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参照国内的高校课程教学质量评价标准,建立了高校课程教学质量的多层次评价指标体系的模糊综合评价模型.运用此模型,根据某高校理工科学生对高等数学教学质量评价的抽样调查资料,对该校高等数学教学质量作出综合评价,所得结果可为学校加强高等数学课程的教学管理,提高教学水平提供理论依据.
高校高等数学教学质量的模糊综合评价
【摘 要】
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参照国内的高校课程教学质量评价标准,建立了高校课程教学质量的多层次评价指标体系的模糊综合评价模型.运用此模型,根据某高校理工科学生对高等数学教学质量评价的抽样调查
【机 构】
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三明学院数学与计算机科学系
【出 处】
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甘肃联合大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2011年3期
【基金项目】
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福建省教育厅高等学校教学质量工程项目(ZL0902/TZ(SJ));三明学院科研基金项目(B0821/Q)
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