系列有待解决的根本性理论问题和关键技术问题，而且我国发展时间较短，在各行业的应用仅处于起步阶段，在监狱管理方面更是从未涉足。若想达到最理想的效果，就应该与国际接轨，不断提高自主创新能力。
（三）监狱干警综合素质的提升
虚拟现实技术作为计算机技术的高端应用，对人员的专业知识水平及基本素质都有着较高的要求，这就要求监狱民警提高自身科学素养，不断吸收先进知识，提高自身实践能力，充分发挥作用。监狱也应该能够及时的不断地培训科技人才，及时掌握最先进的技术，最大程度调动积极性，发挥创造性。
综上所述，虚拟现实技术在监狱教育改造中的应用既是其发展的必然，又是该技术为全人类做出贡献的必由之路。尽管虚拟现实技术和教育改造有着截然不同的发展轨迹和规律，但两者的合作一定能极大地促进监狱教育改造。（指导老师：寿莉）
参考文献：
[1]鲍礼铭《基于虚拟现实技术在教育系统中的运用》 电子测试 2015-05-28
[2]叶裴雷 《虚拟现实技术及应用分析》 电子技术与软件工程 2015-09-22
[3]周雨臣《中国现代监狱制度面临的瓶颈与障碍》 河南司法警官职业学院 2015-09-15
[4]李树英 张要平 《监狱信息化建设与罪犯教育改造工作创新》 吉林广播电视大学学报 2013-06-15