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摘 要：在入门级，数学学习的重点是数学计算，为更高水平的数学学习铺平了道路。数学计算能力是小学数学的基本技能之一，在培养学生的数学思维能力方面起着重要作用。因此，在日常教学过程中，数学教学应着重培养学生的计算能力。因此，本文在分析小学数学数学教学现状的基础上，探讨了提高小学生数学计算能力的有效措施。
关键词：小学数学;计算技能;有效措施
计算是小学数学的基础教学，贯穿于整个数学学科。小学生的计算技能水平直接影响未来学习数学的兴趣和影响。计算是帮助解决问题的工具，如何提高学生的计算能力是小学数学教师的一项长期而艰巨的任务，要提高学生的计算能力，以使学生能够真正掌握数学学习工具，将来更好地学习数学。
一、兴趣是提高计算能力的关键
兴趣是最好的教师。当有兴趣时，学生将由“我要学习”变为“我想学习”，而当有兴趣时，将由“强迫学习”变为进行“主动学习”。由于低年级学生在计算能力上积极和有竞争力的心理特点，各种形式的教学不仅可以提高学生对计算的兴趣，而且可以培养学生良好的计算习惯。为了增加学生对计数以及日常课程的兴趣，教师可以使用游戏、比赛等，各种形式的教学不仅增加了学生对计算的兴趣，而且养成了学生良好的计算习惯。
二、升级教学方法以提高学生的计算能力
随着时代的不断进步，科学技术的飞速发展，教育改革的不断深化，对学生的教育也越来越注重现代化。在现代，各种现代教学方法已被应用于教学，逐渐地，传统的教学模式无法适应实际的教学实践。作为小学数学教师，需要考虑到小学生的特点，与时俱进，并利用现代技术更有效地进行教学。
小学生缺乏较强的逻辑和抽象能力，数学教师可以使用现代教学方法来教学生。例如，在“多边形”部分中，小学数学教师可以使用多媒体来教学生。首先设计一个PPT课程，以具体和生动的方式向学生展示该课程，以解决教学强数学抽象的问题，以便学生可以更直观地了解所教的内容。然后，教师将通过PPT展示计算步骤，以便学生了解计算方法并解决强大的数学逻辑问题。现代多媒体教学可以帮助学生更快，更有效地获取知识，还可以帮助学生解决学习问题并通过直观表达提高其计算能力。
三、注意掌握基础数学
小学生面临各种计算问题。为了获得计算结果，必须首先考虑使用了什么數学概念、运算定律、运算规则、计算公式等。因此，对基础知识的充分理解和掌握是学生能够正确计算的前提。一些学生在计算考试题时会犯错，不是因为学生不能计算出来，而是因为计算的规律或算法不明确，会发生计算错误。只有清楚地说明了相关基础知识，并且学生能够真正掌握，学生才能避免在计算中犯错误。
四、掌握基本算术算法
发展学生的计算能力不是让学生记住从多次计算中学到的知识，而是能够发现客观定律，并抽象出执行计算时最常用的计算规则。算术为执行计算提供了正确的思维方式，并确保了合理性和正确性。算法提供了快速的计算工作方法，并提高了计算速度。因此，在小学数学教学中，教师需要从数学教学入手，帮助学生理解计算原理，以理解和掌握计算方法，并能正确快速地进行计算。
五、养成良好的计算习惯
在发展学生的计算能力时，还必须注意其习惯的养成。养成良好的计算习惯也是提高学生计算能力的必要部分。超过90%的学生犯计算错误的原因不是因为学生不知道如何计算，而是因为学生粗心和大意，这正是由于缺乏认真的学习方法和良好的计算习惯。因此，教师应督促学生养成良好的计算习惯
（一）养成认真计算的习惯。在计算中，应教学生采取正确的学习方法。当面对大量众多问题的计数时，不要着急，冷静思考和耐心地计数。即使是简单的计算问题也需要小心，不要过度大意。能够进行口头计算的人可以执行口头计算，而那些不能执行口头计算的人要认真执行书面计算。计算应以有序、标准化的格式并基于合理的方法进行。
（二）养成检查的习惯。通常，教师将检查视为计算问题的必要部分。检查时要耐心、透彻，并逐步检查。首先，检查是否正确复制了问题，其次，计算顺序是否正确，再其次，计算结果是否正确，并及时纠正错误。让学生养成计算检查的习惯。在小学数学教学中，提高学生的计算能力非常重要，而且是一项艰巨而艰巨的任务，不可能一蹴而就，教学必须与教学实践相结合。
结论
简而言之，在小学数学教学中，小学生数学计算技能的发展和教学必须有明确的目标和统一的基本要求。采用科学，灵活和强大的教学方法，在整个小学数学教学过程中，要加强对学生基本技能的教学，重视对学生的针对性教学。只要教师认真研究，不断总结和改进工作，学生的计算能力肯定会得到改善。因此，有必要更新教学方法，促进学生对现实生活中数字的理解和同化，发展学生的思维能力和良好的计算习惯，加强学生的日常数字能力训练，促进学生的发展。
参考文献：
[1]白小娟，高丽.小学生数学计算能力的提高策略实证研究[J].现代商贸工业，2020，41（10）：186-187.
[2]李秀琼.浅谈如何提高小学生的计算能力[J].课程教育研究，2019，（01）：137.
[3]傅凌云.小学数学教学中学生计算能力的培养对策研究[J].中国校外教育，2019，（10）：74‐75.
关键词：小学数学;计算技能;有效措施
计算是小学数学的基础教学，贯穿于整个数学学科。小学生的计算技能水平直接影响未来学习数学的兴趣和影响。计算是帮助解决问题的工具，如何提高学生的计算能力是小学数学教师的一项长期而艰巨的任务，要提高学生的计算能力，以使学生能够真正掌握数学学习工具，将来更好地学习数学。
一、兴趣是提高计算能力的关键
兴趣是最好的教师。当有兴趣时，学生将由“我要学习”变为“我想学习”，而当有兴趣时，将由“强迫学习”变为进行“主动学习”。由于低年级学生在计算能力上积极和有竞争力的心理特点，各种形式的教学不仅可以提高学生对计算的兴趣，而且可以培养学生良好的计算习惯。为了增加学生对计数以及日常课程的兴趣，教师可以使用游戏、比赛等，各种形式的教学不仅增加了学生对计算的兴趣，而且养成了学生良好的计算习惯。
二、升级教学方法以提高学生的计算能力
随着时代的不断进步，科学技术的飞速发展，教育改革的不断深化，对学生的教育也越来越注重现代化。在现代，各种现代教学方法已被应用于教学，逐渐地，传统的教学模式无法适应实际的教学实践。作为小学数学教师，需要考虑到小学生的特点，与时俱进，并利用现代技术更有效地进行教学。
小学生缺乏较强的逻辑和抽象能力，数学教师可以使用现代教学方法来教学生。例如，在“多边形”部分中，小学数学教师可以使用多媒体来教学生。首先设计一个PPT课程，以具体和生动的方式向学生展示该课程，以解决教学强数学抽象的问题，以便学生可以更直观地了解所教的内容。然后，教师将通过PPT展示计算步骤，以便学生了解计算方法并解决强大的数学逻辑问题。现代多媒体教学可以帮助学生更快，更有效地获取知识，还可以帮助学生解决学习问题并通过直观表达提高其计算能力。
三、注意掌握基础数学
小学生面临各种计算问题。为了获得计算结果，必须首先考虑使用了什么數学概念、运算定律、运算规则、计算公式等。因此，对基础知识的充分理解和掌握是学生能够正确计算的前提。一些学生在计算考试题时会犯错，不是因为学生不能计算出来，而是因为计算的规律或算法不明确，会发生计算错误。只有清楚地说明了相关基础知识，并且学生能够真正掌握，学生才能避免在计算中犯错误。
四、掌握基本算术算法
发展学生的计算能力不是让学生记住从多次计算中学到的知识，而是能够发现客观定律，并抽象出执行计算时最常用的计算规则。算术为执行计算提供了正确的思维方式，并确保了合理性和正确性。算法提供了快速的计算工作方法，并提高了计算速度。因此，在小学数学教学中，教师需要从数学教学入手，帮助学生理解计算原理，以理解和掌握计算方法，并能正确快速地进行计算。
五、养成良好的计算习惯
在发展学生的计算能力时，还必须注意其习惯的养成。养成良好的计算习惯也是提高学生计算能力的必要部分。超过90%的学生犯计算错误的原因不是因为学生不知道如何计算，而是因为学生粗心和大意，这正是由于缺乏认真的学习方法和良好的计算习惯。因此，教师应督促学生养成良好的计算习惯
（一）养成认真计算的习惯。在计算中，应教学生采取正确的学习方法。当面对大量众多问题的计数时，不要着急，冷静思考和耐心地计数。即使是简单的计算问题也需要小心，不要过度大意。能够进行口头计算的人可以执行口头计算，而那些不能执行口头计算的人要认真执行书面计算。计算应以有序、标准化的格式并基于合理的方法进行。
（二）养成检查的习惯。通常，教师将检查视为计算问题的必要部分。检查时要耐心、透彻，并逐步检查。首先，检查是否正确复制了问题，其次，计算顺序是否正确，再其次，计算结果是否正确，并及时纠正错误。让学生养成计算检查的习惯。在小学数学教学中，提高学生的计算能力非常重要，而且是一项艰巨而艰巨的任务，不可能一蹴而就，教学必须与教学实践相结合。
结论
简而言之，在小学数学教学中，小学生数学计算技能的发展和教学必须有明确的目标和统一的基本要求。采用科学，灵活和强大的教学方法，在整个小学数学教学过程中，要加强对学生基本技能的教学，重视对学生的针对性教学。只要教师认真研究，不断总结和改进工作，学生的计算能力肯定会得到改善。因此，有必要更新教学方法，促进学生对现实生活中数字的理解和同化，发展学生的思维能力和良好的计算习惯，加强学生的日常数字能力训练，促进学生的发展。
参考文献：
[1]白小娟，高丽.小学生数学计算能力的提高策略实证研究[J].现代商贸工业，2020，41（10）：186-187.
[2]李秀琼.浅谈如何提高小学生的计算能力[J].课程教育研究，2019，（01）：137.
[3]傅凌云.小学数学教学中学生计算能力的培养对策研究[J].中国校外教育，2019，（10）：74‐75.