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【摘 要】
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【发表日期】
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2005年40期
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摘 要：高中化学新课程改革是以提升学生化学素养为宗旨的，要求高中化学教学必须超越对具体知识的学习，引导学生从已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识，逐步提升学生的化学素养，从“知识传导型”转变为“提高素质型”。文章主要探讨研究如何在化学课堂上提升学生的化学素养，让学生形成微粒观、元素观、实验观
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摘 要：学生问题意识对于学生综合素养的提升具有重要意义，也是提升其学科核心素养的核心要素，小学生由于具有较强的好奇心，所以对于未知问题往往会具有较高的兴趣，小学学段是培养学生核心素养以及问题意识的重要阶段。小学数学课堂教学与其他学科有着一定的差异之处，教师应当利用数学学科对学生的问题意识进行引导，帮助和鼓励学生积极地在课堂上发现问题、提出问题并解决问题，从而增强学生的问题意识，提升其数学学科核心素
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摘 要：应用题始终是数学教学的重点内容，同时也是不少学生眼中的“难点”。学生之所以会认为“应用题难”，很大程度上是因为解题能力不足，找不到解决问题的切入点，无法梳理问题思路，所以在解答应用题的时候容易陷入种种误区。这就需要教师以学生解题能力培养为突破口，引导学生建立问题解决思维，以此提高应用题解答正确率，提高应用题教学成效。 关键词：小学数学;应用题;解题能力 学生在解答应用题的时候，不但需要
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摘 要：随着我国新课程改革的推进，对于初中语文的教学也有了更高的要求。而古诗词作为我国传统文化中的一块瑰宝，古诗词的教学可以帮助学生更好地了解我国的优秀文化，培养学生的语文素养。 关键词：新课程;初中语文;古诗词 教师在对学生进行初中语文古诗词教学时，需要考虑到对学生语文素养的培养，加大对我国传统文化宣扬的力度，总结与改进古诗词教学过程中的一些问题，为学生自身的综合发展打下坚定的基础。因此，本
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摘 要：音乐课程作为艺术类学科的重点内容，其根本目的在于培养学生的音乐素养及音乐综合水平。因此，音乐教学成为高中教育阶段的学科之一。良好的开端等同于成功了一半，在进行音乐鉴赏教学过程中，教学导入环节可以结合学生的兴趣爱好进行设计，加强提升学生的主动意识，使其以较强的专注力进行学习，这不仅可以提升教学效率，同时可以提高学生的学习水平。文章将通过多项措施对音乐课程导入艺术进行分析探究。 关键词：高中
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摘 要：语文科目作为小学阶段的基本学习科目，对于低年级学生而言是尤为重要的，小学低年级学生处于语言形成的关键时期，语文教学不仅要教会学生读书识字，更重要的是培养学生的语文综合素养，促进学生听说读写能力的全面提升，所谓的“能说会道”就是基于此。因此，语文教师要不断按照我国新课改要求，落实好小学语文教学的基本要求，同时，根据小学生年龄特点，教导学生用语言完整表达思想、情感，准确与别人交流。 关键词：
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摘 要：在中学班主任管理工作中，内宿生管理工作有着重要的地位，其不但关系着学生的正常生活秩序，而且还与他们的安全保障以及学校的各项工作正常推进有着密切关联。新时期，尤其是在素质教育背景下，我们有必要做好对中学内宿生的管理工作，积极从五个“善于”出发，为内宿生提供一个良好的教育指引，从而在促进其学习效果提升的同时，为他们身心素养的全面发展保驾护航。基于此，文章围绕五个“善于”，就班主任管理中学内宿生
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