【摘 要】
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【摘 要】随着我国经济社会的快速发展,国家对教育的重视和投入持续加大。目前寄宿制学校已成为我国农村教育办学的主要形式之一。在解决了农村学生上学难和更好地接受优质教育资源的同时,引发了寄宿生家庭教育和亲情的缺失,造成了一定的学生心理健康问题,这些问题又影响到学生的学习和成长。 【关键词】农村寄宿生;亲情;心理健康;学习 中图分类号:G441 文献标识码:A 文章编号:1006-7485
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摘要:户外区域活动目前在幼儿园中普遍的开展,本文将从活动的场地规划、内容选择、材料投放、观察指导四方面入手,以小班幼儿户外区域活动为例,浅谈户外区域活动有效开展的实践与思考。 关键词:幼儿园;户外运动;区域活动 一、以场地规划为区域活动创设首要切入点 (一)因地制宜 户外运动区域活动的有效开展,首先,要保证单位空间中幼儿的密度不能过高。其次,幼儿园可以依托自身的地理条件为幼儿提供运动的场地
【摘 要】计算机已逐渐进入人们的现实生活,并在各个角落得到广泛使用。在小学阶段,教师应加强计算机科学和技术的教育和教学。但是,小学计算机科学与技术教学还是面临一些问题的,在新的教学形势下,如何完美解决这些问题就显得愈发重要。下面分析了当前小学计算机科学与技术教育的改革目标,并提出在以后的教学中,要着重突出学生的主导位置,提高教学质量。 【关键词】小学;计算机科学与技术;课改;思考 中图分类号
【摘 要】现代社会进入科技化、信息化发展阶段,从初中开始就对学生进行信息技术的引导,帮助学生提升自我创新实践能力,能使学生更好地适应社会发展的需要。因此,教师要转变教学策略,将教学环境优化建立起来,提升学生的创造力,让学生获得拓展思维能力的机会,体会信息技术的应用价值,获得信息素养发展机会。 【关键词】初中;信息技术;创造力 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1006-
【摘 要】在数学课堂教学中渗透数学思想能够帮助教师获得更清晰的教学思路,并帮助学生快速理解和掌握相关数学知识,从而有效提升数学教学质量和效率。目前,数学思想的渗透教学还没有得到广泛应用,但随着教育的不断发展,相信这种渗透教学模式可以有效推动教育的发展。为此,本文就如何在高中数学课堂教学中渗透数学思想展开深度探讨,并提出相关教学策略。 【关键词】高中数学;课堂教学;数学思想;策略 中图分类号:
【摘 要】本文以农村幼儿园“去小学化”教育为讨论方向,对农村幼儿园教育“小学化”表现进行分析,结合了农村幼儿园教育小学化的成因分析,阐述了农村幼儿园教育“去小学化”的有效策略,实现了规避幼儿园小学化教育的同时,提高了幼儿园教学质量,推动了幼儿综合发展。 【关键词】农村幼儿园;去小学化;教育研究应用 中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1006-7485(2021)11-0
【摘 要】初中阶段是培养学生获取化学知识、建立化学体系的重要阶段,而初中化学所涉及的知识层面非常广泛,知识点较为复杂并且存在着一定联系,学生对于这些错综复杂的知识点很容易产生混淆。对比思维是学生学习化学的重要思维方法,通过对比学生可以更加全面、系统地掌握化学知识之间的区别与联系,本文将对化学课堂中如何培养学生运用对比思维提高化学学习效果进行具体探讨。 【关键词】初中化学;对比思维;具体运用
【摘 要】在户外自主游戏开展的初期,不可避免地存在诸如游戏活动缺乏适当规则、幼儿游戏缺乏经验提升、教师观察缺乏指导跟进等问题。本文以实践为基础,列出了一系列开展户外自主游戏的经验,旨在提醒和促进广大幼儿教师提升自身素质,提高指导游戏的水平。 【关键词】自主游戏;户外自主游戏;游戏材料 中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1006-7485(2021)02-0176-02
【摘 要】生活化的美术教育,是以幼儿的生活经验为基础,注重美术教育与生活相结合。通过开发生活化的美术活动内容、探索生活化的美术活动形式、挖掘生活化的美术表现材料、营造生活化的美术教学环境,美术教学更能激发幼儿创作表现的欲望,提升幼儿的审美能力与美术素养。 【关键词】幼儿;生活化;美术教学 中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1006-7485(2021)02-0144-0
【摘 要】家庭是幼儿成长和生活的主要场所,家庭教育对幼儿的身心健康发育和各项能力开发具有独特的作用。当前有越来越多的父母认识到家庭教育对幼儿成长的重要性。本文立足于全面二孩政策,对幼儿家庭教育进行分析,阐述幼儿家庭教育的现状,并剖析幼儿家庭教育中存在的问题,进而针对问题提出对策与建议。 【关键词】二孩政策;幼儿教育;家庭 中图分类号:G610 文献标识码:A 文章編号:1006-74
摘要:众所周知,阅读和习作是小学语文教学中的重要组成部分。但受传统教学理念影响,很多教师在教学中仍然沿用了传统教学模式,导致学生过于注重文章习作技巧的运用,令文章空洞无味,甚至还有学生对习作学习产生了畏惧心理。情境教学是近几年教育领域应用最多的一种新型教学方式,其可以将学生认知基础与课堂教学内容进行有效结合,创设出学生较为喜爱的写作情境,进而激发学生的写作兴趣,升华学生的写作情感。基于此,本文就情