【摘 要】
：
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提倡"少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书"。初中语文教材中的"名著导读"这一板块的编入,正是提倡名著整本书阅读的具体体现。然而,
论文部分内容阅读
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提倡"少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书"。初中语文教材中的"名著导读"这一板块的编入,正是提倡名著整本书阅读的具体体现。然而,由于名著本身的特殊性以及教师的不重视,名著整本书阅读一直停留在"假阅读"层面,进而不能有效培养学生广泛的阅读兴趣,扩大学生的阅读面,增加学生的阅读量,提高学生的阅读品位。针对这一情况,教师可具体探究初中语文名著整本书阅读专题化教学策略,以提升学生阅读名著的热情,引导学生进行
其他文献
在初中英语教学过程中,教材是发展的、可变的、开放的,教师既要以教材为主要教学依据,又要对教材进行整合。对教材进行整合既有其必要性,也有其可行性。教师可以对教材进行适
散文具有形散神聚的特点,它不仅语言优美,而且意境深邃。在日常的散文教学过程中,教师需要在正确把握散文艺术特色的基础上采用针对性的教学方法,以培养学生的语文综合素养,
本文选择2012年山东省33家独立披露社会责任报告的上市公司作为研究样本,从企业特征及公司治理两方面入手,对影响企业社会责任披露水平的若干因素进行了实证分析。多元回归结
学生在中考总复习时解决新情境或新题型的题目时常表现出的“思维不畅,解题能力不足”的问题,为有效解决这个问题,笔者认为在教学中应加强学生的学习体验,把课堂还给学生,以
函数的零点是高中数学中重要思想方法的重要体现之一,能够体现数形结合、动静转化等辩证思想,一直是历年高考的热点、重点之一.熟练掌握函数零点问题基本题型的解法,能提升学
先概括学生对“物质的量的单位——摩尔”形成认知障碍的原因,再基于学生的认知障碍设计概念教学,以降低概念认知难度的同时发挥“物质的量”在化学计量中的宏微桥梁作用。
物理习题、解题和习题教学中的四个“一”包括一题多“解”、一题多解、一题多变及多题归一。探讨这类习题及其教学中的四个“一”对培养学生物理学科核心素养具有重要的意义
用含有ATP的Holtfreter溶液和Holtfreter溶液浸渍三角帆蚌离体外套膜小片，与用清水浸渍的小片作对照，观察三者对细胞存活的影响。细胞存活率随离体时间加长而降低。用ATP溶液浸