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[摘要]学生为了求知受教，教师为了教书育人形成了教师与学生为主体的人际关系。 教师与学生的人际关系是需要互补的，教师有“教的需要”，学生有“学的需要”。他们的交往具有规范性，这种规范来源于教师的职业道德规范和学生的行为规范，而且他们互相扮演着多种角色。教师与学生的这种师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素，直接影响着教育教学效果，而且对学生的影响也是全面而深刻。要想成为一名出色的教师，这就要求我们必须重视和学生建立起良好的师生关系，运用这种人类社会将有的人际关系做好教与学的工作。如何建立良好的师生关系？首先要在观念上有所改变与学生形成以种新型的民主平等合作的关系，其次要明确自己的任务，做一个好老师。只有我们把无私的爱融入到工作中，融入到师生关系中，与学生建立起良好的师生关系时，就会发现自己找到了一条进行创造教育的捷径。
[关键词]影响；建立；师生关系
在素质教育改革的今天，如何发挥学生的主体作用，教师的主导作用，如何调动学生的积极性，如何更好的进行创造教育，对我们教师提出了新的要求。作为一名教师，我深深地体会到教师与学生的关系特别重要，“亲其师，信其道。”如果教师与学生建立了良好的师生关系，在教育中会起到事半功倍的作用。
1、学生为了求知受教，教师为了教书育人形成了教师与学生为主体的学校人际关系。在现阶段，师生关系具有如下特点：
（1）需要互补。 教师的职业就是“传道授业解惑”有教的需要。而 满足求知发展的需要，是学生跨入学校大门的动因之一。他们往往因学得不多和学得不好而焦虑，正是 这种互补性需要，推动着教师与学生关系的发展。
（2）角色 多重。教师与学生不仅是教育者与受教育者的关系，同时也是领导者与被领导者。长辈与晚辈。有知者和无知者等角色关系。这意味着教师不仅是传道。授业。解惑之师，也是为学生生活 排忧解难之人。
（3）交往规范。教师与学生的关系是建立在规范性交往基础上的，这种规范性主要来源教师职业道德规范和学生行为规范，其核心是教师对学生关心热爱，学生对教师尊敬信赖。
2、师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系，不但是开展学校工作的主要心理背景，直接影响着教育教学的效果，而且是教师与学生之间进行沟通和交流的 最 直接的途径，对教学活动以及素质教育的开展，都有重大影响。师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素，对学生的影响是全面而深刻的。近日新闻报道讲教师怎样体罚学生或是学生为何殴打教师的事件 屡见不鲜。这就值得我们思考了。靠以前那种特有的权威是不可能与学生建立成民主。平等。合作的关系。所以教师先要放下架子，以朋友的身份出现在他们面前。教师可以试着走进学生的学习中，走进学生的生活中，去做他们的忠实听众，再慢慢地对他们加以辅导和指引，使学生对你不再感到陌生，从而开始接近。信任你 ，与你建立起一种友谊，之后再对学生进行教育，使这种友谊转变为良好的师生关系。
3、“教学有法，但无定法”。教师采用什么方法教育自己的学生很重要 。如何建立良好的师生关系？我想应该从以下几点入手：
（1）明确自己的任务，做一个好教师 。 陶行知1931年4月在《师范生》创刊号上发表过一篇文章，名字叫《新唐僧》。“老孙，老孙，校长召你来，当个师范生，西天保谁去取经，小朋友是你的唐僧！”教师的职业就是带领学生取到“真经”。那么，就应该有不怕困难，关心学生，热爱学生的精神。
（2）搞好班主任工作。 班主任是班级的领导者，班主任与学生的关系如何，直接影响到这个班上的每一个同学的责任心。荣誉感。凝聚力。因此，搞好班主任的工作是建立良好的师生关系的焦点。
（3）具有服务精神。 “风来了，雨来了，老师捧着一颗心来了！” 要想成为学生的朋友，与之建立起良好的师生关系，还应该具有服务精神。教师自己不仅要有渊博的知识，还要引导学生在广阔的知识海洋中汲取正确的知识，给学生全方位的服务。只要教师在思想和行动上真正的去接近学生，把自己无私的爱全部奉献给学生，那么与学生之间就一定会建立起一种民主。平等。合作的师生关系。
上课满堂灌牵着学生的鼻子走，片面追求升学率搞题海战术，是坚决不可取的。多运用常识教学，多发现他们身上的优点和进步，及时给与鼓励。教师应当更多的关心学生，而不是如何的惩罚学生。“严师”并不意味着教师对学生的训斥。特别是对后进生教师应该给与更多的关心和照顾。“老师就像妈妈一样”，只有我们真正做到了，学生才能真正 信任我们，从内心去听我们的话，听进我们的教育。教师不仅是课堂上的老师，也是学生生活中的朋友和知心人，我们不仅要向学生传授知识更多的是对他们进行教育。一个学生长大后如果思想不健康更不利于社会的发展，甚至有些走上犯罪成为社会的人渣。
总而言之，要想建立良好的师生关系，教师不仅要履行教书育人的职责，更要提升职业道德素养。对学生一视同仁，尊重学生个性，承认学生的个体差异，帮助学困生，理解和关心生理有缺陷的学生。对学生以情感人，以理服人，做学生的朋友，关爱每一位学生，淡泊名利，廉洁从教，为人类社会的文明进步，为人民的教育事业奉献一切。
参考文献：
[1]熊川武《学校管理心理学》华东师范出版社1996.8第一版
[2]卢元锴《课堂教学与素质教育》中国人事出版社1997年6月第一版
[3]刘林平《爱的误区》中国人事出版社1997年10月第一版
[关键词]影响；建立；师生关系
在素质教育改革的今天，如何发挥学生的主体作用，教师的主导作用，如何调动学生的积极性，如何更好的进行创造教育，对我们教师提出了新的要求。作为一名教师，我深深地体会到教师与学生的关系特别重要，“亲其师，信其道。”如果教师与学生建立了良好的师生关系，在教育中会起到事半功倍的作用。
1、学生为了求知受教，教师为了教书育人形成了教师与学生为主体的学校人际关系。在现阶段，师生关系具有如下特点：
（1）需要互补。 教师的职业就是“传道授业解惑”有教的需要。而 满足求知发展的需要，是学生跨入学校大门的动因之一。他们往往因学得不多和学得不好而焦虑，正是 这种互补性需要，推动着教师与学生关系的发展。
（2）角色 多重。教师与学生不仅是教育者与受教育者的关系，同时也是领导者与被领导者。长辈与晚辈。有知者和无知者等角色关系。这意味着教师不仅是传道。授业。解惑之师，也是为学生生活 排忧解难之人。
（3）交往规范。教师与学生的关系是建立在规范性交往基础上的，这种规范性主要来源教师职业道德规范和学生行为规范，其核心是教师对学生关心热爱，学生对教师尊敬信赖。
2、师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系，不但是开展学校工作的主要心理背景，直接影响着教育教学的效果，而且是教师与学生之间进行沟通和交流的 最 直接的途径，对教学活动以及素质教育的开展，都有重大影响。师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素，对学生的影响是全面而深刻的。近日新闻报道讲教师怎样体罚学生或是学生为何殴打教师的事件 屡见不鲜。这就值得我们思考了。靠以前那种特有的权威是不可能与学生建立成民主。平等。合作的关系。所以教师先要放下架子，以朋友的身份出现在他们面前。教师可以试着走进学生的学习中，走进学生的生活中，去做他们的忠实听众，再慢慢地对他们加以辅导和指引，使学生对你不再感到陌生，从而开始接近。信任你 ，与你建立起一种友谊，之后再对学生进行教育，使这种友谊转变为良好的师生关系。
3、“教学有法，但无定法”。教师采用什么方法教育自己的学生很重要 。如何建立良好的师生关系？我想应该从以下几点入手：
（1）明确自己的任务，做一个好教师 。 陶行知1931年4月在《师范生》创刊号上发表过一篇文章，名字叫《新唐僧》。“老孙，老孙，校长召你来，当个师范生，西天保谁去取经，小朋友是你的唐僧！”教师的职业就是带领学生取到“真经”。那么，就应该有不怕困难，关心学生，热爱学生的精神。
（2）搞好班主任工作。 班主任是班级的领导者，班主任与学生的关系如何，直接影响到这个班上的每一个同学的责任心。荣誉感。凝聚力。因此，搞好班主任的工作是建立良好的师生关系的焦点。
（3）具有服务精神。 “风来了，雨来了，老师捧着一颗心来了！” 要想成为学生的朋友，与之建立起良好的师生关系，还应该具有服务精神。教师自己不仅要有渊博的知识，还要引导学生在广阔的知识海洋中汲取正确的知识，给学生全方位的服务。只要教师在思想和行动上真正的去接近学生，把自己无私的爱全部奉献给学生，那么与学生之间就一定会建立起一种民主。平等。合作的师生关系。
上课满堂灌牵着学生的鼻子走，片面追求升学率搞题海战术，是坚决不可取的。多运用常识教学，多发现他们身上的优点和进步，及时给与鼓励。教师应当更多的关心学生，而不是如何的惩罚学生。“严师”并不意味着教师对学生的训斥。特别是对后进生教师应该给与更多的关心和照顾。“老师就像妈妈一样”，只有我们真正做到了，学生才能真正 信任我们，从内心去听我们的话，听进我们的教育。教师不仅是课堂上的老师，也是学生生活中的朋友和知心人，我们不仅要向学生传授知识更多的是对他们进行教育。一个学生长大后如果思想不健康更不利于社会的发展，甚至有些走上犯罪成为社会的人渣。
总而言之，要想建立良好的师生关系，教师不仅要履行教书育人的职责，更要提升职业道德素养。对学生一视同仁，尊重学生个性，承认学生的个体差异，帮助学困生，理解和关心生理有缺陷的学生。对学生以情感人，以理服人，做学生的朋友，关爱每一位学生，淡泊名利，廉洁从教，为人类社会的文明进步，为人民的教育事业奉献一切。
参考文献：
[1]熊川武《学校管理心理学》华东师范出版社1996.8第一版
[2]卢元锴《课堂教学与素质教育》中国人事出版社1997年6月第一版
[3]刘林平《爱的误区》中国人事出版社1997年10月第一版