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摘 要：足球是一項竞技性、对抗性比较强的体育运动，深受世界各国青少年及中年人群的喜爱。近年来，为了推进我国足球事业的快速发展，我国推动实施了“校园足球”方略，但是在农村小学，受空间、环境及其他因素的影响，校园足球的开展还有很多限制，影响到农村小学体育事业发展，对此，深入分析农村小学校园足球活动的开展策略具有十分重要的意义。
关键词：农村小学；校园足球；开展
对于校园足球活动，不仅仅是一种体育文化生活的体验，更是一种运动理念的体现。小学生具有个性喜好不稳定、意识能力不强等特点，通过校园足球运动的开展，可以全面培养学生的意志，锻炼学生身体素质，有利于学生的身心全面发展，因此，在农村小学中开展校园足球活动具有十分重要的意义。就目前而言，在农村小学校园足球活动开展中，还存在一些问题，所以必须对农村小学校园足球活动的开展进行更加深入探析，从而全面推进校园足球在农村小学的影响力。
1当前农村小学校园足球开展中存在的问题
1.1对校园足球认识不足
对于校园足球，是国家为了推动我国足球事业快速发展的顶层设计，但是在具体操作中，学校、家长、学生会出现不一样的认识。在农村，受传统观念的影响，学生家长担心学生因为足球训练而影响到文化课学习，不愿意让学生过多的参加校园足球活动；而对于农村学校，仍然存在重视文化课教学，忽视体育教育的现状，使得校园足球的开展有很大制约，使得农村小学校园足球的开展流于形式，无法获得良好效果。
1.2校园足球竞赛体系不完善
就目前而言，在农村小学校园足球训练中，还没有形成规范、统一的体系，加上农村小学的体育设施不完善，使得训练结果与预期有很大差异。同时在校园足球比赛中，没有采用统一的参赛标准，比赛成绩缺乏对比性，成绩悬殊大，导致比赛缺乏价值，无法深入的推进校园足球活动的开展。
1.3农村小学校园足球教师数量少
目前，农村小学足球教师呈现老龄化的特征，很多青年教师因为农村条件艰苦、薪资待遇低，而不愿意留在农村，使得农村小学足球教师数量严重不足，伴随着校园足球活动的开展，这一问题更加凸显。此外，有的足球教师是刚参加工作，缺乏丰富的教学经验，在教学活动中只能摸索着前进，无法构建有效的校园足球训练体系。
2农村小学校园足球活动的开展策略
2.1加强校园足球宣传
对小学生来说，他们对世界的认知还比较狭小，为了促使小学生能更加主动的参与到校园足球活动中，就需要加强对他们进行兴趣引导，特别是女生，如果她们对足球没有良好的兴趣，不仅不会主动参与校园足球，甚至还会产生抗拒心理。因此，学校、教师都应该有意识的对校园足球进行宣传，提升学生对足球的认知，让学生从内心里接受足球，从而更好的参与足球训练。可以通过海报、主题报刊等形式，将丰富的足球内容展现在学生面前，同时也能邀请更多专业的足球人士进行演讲，让学生更加主动的参与校园足球活动。此外，还应该加强对学生家长的宣传，引导学生家长对校园足球有更加客观的认识，从而支持学生参加校园足球活动。
2.2创新特色活动
在农村校园足球开展过程中，为了确保活动的开展效果，教师应该有针对、有趣味的开展特色活动，结合学生的年龄特点，将足球运动活动、运动精神充分展示出来，从而让学生在校园足球活动中体验到快乐。在以往的足球运动中，经常是套用常规形式，导致学生在活动中无法有更好的体验，学生不能全身心投入到足球活动中。对此，教师在组织开展校园足球活动时，应将足球运动特色、趣味童真等更好的呈现出来，除了以往的校园足球联赛外，还可以成立足球小组，让学生走出课堂，将课余生活与足球联系起来。对于农村，虽然缺乏丰富的足球场地、设施，但是教师可以引导学生在广阔的农村土地进行活动比赛，丰富校园足球形式，促进农村小学校园足球活动的开展。
2.3丰富校园足球文化
对于现代体育运动，其发展与运动精神有很大的关联，因此，在农村小学校园足球运动中，也经过加强对足球文化的探寻，引导学生能从足球运动中体悟到足球文化内涵，感受到足球运动精神，达到培养学生人格的教育目的。农村小学足球教师应该深度挖掘足球人文资源，尽量利用足球文化丰富足球运动。在具体中，教师可以组织学生在足球运动中进行足球知识竞猜，提高学生对足球的理解，同时还能利用足球赛事、世界杯、足球纪念日等，开展主题活动。此外，教师还可以组织学生开展足球故事演讲、足球小英雄评选等活动，给予学生校园足球活动的主动权，让学生立足于文化，更加深入的参与校园足球活动。
2.4实现体育与教育的良好结合
在农村小学教育中，体育教育是十分重要的组成部分，也是促进学生身心全面发展的重要依据。在农村小学校园足球活动中，由于教育部门和体育部门的出发点有所差异，使得活动的开展效果也有所不同，体育部门主要是通过校园足球活动来提高足球的影响力，使得更多小学生参与到校园足球活动中；教育部门是利用校园足球的优势，还培养学生全面发展。为了获得更好的效果，在实际中，应该加强两者的结合，以教育为主、体育为辅，全方位组织开展校园足球活动，为农村小学生提供系统、完善的训练系统，指引农村小学生更加全面的学习足球知识，掌握足球技巧，从而促进其良好发展。
3总结
综上所述，在农村小学中积极推进校园足球活动，是主动响应素质教育的重要手段，也是将阳光心态、健康意识融入基础教育的重要体现。在实际中，为了确保农村小学校园足球活动的顺利开展，教师需要加强学校，不断创新，将更多的元素融入到课堂上，让学生快乐的学习足球，促进学生的发展。
参考文献：
[1]王坤.农村小学校园足球活动开展分析[J].当代体育科技，2015，5（14）：189-190.
[2]王元松.多种策略，推进校园足球活动的开展[J].小学教学参考，2016（15）：61-62.
[3]刘平.小学校园足球活动开展的有效策略[J].教育科学：全文版，2016（3）：117.
[4]俞鹏.小学校园足球活动开展现状与对策探究[J].中华少年，2017（3）：141-142.
作者简介：
卞帅泽（1987.10—），性别：男；民族：汉；籍贯：山东省临沂市莒南县；最高学历：大学；职称：二级教师；研究方向：体育教育。
关键词：农村小学；校园足球；开展
对于校园足球活动，不仅仅是一种体育文化生活的体验，更是一种运动理念的体现。小学生具有个性喜好不稳定、意识能力不强等特点，通过校园足球运动的开展，可以全面培养学生的意志，锻炼学生身体素质，有利于学生的身心全面发展，因此，在农村小学中开展校园足球活动具有十分重要的意义。就目前而言，在农村小学校园足球活动开展中，还存在一些问题，所以必须对农村小学校园足球活动的开展进行更加深入探析，从而全面推进校园足球在农村小学的影响力。
1当前农村小学校园足球开展中存在的问题
1.1对校园足球认识不足
对于校园足球，是国家为了推动我国足球事业快速发展的顶层设计，但是在具体操作中，学校、家长、学生会出现不一样的认识。在农村，受传统观念的影响，学生家长担心学生因为足球训练而影响到文化课学习，不愿意让学生过多的参加校园足球活动；而对于农村学校，仍然存在重视文化课教学，忽视体育教育的现状，使得校园足球的开展有很大制约，使得农村小学校园足球的开展流于形式，无法获得良好效果。
1.2校园足球竞赛体系不完善
就目前而言，在农村小学校园足球训练中，还没有形成规范、统一的体系，加上农村小学的体育设施不完善，使得训练结果与预期有很大差异。同时在校园足球比赛中，没有采用统一的参赛标准，比赛成绩缺乏对比性，成绩悬殊大，导致比赛缺乏价值，无法深入的推进校园足球活动的开展。
1.3农村小学校园足球教师数量少
目前，农村小学足球教师呈现老龄化的特征，很多青年教师因为农村条件艰苦、薪资待遇低，而不愿意留在农村，使得农村小学足球教师数量严重不足，伴随着校园足球活动的开展，这一问题更加凸显。此外，有的足球教师是刚参加工作，缺乏丰富的教学经验，在教学活动中只能摸索着前进，无法构建有效的校园足球训练体系。
2农村小学校园足球活动的开展策略
2.1加强校园足球宣传
对小学生来说，他们对世界的认知还比较狭小，为了促使小学生能更加主动的参与到校园足球活动中，就需要加强对他们进行兴趣引导，特别是女生，如果她们对足球没有良好的兴趣，不仅不会主动参与校园足球，甚至还会产生抗拒心理。因此，学校、教师都应该有意识的对校园足球进行宣传，提升学生对足球的认知，让学生从内心里接受足球，从而更好的参与足球训练。可以通过海报、主题报刊等形式，将丰富的足球内容展现在学生面前，同时也能邀请更多专业的足球人士进行演讲，让学生更加主动的参与校园足球活动。此外，还应该加强对学生家长的宣传，引导学生家长对校园足球有更加客观的认识，从而支持学生参加校园足球活动。
2.2创新特色活动
在农村校园足球开展过程中，为了确保活动的开展效果，教师应该有针对、有趣味的开展特色活动，结合学生的年龄特点，将足球运动活动、运动精神充分展示出来，从而让学生在校园足球活动中体验到快乐。在以往的足球运动中，经常是套用常规形式，导致学生在活动中无法有更好的体验，学生不能全身心投入到足球活动中。对此，教师在组织开展校园足球活动时，应将足球运动特色、趣味童真等更好的呈现出来，除了以往的校园足球联赛外，还可以成立足球小组，让学生走出课堂，将课余生活与足球联系起来。对于农村，虽然缺乏丰富的足球场地、设施，但是教师可以引导学生在广阔的农村土地进行活动比赛，丰富校园足球形式，促进农村小学校园足球活动的开展。
2.3丰富校园足球文化
对于现代体育运动，其发展与运动精神有很大的关联，因此，在农村小学校园足球运动中，也经过加强对足球文化的探寻，引导学生能从足球运动中体悟到足球文化内涵，感受到足球运动精神，达到培养学生人格的教育目的。农村小学足球教师应该深度挖掘足球人文资源，尽量利用足球文化丰富足球运动。在具体中，教师可以组织学生在足球运动中进行足球知识竞猜，提高学生对足球的理解，同时还能利用足球赛事、世界杯、足球纪念日等，开展主题活动。此外，教师还可以组织学生开展足球故事演讲、足球小英雄评选等活动，给予学生校园足球活动的主动权，让学生立足于文化，更加深入的参与校园足球活动。
2.4实现体育与教育的良好结合
在农村小学教育中，体育教育是十分重要的组成部分，也是促进学生身心全面发展的重要依据。在农村小学校园足球活动中，由于教育部门和体育部门的出发点有所差异，使得活动的开展效果也有所不同，体育部门主要是通过校园足球活动来提高足球的影响力，使得更多小学生参与到校园足球活动中；教育部门是利用校园足球的优势，还培养学生全面发展。为了获得更好的效果，在实际中，应该加强两者的结合，以教育为主、体育为辅，全方位组织开展校园足球活动，为农村小学生提供系统、完善的训练系统，指引农村小学生更加全面的学习足球知识，掌握足球技巧，从而促进其良好发展。
3总结
综上所述，在农村小学中积极推进校园足球活动，是主动响应素质教育的重要手段，也是将阳光心态、健康意识融入基础教育的重要体现。在实际中，为了确保农村小学校园足球活动的顺利开展，教师需要加强学校，不断创新，将更多的元素融入到课堂上，让学生快乐的学习足球，促进学生的发展。
参考文献：
[1]王坤.农村小学校园足球活动开展分析[J].当代体育科技，2015，5（14）：189-190.
[2]王元松.多种策略，推进校园足球活动的开展[J].小学教学参考，2016（15）：61-62.
[3]刘平.小学校园足球活动开展的有效策略[J].教育科学：全文版，2016（3）：117.
[4]俞鹏.小学校园足球活动开展现状与对策探究[J].中华少年，2017（3）：141-142.
作者简介：
卞帅泽（1987.10—），性别：男；民族：汉；籍贯：山东省临沂市莒南县；最高学历：大学；职称：二级教师；研究方向：体育教育。