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【摘要】随着社会的不断发展和信息技术的广泛应用，在大数据背景下，英语教学的内容变得更加丰富，教学模式有了更多变化。本文笔者就大数据背景下语料库在英语教学中的应用进行研究，阐述语料库在教学中的具体作用，以期为相关人员提供有益参考。
【关键词】大数据;语料库;英语教学
【作者简介】顾菲（1979-），女，汉族，山东青岛人，青岛大学外语学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学。
大数据时代背景下，信息技术和网络技术被广泛地应用，影响着人们生活工作的各个方面，通过搜索，系统利用大数据分析为用户提供针对性的信息，为用户的生活提供非常多的便利。在英语教育中使用大数据分析筛选语料库中与教学相关的资料，能够为英语教师提供更多的英语资源和素材，帮助教师更好地设计课程，提高学生对英语的掌握和运用能力。
一、大数据背景下语料库的优势
语料库是一种大规模的电子文本库，其中存放的是在语言实际的使用中真实出现的语言材料，和大量的语言知识基础资源，能够应用于语言教学、词典编辑、传统语言研究、自然语言处理等方面的研究和使用。语料库根据其研究目的和用途，有不同的类型，根据不同语料的收集方式进行分类，可以分为异质的、同质的、系统的和专用的。语料库有三大特征：1.语料库中收集存放的都是在实际生活中真实存在过的语言基本素材，包括报纸、影视作品中出现的句子和单词等，但不包括教学中出现的例句。2.语料库是包含大量语言资源的资料库，但不等于语言知识。语料库中的资源是在现实中存在，但其应用方法不能保证是正确的，因此不能作为语言知识来进行专业学习。3.语料库中的资料需要经过分析和处理后才能成为有用资源。由于语料库中的资源不等于语言知识，因此，学习者需要对其加以区分，进行适当的分析和处理，保证其真实性，才能供人使用。
大数据下语料库的第一个优势是，语料库中资料的检索速度非常快。大数据下的信息技术应用已经非常成熟，使用者不需要使用详细的全部词汇进行搜索，只需要使用关键词或短语等即可查询到相关的资料和实际案例，使用者可以根据案例进行分析和学习，使英语语言的学习能够达到高质量化，同时大数据分析下能够推送与搜索相关的资料，帮助使用者得到更多的相关资料，节省搜索的时间。第一，有效促进教学和学习的发展，通过搜索，使用者可以得到非常多的相关资料，但是由于语料库中虽然有大量的资源，但不能直接作为语言知识来学习，因此，使用者要自己根据相关的知识进行分析、融合、归纳，最后加以利用，通过一些自主分析学习的过程，帮助使用者加强对知识的逻辑学习能力和分析归纳能力。第二，增加使用者的学习兴趣，英语教学和学习过程中需要掌握的知识和单词量非常多，单纯的记忆是十分枯燥的，难以引起学习者的兴趣，学习效率也较低。但是大数据下的语料库的使用，一方面，能够为使用者提供语料资源中的具体发生的环境，如：搜索的语料是在一场电影中收集而来的，单独看一个句子或单词，可能无法感受到其具体的用法和含义，学习者可以通过观看该电影，通过故事情节来了解语料的具体使用环境，了解语料的意义和用法。通过这种方式，不仅能够加深对该语料的记忆，也能同时学习电影中出现的其他知识点，帮助学习者拓展学习的范围。另一方面，语料库不仅能够为使用者提供搜索的资料，同时还能够提供相关联的语料资源，方便学习者架构知识框架，进而系统化地学习该语料知识，学习者对于相关资料的学习属于自主学习，通过大数据的相关推荐，引起学习者的兴趣，进而加大对资料的研究。
二、语料库在英语教学中的应用
1.单词教学中的应用。目前，大数据下的英语语料库在英语教学中已经被广泛地应用，其用途非常多，有着重要的作用，通过对语料库的使用，教师能够根据其中能够的资料来调整教学内容的专业程度，帮助提升课堂教学效果。首先，教师可以利用大数据语料库将常用短语或句子中的单词提炼出来，并将其进行归纳总结，帮助学生更好的记忆，也可以将其中在不同语句中代表不同意思的相同单词为学生归纳整理，例如：what colour do you want to colour that T-shirt？在这种句子中，同样的单词colour代表不同的含义分别为颜色和染色，并且一个是名词，一个是动词，教师可以让学生找出一些相似的单词，帮助学生加强掌握;或者将汉语意思相同或相近的单词进行整理，如：表达希望的单词有很多，wish、hope、want、prospect、promise、except等，都有希望的意思，但具体的用法不同;或者教师将读音相同但意思不同的单词加以归类，如：see和sea，meet和meat，hear和here等等，通过记住其中的一个就能够联想起同样读音的另一个单词，增加了学生的词汇量。通过总结，学生对英语单词产生了兴趣，加深了记忆，更好地掌握了英语单词知识。
其次，利用大数据下的语料库将同义词和联想词进行查询整理，帮助学生进行对比和学习，加深对单词的掌控和理解，通过单词存在的语句对比不同单词之间的差异，使学生能够有效地对同义单词进行辨析。例如，上文中的例子，表示希望的单词有很多，但是其用法不相同，在句子中能够很清楚地分辨出来。①We hope to be better paid.我们希望得到更好的报酬。②He is in high spirits at the prospect.他对前景充满希望。③I wish we could have met under happier circumstances.真希望我们能在愉快一些的情况下见面。④David promises well as an actor.作为一名演员，大卫很有希望成功。⑤The party wants her as leader.这个政党希望她当领导者。根据不同的例句，能够将其中不同的单词区别开，帮助学生更轻松地掌握近义词和同义词的具体用法。
最后，语料库可以帮助学生纠正英语的错误发音。中国学生普遍英语发音较差，为了考试更多的练习知识点和书面语言，忽视对英语发音和口语的练习，部分教师的发音也不够标准，导致学生难以纠正自己的单词发音，而使用语料库进行学习，能够帮学生改正发音，因为语料库中的语句都是真实存在的，因此能够搜索出具体的应用场景，通过资料中的读音，学生能够将自己的读音进行调整，用更加适应单词的语境和發音进行参考，以帮助学生提高英语口语的标准度。 2.語法教学中的应用。利用大数据英语语料库能够帮助教师更加透彻地理解英语语法方面的规律，通过分析使用率较高的语法，或教材中要求掌握的语法的结构和特点，在大数据语料库的帮助下进行例句量化，帮助学生掌握语句语法。同时，在资料库中能够搜索出大量的相关的语法规则和英语俚语等帮助验证语法的应用方式是否合理，还能帮助师生进行英文翻译，大数据下的语料库翻译准确性更高也更科学。
传统的英语教学中，教师习惯将语法进行规定，重点讲述语法的结构特点，教师让学生仿造例句对语法结构进行填充，进而掌握知识点，而利用语料库进行教学的模式中，教师更倾向于使用大量的单词、短语等语料，来进行搭配，帮助学生理解语法的规则，加入更多地道的英语，加深学生对语意的感知，让学生自然而然的选取最适合的单词和语法构造句子，了解意义后再分析句子的语法结构。英语的学习是为了让学生能够掌握一门真实的语言，因此，在目前的英语教学中，更多的使用口语化的或文本中出现的句子来进行举例，使用“自然发生数据”，不受传统的语言学观念的影响，通过研究大量真实发生的语句，使学生不再纠结于单调的语法学习，而是在语法学习中找到更多的兴趣，通过对语料库中句子的研究，学生能够增加语感，进而借助大数据语料库进行分析研究，总结自己观察到的语法规律，对未来的英语的发展进行预测。加深了师生之间的探讨和交流，有利于培养学生的探究能力，同时，根据“自然发生数据”，能够将教材中的死板的语法知识转化为有生命活力的真实语句，从而提高学生对英语的学习兴趣。
3.写作方面的应用。英语写作在英语的学习中有较为重要的作用，写作不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能够对整体单词和语法等进行综合练习。传统的英语教学中对英语的作文练习不够重视，教师没有对作文进行批改和讲解，只是给学生简单地分析一下题目要求或为学生提供范文要求背诵，这样无法真正地提高英语作文的写作能力，因此，教师应使用大数据语料库来辅助学生进行写作方面的学习。
学生在写英文作文时面临的困难体现在如下几方面：①不知道要写的内容，经常无话可说;②不能准确地表达自己内心的想法，在单词的选择、语法的使用上等不能够正确地使用;③文章中存在错误的搭配或用法，但学生自己无法发现。因此，应建立专门的写作资料库、语料库中，第一，需要包括大量的写作范文，能够为学生提供优秀的例子，帮助其了解写作方向;第二，要有英语作文输入端和写作管理空间，方便随时查询自己写过的文章和收藏的优秀文章;第三，语料库应包含自动批改作文的程序，方便学生写完后随时进行批改，通过批改结果，可以主动地查找资料进行改正;第四，要有供师生进行交流的讨论平台，鼓励其进行有效互动，帮助掌握英语作文方面的知识。教师只需要教会使用方法，学生就能够自主完成文章修改的相关问题。
在使用语料库修改作文时，先将作文输入到学生的自我管理终端，随后进行使用批改程序对文章进行批改，将文中错误的地方进行标记，帮助学生进行针对性的修正。一般在作文中单词方面出现较多的错误分别为：词性错误、固定搭配的错误和同义词辨析错误。例如，在表达时，过多地关注中文的意思，没有考虑单词的词性不同，其用法也不同，如dream这个单词，既有名词的词性，又有动词词性，学生想要了解其具体的用法时可以在语料库中搜索“dream[n]”或“dream[v]”来表示作为名词时和作为动词时的不同用法和例句，学生通过对比进行学习，以加深对单词的记忆。
三、结语
综上所述，英语教学在大数据语料库的背景下能够为学生提供更加科学合理的教学设计和内容，帮助其加深对词汇、语法、作文等方面的学习和掌握。使英语教学不再局限于教材中，为学生提供更加丰富的文本和素材，有效地提升其英语掌握水平，同时也为我国的英语教学提供了更广阔的发展空间。
参考文献：
[1]徐剑波.大数据背景下语料库在英语教学与科研中的应用[J].教育观察，2020，9（02）：34-35.
[2]卢植，胡健.大数据时代背景下的现代语料库研制概览[J].外语与翻译，2018，025（004）：P.39-44.
[3]邓桂花.浅谈语料库在高中英语词汇搭配教学中的应用[J].校园英语，2018（41）：135-135.
【关键词】大数据;语料库;英语教学
【作者简介】顾菲（1979-），女，汉族，山东青岛人，青岛大学外语学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学。
大数据时代背景下，信息技术和网络技术被广泛地应用，影响着人们生活工作的各个方面，通过搜索，系统利用大数据分析为用户提供针对性的信息，为用户的生活提供非常多的便利。在英语教育中使用大数据分析筛选语料库中与教学相关的资料，能够为英语教师提供更多的英语资源和素材，帮助教师更好地设计课程，提高学生对英语的掌握和运用能力。
一、大数据背景下语料库的优势
语料库是一种大规模的电子文本库，其中存放的是在语言实际的使用中真实出现的语言材料，和大量的语言知识基础资源，能够应用于语言教学、词典编辑、传统语言研究、自然语言处理等方面的研究和使用。语料库根据其研究目的和用途，有不同的类型，根据不同语料的收集方式进行分类，可以分为异质的、同质的、系统的和专用的。语料库有三大特征：1.语料库中收集存放的都是在实际生活中真实存在过的语言基本素材，包括报纸、影视作品中出现的句子和单词等，但不包括教学中出现的例句。2.语料库是包含大量语言资源的资料库，但不等于语言知识。语料库中的资源是在现实中存在，但其应用方法不能保证是正确的，因此不能作为语言知识来进行专业学习。3.语料库中的资料需要经过分析和处理后才能成为有用资源。由于语料库中的资源不等于语言知识，因此，学习者需要对其加以区分，进行适当的分析和处理，保证其真实性，才能供人使用。
大数据下语料库的第一个优势是，语料库中资料的检索速度非常快。大数据下的信息技术应用已经非常成熟，使用者不需要使用详细的全部词汇进行搜索，只需要使用关键词或短语等即可查询到相关的资料和实际案例，使用者可以根据案例进行分析和学习，使英语语言的学习能够达到高质量化，同时大数据分析下能够推送与搜索相关的资料，帮助使用者得到更多的相关资料，节省搜索的时间。第一，有效促进教学和学习的发展，通过搜索，使用者可以得到非常多的相关资料，但是由于语料库中虽然有大量的资源，但不能直接作为语言知识来学习，因此，使用者要自己根据相关的知识进行分析、融合、归纳，最后加以利用，通过一些自主分析学习的过程，帮助使用者加强对知识的逻辑学习能力和分析归纳能力。第二，增加使用者的学习兴趣，英语教学和学习过程中需要掌握的知识和单词量非常多，单纯的记忆是十分枯燥的，难以引起学习者的兴趣，学习效率也较低。但是大数据下的语料库的使用，一方面，能够为使用者提供语料资源中的具体发生的环境，如：搜索的语料是在一场电影中收集而来的，单独看一个句子或单词，可能无法感受到其具体的用法和含义，学习者可以通过观看该电影，通过故事情节来了解语料的具体使用环境，了解语料的意义和用法。通过这种方式，不仅能够加深对该语料的记忆，也能同时学习电影中出现的其他知识点，帮助学习者拓展学习的范围。另一方面，语料库不仅能够为使用者提供搜索的资料，同时还能够提供相关联的语料资源，方便学习者架构知识框架，进而系统化地学习该语料知识，学习者对于相关资料的学习属于自主学习，通过大数据的相关推荐，引起学习者的兴趣，进而加大对资料的研究。
二、语料库在英语教学中的应用
1.单词教学中的应用。目前，大数据下的英语语料库在英语教学中已经被广泛地应用，其用途非常多，有着重要的作用，通过对语料库的使用，教师能够根据其中能够的资料来调整教学内容的专业程度，帮助提升课堂教学效果。首先，教师可以利用大数据语料库将常用短语或句子中的单词提炼出来，并将其进行归纳总结，帮助学生更好的记忆，也可以将其中在不同语句中代表不同意思的相同单词为学生归纳整理，例如：what colour do you want to colour that T-shirt？在这种句子中，同样的单词colour代表不同的含义分别为颜色和染色，并且一个是名词，一个是动词，教师可以让学生找出一些相似的单词，帮助学生加强掌握;或者将汉语意思相同或相近的单词进行整理，如：表达希望的单词有很多，wish、hope、want、prospect、promise、except等，都有希望的意思，但具体的用法不同;或者教师将读音相同但意思不同的单词加以归类，如：see和sea，meet和meat，hear和here等等，通过记住其中的一个就能够联想起同样读音的另一个单词，增加了学生的词汇量。通过总结，学生对英语单词产生了兴趣，加深了记忆，更好地掌握了英语单词知识。
其次，利用大数据下的语料库将同义词和联想词进行查询整理，帮助学生进行对比和学习，加深对单词的掌控和理解，通过单词存在的语句对比不同单词之间的差异，使学生能够有效地对同义单词进行辨析。例如，上文中的例子，表示希望的单词有很多，但是其用法不相同，在句子中能够很清楚地分辨出来。①We hope to be better paid.我们希望得到更好的报酬。②He is in high spirits at the prospect.他对前景充满希望。③I wish we could have met under happier circumstances.真希望我们能在愉快一些的情况下见面。④David promises well as an actor.作为一名演员，大卫很有希望成功。⑤The party wants her as leader.这个政党希望她当领导者。根据不同的例句，能够将其中不同的单词区别开，帮助学生更轻松地掌握近义词和同义词的具体用法。
最后，语料库可以帮助学生纠正英语的错误发音。中国学生普遍英语发音较差，为了考试更多的练习知识点和书面语言，忽视对英语发音和口语的练习，部分教师的发音也不够标准，导致学生难以纠正自己的单词发音，而使用语料库进行学习，能够帮学生改正发音，因为语料库中的语句都是真实存在的，因此能够搜索出具体的应用场景，通过资料中的读音，学生能够将自己的读音进行调整，用更加适应单词的语境和發音进行参考，以帮助学生提高英语口语的标准度。 2.語法教学中的应用。利用大数据英语语料库能够帮助教师更加透彻地理解英语语法方面的规律，通过分析使用率较高的语法，或教材中要求掌握的语法的结构和特点，在大数据语料库的帮助下进行例句量化，帮助学生掌握语句语法。同时，在资料库中能够搜索出大量的相关的语法规则和英语俚语等帮助验证语法的应用方式是否合理，还能帮助师生进行英文翻译，大数据下的语料库翻译准确性更高也更科学。
传统的英语教学中，教师习惯将语法进行规定，重点讲述语法的结构特点，教师让学生仿造例句对语法结构进行填充，进而掌握知识点，而利用语料库进行教学的模式中，教师更倾向于使用大量的单词、短语等语料，来进行搭配，帮助学生理解语法的规则，加入更多地道的英语，加深学生对语意的感知，让学生自然而然的选取最适合的单词和语法构造句子，了解意义后再分析句子的语法结构。英语的学习是为了让学生能够掌握一门真实的语言，因此，在目前的英语教学中，更多的使用口语化的或文本中出现的句子来进行举例，使用“自然发生数据”，不受传统的语言学观念的影响，通过研究大量真实发生的语句，使学生不再纠结于单调的语法学习，而是在语法学习中找到更多的兴趣，通过对语料库中句子的研究，学生能够增加语感，进而借助大数据语料库进行分析研究，总结自己观察到的语法规律，对未来的英语的发展进行预测。加深了师生之间的探讨和交流，有利于培养学生的探究能力，同时，根据“自然发生数据”，能够将教材中的死板的语法知识转化为有生命活力的真实语句，从而提高学生对英语的学习兴趣。
3.写作方面的应用。英语写作在英语的学习中有较为重要的作用，写作不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能够对整体单词和语法等进行综合练习。传统的英语教学中对英语的作文练习不够重视，教师没有对作文进行批改和讲解，只是给学生简单地分析一下题目要求或为学生提供范文要求背诵，这样无法真正地提高英语作文的写作能力，因此，教师应使用大数据语料库来辅助学生进行写作方面的学习。
学生在写英文作文时面临的困难体现在如下几方面：①不知道要写的内容，经常无话可说;②不能准确地表达自己内心的想法，在单词的选择、语法的使用上等不能够正确地使用;③文章中存在错误的搭配或用法，但学生自己无法发现。因此，应建立专门的写作资料库、语料库中，第一，需要包括大量的写作范文，能够为学生提供优秀的例子，帮助其了解写作方向;第二，要有英语作文输入端和写作管理空间，方便随时查询自己写过的文章和收藏的优秀文章;第三，语料库应包含自动批改作文的程序，方便学生写完后随时进行批改，通过批改结果，可以主动地查找资料进行改正;第四，要有供师生进行交流的讨论平台，鼓励其进行有效互动，帮助掌握英语作文方面的知识。教师只需要教会使用方法，学生就能够自主完成文章修改的相关问题。
在使用语料库修改作文时，先将作文输入到学生的自我管理终端，随后进行使用批改程序对文章进行批改，将文中错误的地方进行标记，帮助学生进行针对性的修正。一般在作文中单词方面出现较多的错误分别为：词性错误、固定搭配的错误和同义词辨析错误。例如，在表达时，过多地关注中文的意思，没有考虑单词的词性不同，其用法也不同，如dream这个单词，既有名词的词性，又有动词词性，学生想要了解其具体的用法时可以在语料库中搜索“dream[n]”或“dream[v]”来表示作为名词时和作为动词时的不同用法和例句，学生通过对比进行学习，以加深对单词的记忆。
三、结语
综上所述，英语教学在大数据语料库的背景下能够为学生提供更加科学合理的教学设计和内容，帮助其加深对词汇、语法、作文等方面的学习和掌握。使英语教学不再局限于教材中，为学生提供更加丰富的文本和素材，有效地提升其英语掌握水平，同时也为我国的英语教学提供了更广阔的发展空间。
参考文献：
[1]徐剑波.大数据背景下语料库在英语教学与科研中的应用[J].教育观察，2020，9（02）：34-35.
[2]卢植，胡健.大数据时代背景下的现代语料库研制概览[J].外语与翻译，2018，025（004）：P.39-44.
[3]邓桂花.浅谈语料库在高中英语词汇搭配教学中的应用[J].校园英语，2018（41）：135-135.