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摘要：在高校教育中，将思想政治与职业生涯规划进行融合发展，对于学生步入社会就业非常重要。所以，在高校学生思想政治教育中，要与职业生涯规划教育相结合，寻求思政教育方法和内容的融合途径，促使我国高校教育实现更好的发展。
关键字：思政教育;职业生涯规划;融合途径
0引言
随着高校不断进行扩招政策，使得现阶段毕业生就业越来越困难，为了将学生能有效规划职业生涯，很多高校开设了职业规划的相关课程，以减轻大学生就业压力。但是，因职业规划的相关课程开设较晚，没有形成大学生职业规划体系，思想政治教育与职业生涯规划教育融合也不完善。因此，需要对思政教育和大学生职业生涯规划融合发展进行深入研究，来增强大学生的就业能力。
1将思政教育和大学生职业生涯规划融合发展的必要性
1.1帮助学生树立正确的就业观
高校思想政治教育课程是学生必须学习的科目，可以很好的帮助学生树立正确的就业观，通过良好的精神面貌、积极态度形成综合型人才。将思政教育和职业生涯规划教育相融合，将思政教育、思考辨析和自身行为举止相互结合统一，由于学生思想比较活跃，思政教育人员要科学合理运用职业生涯规划平台。从思想上引导学生形成正确的就业观，进一步给思政教育和职业生涯规划的融合打好基础。
1.2有助于教育的改革发展
在高校思政教育中，现阶段教育方式呈现多样化，具体包括学校的团委、各班级的宿舍管理员等，高校可以通过校园文化、社团活动合理开展思政教育工作。利用思政教育便利的特点，拓展学校的文化建设并实现两者间的互帮互助，最能够实现全面教育的目的。尤其在新时代背景下，学生不是面临单纯的就业问题，而要把自身价值与工作相结合，增强本身改革创新能力，以此挺高自身的综合能力，为高校教育的持续发展奠定基础。
1.3满足社会对全面人才需求
随着我国经济的持续增长，各个企业之间的市场经济竞争力变大，企业对专业人才的需求量逐渐增加。现代企业对于人才更注重的是综合能力、专业技术水平，在生产经营过程中要求对相关工序进行细化，这就增加了对人才的需求量。高校是国家培养高素质技能型人才的保障，也是为现代企业培养输送人才的主要途径。针对学生进行职业生涯规划与思政教育的培养，为培养综合性技术人才提供有力保障。
2新时代高校思政教育和大学生职业生涯规划融合存在的问题
在高校的思政教育课堂中，不多数选用的都是统一教材，所包含的内容缺少职业道德方面的教育。例如《思想道德修养与法律基础》中存在职业精神的定义，缺少实质性的执行方法，教材中提出让学生树立正确的就业观和创业观，欠缺具体办法。教材理论教学太抽象，对于专业不同的学生没有针对性，不利于思政教育和职业生涯规划的融合。另外，部分高校教师对于两者融合的教育目标理解不充分，具体表现在两方面，一是许多教师只注重思想政治教育，对于职业生涯规划的培养力度不大，疏忽了职业自身的特点和规律，致使思政教育的内容和方法满足不了实际需求。另一方面，许多教师只看重职业生涯规划的培养，思政教育工作落实不到位，课堂只是生硬的教育平台，缺乏思想性和系统性。这一现象的出现给思政教育和职业生涯规划教育的融合带来一定影响。
3新时代高校思政教育和大学生职业生涯规划融合的途径
3.1完善思政和职业生涯规划课程融合体系
在进行高校思政教育中，要不断将职业生涯规划课程内容融于其中，将课程体系不断进行完善，针对不同年龄阶段的学生设置不同的课程内容，以满足不同阶段学生的心理变化情况，例如从大一到大三分别创设启蒙、定位、反思及择业等，也注重理论与实践相结合，通过学生的亲身经历的问题，让学生积极反思，并将相关问题放到课堂进行分析探讨，在讨论中树立正确的就业观。另外，融合课程体系不仅体现在考核成绩中，还要针对学生平时的行为举止进行综合考察，让每个学生充分发挥自身优势，进一步提高学生自身的职业生涯规划。
3.2构建多样化的融合教学模式
高校要积极构建多样化的融合教学模式，转变传统的思政教学的形式，在思政教育过程中融入职业生涯规划教育，丰富思想政治教育的教学内容，提高学生的职业生涯规划能力。一方面，教师额通过理论和实践相融合的教学模式，把社会实践加入课程教学当中，让学生增加社会实践的重视度，为实践能力打造基础。在思政教育期间，教师以培养学生综合素质为主要目的，通过理论教学与实践有效结合的方式，提高学生的综合能力。另一方面，教师可鼓励学生根据教学期间的综合知识，完成实践学习，同时针对实践过程中出现的问题进行思考。
3.3打造强有力的教师队伍体系
高校要不断强化师资力量，除提高现有的教师的综合素质外，还可聘请高素质的专业人才教师，同时定期举办专家思政演讲等办法，不断增强思政教师的理论知识，开阔眼界。高校师资教育工作以思政教师课堂授课为主，这需要相关教师具有丰富的就业经验，只有亲身经历才会对职业生涯规划有更深认知，才能把丰富的经验融入到教学中。相关思政教师可以在原有教材的基础上，把经验与理论有效结合，并针对学生专业特点，进行科学合理化教学，最终实现思政教育来促使学生职业发展的目的。
4结语
在高校教育教学中，学生能否顺利在理想职业岗位工作，其关键因素是自身的职业生涯规划与专业技能。在高校教育中，必须将思想政治教育和职业生涯规划教育进行有效结合，并将两者相融合，让其优势充分发挥，为学生的顺利就業奠定基础。本从提出完善思政和职业生涯规划课程融合体系，构建多样化的融合教学模式，打造强有力的教师队伍体系，提高学生的职业生涯规划和就业能力。
参考文献
[1]刘思.新形势下高校思政教育与大学生职业生涯规划[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（16）：87-88+90.
[2]席宝辉，王燕露.以思政教育融合为背景的大学生职业生涯规划浅探[J].高教学刊，2019（15）：121-123.
[3]姜帆.新形势下高校思政教育与大学生职业生涯规划分析[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2019（05）：114-115.
[4]杨艳.大学生职业生涯规划与思政教育的融合途径[J].吉林广播电视大学学报，2018（06）：83-84.
（天府新区航空旅游职业学院 四川眉山 620868）
关键字：思政教育;职业生涯规划;融合途径
0引言
随着高校不断进行扩招政策，使得现阶段毕业生就业越来越困难，为了将学生能有效规划职业生涯，很多高校开设了职业规划的相关课程，以减轻大学生就业压力。但是，因职业规划的相关课程开设较晚，没有形成大学生职业规划体系，思想政治教育与职业生涯规划教育融合也不完善。因此，需要对思政教育和大学生职业生涯规划融合发展进行深入研究，来增强大学生的就业能力。
1将思政教育和大学生职业生涯规划融合发展的必要性
1.1帮助学生树立正确的就业观
高校思想政治教育课程是学生必须学习的科目，可以很好的帮助学生树立正确的就业观，通过良好的精神面貌、积极态度形成综合型人才。将思政教育和职业生涯规划教育相融合，将思政教育、思考辨析和自身行为举止相互结合统一，由于学生思想比较活跃，思政教育人员要科学合理运用职业生涯规划平台。从思想上引导学生形成正确的就业观，进一步给思政教育和职业生涯规划的融合打好基础。
1.2有助于教育的改革发展
在高校思政教育中，现阶段教育方式呈现多样化，具体包括学校的团委、各班级的宿舍管理员等，高校可以通过校园文化、社团活动合理开展思政教育工作。利用思政教育便利的特点，拓展学校的文化建设并实现两者间的互帮互助，最能够实现全面教育的目的。尤其在新时代背景下，学生不是面临单纯的就业问题，而要把自身价值与工作相结合，增强本身改革创新能力，以此挺高自身的综合能力，为高校教育的持续发展奠定基础。
1.3满足社会对全面人才需求
随着我国经济的持续增长，各个企业之间的市场经济竞争力变大，企业对专业人才的需求量逐渐增加。现代企业对于人才更注重的是综合能力、专业技术水平，在生产经营过程中要求对相关工序进行细化，这就增加了对人才的需求量。高校是国家培养高素质技能型人才的保障，也是为现代企业培养输送人才的主要途径。针对学生进行职业生涯规划与思政教育的培养，为培养综合性技术人才提供有力保障。
2新时代高校思政教育和大学生职业生涯规划融合存在的问题
在高校的思政教育课堂中，不多数选用的都是统一教材，所包含的内容缺少职业道德方面的教育。例如《思想道德修养与法律基础》中存在职业精神的定义，缺少实质性的执行方法，教材中提出让学生树立正确的就业观和创业观，欠缺具体办法。教材理论教学太抽象，对于专业不同的学生没有针对性，不利于思政教育和职业生涯规划的融合。另外，部分高校教师对于两者融合的教育目标理解不充分，具体表现在两方面，一是许多教师只注重思想政治教育，对于职业生涯规划的培养力度不大，疏忽了职业自身的特点和规律，致使思政教育的内容和方法满足不了实际需求。另一方面，许多教师只看重职业生涯规划的培养，思政教育工作落实不到位，课堂只是生硬的教育平台，缺乏思想性和系统性。这一现象的出现给思政教育和职业生涯规划教育的融合带来一定影响。
3新时代高校思政教育和大学生职业生涯规划融合的途径
3.1完善思政和职业生涯规划课程融合体系
在进行高校思政教育中，要不断将职业生涯规划课程内容融于其中，将课程体系不断进行完善，针对不同年龄阶段的学生设置不同的课程内容，以满足不同阶段学生的心理变化情况，例如从大一到大三分别创设启蒙、定位、反思及择业等，也注重理论与实践相结合，通过学生的亲身经历的问题，让学生积极反思，并将相关问题放到课堂进行分析探讨，在讨论中树立正确的就业观。另外，融合课程体系不仅体现在考核成绩中，还要针对学生平时的行为举止进行综合考察，让每个学生充分发挥自身优势，进一步提高学生自身的职业生涯规划。
3.2构建多样化的融合教学模式
高校要积极构建多样化的融合教学模式，转变传统的思政教学的形式，在思政教育过程中融入职业生涯规划教育，丰富思想政治教育的教学内容，提高学生的职业生涯规划能力。一方面，教师额通过理论和实践相融合的教学模式，把社会实践加入课程教学当中，让学生增加社会实践的重视度，为实践能力打造基础。在思政教育期间，教师以培养学生综合素质为主要目的，通过理论教学与实践有效结合的方式，提高学生的综合能力。另一方面，教师可鼓励学生根据教学期间的综合知识，完成实践学习，同时针对实践过程中出现的问题进行思考。
3.3打造强有力的教师队伍体系
高校要不断强化师资力量，除提高现有的教师的综合素质外，还可聘请高素质的专业人才教师，同时定期举办专家思政演讲等办法，不断增强思政教师的理论知识，开阔眼界。高校师资教育工作以思政教师课堂授课为主，这需要相关教师具有丰富的就业经验，只有亲身经历才会对职业生涯规划有更深认知，才能把丰富的经验融入到教学中。相关思政教师可以在原有教材的基础上，把经验与理论有效结合，并针对学生专业特点，进行科学合理化教学，最终实现思政教育来促使学生职业发展的目的。
4结语
在高校教育教学中，学生能否顺利在理想职业岗位工作，其关键因素是自身的职业生涯规划与专业技能。在高校教育中，必须将思想政治教育和职业生涯规划教育进行有效结合，并将两者相融合，让其优势充分发挥，为学生的顺利就業奠定基础。本从提出完善思政和职业生涯规划课程融合体系，构建多样化的融合教学模式，打造强有力的教师队伍体系，提高学生的职业生涯规划和就业能力。
参考文献
[1]刘思.新形势下高校思政教育与大学生职业生涯规划[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（16）：87-88+90.
[2]席宝辉，王燕露.以思政教育融合为背景的大学生职业生涯规划浅探[J].高教学刊，2019（15）：121-123.
[3]姜帆.新形势下高校思政教育与大学生职业生涯规划分析[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2019（05）：114-115.
[4]杨艳.大学生职业生涯规划与思政教育的融合途径[J].吉林广播电视大学学报，2018（06）：83-84.
（天府新区航空旅游职业学院 四川眉山 620868）